做小學(xué)低年級(jí)班主任的有效策略

馮蓉

班主任的工作是一項(xiàng)很細(xì)小、繁雜的工作。特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師又是保姆，要想讓一群剛從幼兒園出來的孩子很快適應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男W(xué)集體生活，需要班主任傾注情感、心血、責(zé)任、愛心。下面我將這幾年班主任的體會(huì)和大家分享一下。

一、和孩子交朋友，做孩子的好伙伴

剛步入小學(xué)校園的孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，作為班主任，我們可以和他們一起做游戲，一起唱歌，了解孩子幼兒園生活和家庭生活，和他們打成一片，做他們親密無間的朋友。要時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)我們班主任的關(guān)心，比如學(xué)生病了，細(xì)心關(guān)照，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或親自送學(xué)生回家，甚至親手為學(xué)生送水服藥；時(shí)刻關(guān)注天氣變化，提醒或親自幫學(xué)生增減衣服。另外，還對(duì)孩子們進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，比如勤剪指甲勤理發(fā)，飯前便后要洗手等。

二、引導(dǎo)步入正軌，制定可行性班規(guī)

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，分別從“紀(jì)律”“坐姿”“文明”“衛(wèi)生”四個(gè)方面制定細(xì)致的班規(guī)。要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，并分項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，做好記錄，及時(shí)公布情況。開始手把手地教，慢慢地指導(dǎo)他們自己做，老師在旁邊督促檢查，最后放手讓他們獨(dú)立做。對(duì)于周評(píng)比表現(xiàn)突出者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)步的信心與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

三、給予準(zhǔn)確及時(shí)的表揚(yáng)，發(fā)揮榜樣作用

我們經(jīng)常遇到這樣的事：孩子一上課就告狀。老師要公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且會(huì)影響受批評(píng)學(xué)生的聽課情緒。針對(duì)這一情況，我的解決方案是：先好好聽課，在下課前十分鐘來解決他們的告狀，和學(xué)生一起來聽如何告狀。對(duì)于好人好事及時(shí)表揚(yáng)，把更多時(shí)間用于表揚(yáng)好的方面，課后單獨(dú)處理不好的；對(duì)于無關(guān)緊要的事，也多說好的方面，不去理會(huì)差的方面。這樣久而久之，告狀的人越來越少，到最后沒人告狀?！吧碚秊榉丁保诎嗉?jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響孩子們。凡要求學(xué)生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。

四、多與家長(zhǎng)溝通，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校規(guī)章制度，從而督促學(xué)生怎么做。對(duì)于一些較為頑皮的孩子，要和家長(zhǎng)多溝通，共同采取有效的激勵(lì)措施促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

這幾年的工作經(jīng)歷告訴我：小學(xué)低年級(jí)的班主任要本著一切從孩子出發(fā)的原則，把自己全部的愛傾注在每一個(gè)孩子身上，盡心盡力做好本職工作，為我們的孩子把好人生第一道關(guān)。