張曉辰 柏強(qiáng)

讓孩子踢球，是為鍛煉身體、培養(yǎng)興趣，還是為日后成為職業(yè)球員？不同的家長(zhǎng)有不同的考慮。記者走訪了北京市幾所學(xué)校，隨機(jī)采訪了幾位家長(zhǎng)。

張松先生今年41歲，原是八一隊(duì)射擊運(yùn)動(dòng)員，妻子曾是專業(yè)排球運(yùn)動(dòng)員，2006年11月有了兒子。兒子7歲時(shí)開始接觸足球?！拔蚁矚g看球，也喜歡踢，帶著孩子一起玩主要是讓他喜歡，感興趣”，張先生說。兒子3歲的時(shí)候曾測(cè)過骨齡，以后能長(zhǎng)到1.96米。很多教練說，這孩子身材不錯(cuò)，跑跳靈活性也不錯(cuò)，是塊搞體育的料。

由于夫妻倆都有專業(yè)體育背景，孩子先天條件也不錯(cuò)，加之足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)倍受歡迎，張先生對(duì)孩子有所期待：“我是誠(chéng)心想讓孩子學(xué)足球，不像有的家長(zhǎng)那樣是為了以后升學(xué)走捷徑，所以我給孩子做了認(rèn)真規(guī)劃?！?/p>

張先生通過觀察，發(fā)現(xiàn)北京市東城體校足球教練動(dòng)作規(guī)范，就經(jīng)朋友介紹，讓孩子來這里先跟著練。孩子不足10歲，還入不了隊(duì)。至今已來這里一年了，“一是培養(yǎng)他的興趣，二是觀察他到底是不是這塊料。如果五六年級(jí)時(shí)還練不成場(chǎng)上一個(gè)位置，就轉(zhuǎn)別的，比如去學(xué)守門，畢竟現(xiàn)在我的孩子身高1.4米左右了?！?/p>

談起對(duì)兒子未來的規(guī)劃，張先生滔滔不絕：“如果孩子硬件條件足夠好，我們想在他12歲以后把他送到國(guó)外去學(xué)球。我分析過，世界足球的五大聯(lián)賽，德國(guó)首屈一指，加上德國(guó)人作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，這是我們的最佳選擇。意大利是其次的選擇。如果學(xué)出來了，哪怕在比利時(shí)、瑞典等國(guó)的一二級(jí)聯(lián)賽上踢上個(gè)主力，也算沒白費(fèi)功夫。如果十七八歲還學(xué)不出來，至少語言水平和文化見識(shí)提高了，身體也練好了，可以在國(guó)外找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)或工作，至少生存不會(huì)有大問題?！?/p>

與張先生不同，另一位家長(zhǎng)楊珂女士主張?zhí)咔蛞钥鞓窞橹鳎]有望子成龍。楊女士的兒子與張先生的孩子一樣大，在中關(guān)村第一小學(xué)讀二年級(jí)，也十分喜歡踢足球。中關(guān)村一小每周一、二、四下午三節(jié)課，周二、五兩節(jié)，學(xué)校在這兩節(jié)課后設(shè)有足球課，可以按興趣參加。

與中關(guān)村一小類似，北京市皇城根小學(xué)也開設(shè)了課后足球興趣班，相對(duì)更專業(yè)。據(jù)任課教師屈俠介紹，課程內(nèi)容主要為普及足球知識(shí)，講足球規(guī)則，進(jìn)行傳球、接球、停球、腳內(nèi)側(cè)推球、擲界外球、射門等基本動(dòng)作練習(xí)，最后半小時(shí)分組比賽。

屈俠說：“我們校長(zhǎng)喜歡足球，也支持足球興趣班，從孩子的服裝到球門都由學(xué)校添置。學(xué)校原來沒有場(chǎng)地，現(xiàn)在新校址有一座跑道不到200米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)一塊塑膠五人制足球場(chǎng)。”皇城根小學(xué)從今年開始將足球列入校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，先從射門比賽開始。

不過，足球興趣班的孩子一周能來上一次課的居多，兩次以上的很少。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)為每個(gè)孩子報(bào)了不少其他興趣班或課外班，孩子上不過來。即使同是踢足球，一些有想法的家長(zhǎng)還在北師大等地報(bào)了更專業(yè)的課外班，帶著孩子去趕場(chǎng)。

楊女士就是這樣趕場(chǎng)的家長(zhǎng)之一。她的兒子非常喜歡踢球，學(xué)校的足球課節(jié)節(jié)不落。出于興趣的考慮，她給孩子報(bào)了足球俱樂部，每周日上午兩個(gè)小時(shí)，陪孩子到奧體中心足球場(chǎng)練球，“雖然學(xué)校有場(chǎng)地，也很重視，但老師很一般，不怎么教孩子技術(shù)，就讓孩子分組踢比賽”。

“我們之所以來這兒，就是看中師資。這里的足球老師多有職業(yè)足球背景，有的是北京國(guó)安退役隊(duì)員或教練，有的是高校足球畢業(yè)生，大部分都持有中國(guó)足協(xié)D級(jí)或C級(jí)教練員證書，據(jù)說在青少年足球教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富，金志揚(yáng)還是顧問。孩子來這兒能真正學(xué)到東西。”

在綠茵場(chǎng)邊，楊女士一邊看著兒子在場(chǎng)上奔跑，一邊跟記者說了她的想法：“我們讓孩子踢球，一來是尊重孩子的喜好，二來足球是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，教育講全面發(fā)展，身體是第一位的，踢球能強(qiáng)身健體，現(xiàn)在的小孩體質(zhì)比我們小時(shí)候差太多，多踢球能讓他強(qiáng)壯些。”

楊女士在環(huán)境保護(hù)部工作，對(duì)于學(xué)校教育也有自己的看法：“我覺得現(xiàn)在學(xué)校的教育太過死板，缺少直觀感受。比如說物理上講的拋物線，數(shù)學(xué)上講的角度，不用在課堂上說太多，讓孩子在戶外踢場(chǎng)球，一下就能明白。小學(xué)生的認(rèn)知需要直觀感受，這也是讓孩子踢球的一大原因。更多的是出于孩子的興趣，并沒有想著以后讓他以此為飯碗，畢竟尊重孩子的個(gè)性最重要?！?/p>

然而，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子踢球有所顧慮，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)成績(jī)，擔(dān)心踢球中發(fā)生安全事故，擔(dān)心孩子的道德品質(zhì)會(huì)受球場(chǎng)不良風(fēng)氣影響。許多小學(xué)甚至在課間十分鐘規(guī)定除了上廁所，不讓孩子出教室，更別說課后踢球。校方也是出于安全和學(xué)習(xí)成績(jī)的考慮。

楊女士對(duì)此不以為然：“踢足球當(dāng)然不會(huì)影響學(xué)習(xí)，相反還是一種促進(jìn)。足球不光能強(qiáng)身健體，在團(tuán)隊(duì)中還能對(duì)孩子的心理有所塑造。踢球能讓人的身體、心理和文化形成互動(dòng)，是一種性格的磨礪?！?/p>

現(xiàn)在的孩子如溫室里的花朵，在學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的過度保護(hù)之下，受不得一點(diǎn)挫折。楊女士朋友的孩子就讀于北師大附小，因?yàn)樘K比賽中繩子甩到一個(gè)孩子的臉上，留了道疤，家長(zhǎng)就找到學(xué)校。學(xué)校為保證意外傷害事故為零，自此之后不再讓孩子參加戶外活動(dòng)。

楊女士覺得有些家長(zhǎng)對(duì)安全問題過慮了，“小孩應(yīng)該多到戶外玩，他們一天到晚都坐在那兒低著頭寫作業(yè)，太不利于成長(zhǎng)了。我們這么大的時(shí)候，都天天在外面跑來跑去，磕了碰了都是正常的”。

踢球有風(fēng)險(xiǎn)，家長(zhǎng)擔(dān)心是人之常情，但家長(zhǎng)過慮會(huì)導(dǎo)致孩子參加不了足球運(yùn)動(dòng)。為了打消家長(zhǎng)的顧慮，北京市皇城根小學(xué)采取了兩項(xiàng)措施?！白钪匾氖菄?yán)防死守，保證孩子不出事。比如分組比賽時(shí)，三名任課老師全部上場(chǎng)，分別在前場(chǎng)、中場(chǎng)、后場(chǎng)，與孩子們一起踢球，邊踢邊指導(dǎo)，讓學(xué)生不扎堆，減少安全隱患”，屈俠老師說。另一方面，訓(xùn)練公開化，組織低年級(jí)孩子的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，為的是讓家長(zhǎng)放心?！暗浆F(xiàn)在，我們沒有出過大事，至多是兩個(gè)孩子絆到一起，摔倒了”。

北京博凱智能全納幼兒園是全市最早開設(shè)幼兒足球課的幼兒園，也采取了相應(yīng)的措施，避免安全事故的發(fā)生。據(jù)教學(xué)園長(zhǎng)馬益文介紹，首先會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一條發(fā)帶，戴在頭上，磕碰時(shí)能起到緩沖作用。幼兒園的草皮較為柔軟，甚至在足球場(chǎng)四周的墻上也貼上了一米多高的草皮，能起到保護(hù)作用。最關(guān)鍵的是老師的責(zé)任心，每次足球課，除了一名足球老師外，會(huì)有保育員協(xié)助任課老師，負(fù)責(zé)照看孩子的安全。

張先生鼓勵(lì)兒子要硬氣，他認(rèn)為踢球能讓男孩更像男子漢，“足球是集體項(xiàng)目，現(xiàn)在家中都是一個(gè)孩子，獨(dú)慣了，踢球就得融入集體，就得與人交流溝通，應(yīng)對(duì)好各種關(guān)系。不可否認(rèn)，踢球時(shí)大孩子欺負(fù)小孩子很常見，但這不是壞事，孩子在這種情況下就得學(xué)會(huì)面對(duì)和處理。踢足球不光要靠身體素質(zhì)，還要靠智慧和對(duì)足球的理解”。

王飛的孩子今年6歲，每周末也會(huì)來到奧體中心足球場(chǎng)。王飛是北京女足的退役隊(duì)員，現(xiàn)在的身份是教練。孩子4歲的時(shí)候，她就開始教幼兒和小學(xué)生踢球，自己的孩子也在隊(duì)中。對(duì)于足球進(jìn)校園這件事，既是教練又是家長(zhǎng)的她有些矛盾。

作為教練，她很不樂觀，認(rèn)為開展起來有很多的問題，學(xué)校難有更多像她一樣專業(yè)的老師，即便有，也難以施教?！蔼?dú)生子女對(duì)家長(zhǎng)來說都是寶，老師說不得、訓(xùn)不得，有動(dòng)作做錯(cuò)的或調(diào)皮搗蛋的孩子，老師不好管理，不像我踢球那會(huì)兒，教練說一不二，擁有很高的自由度和自主權(quán)。有時(shí)候自己的孩子不認(rèn)真學(xué)動(dòng)作或者偷懶，我也很生氣”。

作為家長(zhǎng)，她又非常支持孩子多踢球，“現(xiàn)在的孩子整天坐在教室看書寫作業(yè)，課業(yè)壓力那么大，太需要到綠草青天的環(huán)境里踢踢球了。玩是小孩的天性，踢球能減少壓力，快樂成長(zhǎng)。我每周末都會(huì)帶他上我的課，平時(shí)也抽出很多時(shí)間陪他踢球”。

為滿足孩子的足球興趣，家長(zhǎng)可謂煞費(fèi)苦心，不惜時(shí)間、財(cái)力、精力。楊女士說周末足球班的費(fèi)用確實(shí)有些高，“一年5800元，是筆不小的開支。但是孩子喜歡踢球，作為家長(zhǎng)，我們也舍得花錢”。

張先生說費(fèi)用和安全對(duì)他不是大問題，真正的問題是時(shí)間和精力。為了讓孩子堅(jiān)持踢球，不惜全家總動(dòng)員。孩子的學(xué)球時(shí)間是每周一到周五下午3點(diǎn)到5點(diǎn)半，周六上午半天。學(xué)校離體校球場(chǎng)有一段距離，張先生說：“我和愛人每天要輪流開車去學(xué)校接剛下課的孩子，再送他火速去球場(chǎng)。我要求孩子用10分鐘的時(shí)間在車上換好衣服，然后提著一瓶礦泉水3點(diǎn)10分到場(chǎng)訓(xùn)練，晚上6點(diǎn)多到家。就這么一個(gè)孩子，現(xiàn)在的生活學(xué)習(xí)和訓(xùn)練要搭上兩邊4個(gè)老人和我們夫婦倆，總共6個(gè)人的精力付出?！?/p>

小學(xué)低年級(jí)不應(yīng)留家庭作業(yè)，但孩子現(xiàn)在每天仍有作業(yè)。升入五六年級(jí)時(shí)，作業(yè)會(huì)多起來，勢(shì)必與訓(xùn)練時(shí)間有沖突。孩子在足球方面成才需要十幾年的努力，全家的各種付出可想而知。

和楊女士不同，張先生認(rèn)為，孩子練球影響學(xué)習(xí)是難以避免的，“你看這些體校孩子的學(xué)習(xí)，就那么回事”。上學(xué)期為了去廣西冬訓(xùn)，體校孩子的期末考試去年11月中旬就進(jìn)行了，而普通學(xué)校的孩子是今年1月。張先生不免有些擔(dān)憂：“孩子如果練不出來，學(xué)習(xí)也耽誤了，到高年級(jí)時(shí)能否轉(zhuǎn)回來？”

家長(zhǎng)能不能支持孩子踢球，不光是從孩子天賦、家庭財(cái)力、時(shí)間精力等方面考慮，社會(huì)環(huán)境和足球氛圍也是影響家長(zhǎng)做出決策的重要因素。

高遠(yuǎn)的父母和楊女士、張先生有著類似的考慮。高遠(yuǎn)目前26歲，七八歲時(shí)開始接觸足球，談及父母的初衷，他說：“那時(shí)國(guó)內(nèi)職業(yè)聯(lián)賽剛開始，中國(guó)隊(duì)正沖擊世界杯，足球的環(huán)境氛圍好，家長(zhǎng)喜歡，我也喜歡，于是就讓我學(xué)踢足球。倒不是為了踢職業(yè)，一方面有當(dāng)時(shí)足球熱的原因，另一方面是為上大學(xué)創(chuàng)造條件?！?/p>

高遠(yuǎn)曾是人大附中三高足球俱樂部的隊(duì)員，畢業(yè)后考入北京體育大學(xué)足球?qū)I(yè)，大三轉(zhuǎn)入體育傳媒系公關(guān)班，畢業(yè)后曾在新浪體育做足球編輯。人大附中三高創(chuàng)辦20年來，王安治、王曉龍等70名學(xué)生成為職業(yè)球員，在足球人才培養(yǎng)模式上獨(dú)樹一幟。

高遠(yuǎn)小時(shí)速度快，踢邊路，個(gè)子長(zhǎng)高后，改打中后衛(wèi)。小學(xué)六年級(jí)時(shí)，他到人大附小訓(xùn)練，一年后升入人大附中。他說，“入學(xué)時(shí)既要看足球水平，也要看學(xué)習(xí)成績(jī)，同被選進(jìn)附中的有七八個(gè)同學(xué)。我們學(xué)習(xí)、住宿、訓(xùn)練在一個(gè)基地，沒比賽時(shí)，周末才能回家。每天下午第二節(jié)課后開始訓(xùn)練，晚自習(xí)到9點(diǎn)。高中畢業(yè)時(shí)，我們隊(duì)20多人中，有兩三個(gè)進(jìn)了專業(yè)隊(duì)，其余人都上了大學(xué)，當(dāng)然是以特長(zhǎng)生的身份。”

他坦言自己身體素質(zhì)不錯(cuò)，可以走職業(yè)球員道路，但練到十四五歲時(shí)，家里在猶豫?！拔覀€(gè)子長(zhǎng)得晚，高一時(shí)還不到1米70，比賽機(jī)會(huì)也少，搞不清是否有發(fā)展前途。后來足球環(huán)境不好，國(guó)內(nèi)聯(lián)賽也處于低潮，足球不被看好，前景不明。盡管我本來有機(jī)會(huì)進(jìn)入國(guó)安梯隊(duì)，后來的身高達(dá)到1米85，但最終家長(zhǎng)還是選擇讓我走上大學(xué)的道路?！?/p>

高遠(yuǎn)說他也想過搞職業(yè)，但不太堅(jiān)定，畢竟走職業(yè)足球這條路有一定的風(fēng)險(xiǎn)，“我們承受不了那種代價(jià)，最終還是同意家長(zhǎng)的穩(wěn)妥選擇”。在他考大學(xué)時(shí)，足球的熱度大不如前。原來像他一樣的特長(zhǎng)生都被保送到人大、北理工等高校。但到他這一屆時(shí)，只能各人選校報(bào)考，被人挑選。

高遠(yuǎn)切身體會(huì)到：足球發(fā)展得好壞，與整體環(huán)境和氛圍有很大關(guān)系，“父親和我最初選擇學(xué)踢球，最終放棄，都與此相關(guān)。從這個(gè)角度上說，現(xiàn)在國(guó)家提倡從學(xué)校開始抓足球教育，是件好事。只是這件事和這種氛圍要能持久，要?jiǎng)?wù)實(shí)?！?/p>

姚明在今年“兩會(huì)”上的提案主張專項(xiàng)體育課進(jìn)校園，這項(xiàng)提案是在“姚之隊(duì)”走訪了上海市三家學(xué)校后生成的。楊女士說她非常贊同姚明的呼吁：“因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)的體育課大多是擺設(shè)，好的老師還教一些田徑動(dòng)作，不好的老師就讓孩子自由活動(dòng)了。教跑步跳遠(yuǎn)，孩子不喜歡，因?yàn)樘菰?。足球?qū)⒆觼碚f很有意思，多數(shù)孩子也喜歡玩，可是學(xué)校不怎么教。所以足球進(jìn)校園，學(xué)校開設(shè)專項(xiàng)體育課是好事?！?/p>

據(jù)了解，北京市將在2016年把足球作為體育選考項(xiàng)目納入中考，各方對(duì)此意見不一。

楊女士認(rèn)為，足球跟考試掛鉤太沒必要了，“急功近利是很不好的社會(huì)風(fēng)氣。什么科目一說要考試，應(yīng)試化，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩”。

屈俠在北京市皇城根小學(xué)任教4年。他剛來當(dāng)老師的時(shí)候，就有教育部和國(guó)家體育總局《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》。他認(rèn)為，中國(guó)不是足球強(qiáng)國(guó)，基礎(chǔ)薄弱，但大家喜歡，現(xiàn)在提倡從學(xué)校開始普及，無疑是件好事。但應(yīng)當(dāng)看到這不是一呼就能起的事情，有很長(zhǎng)的路，而且要走得扎實(shí)。

屈俠說：“德國(guó)在世界杯賽奪得冠軍前，有多年的規(guī)劃，經(jīng)歷了臥薪嘗膽。人家足球強(qiáng)國(guó)尚且如此，更何況我們?！?/p>

足球進(jìn)校園，尤其是小學(xué)，除了頂層設(shè)計(jì)，“我覺得首先要普及的是足球理念和認(rèn)知，至少讓學(xué)生知道足球是什么?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)和孩子簡(jiǎn)單地認(rèn)為足球就是踢著玩的，活動(dòng)一下身體而已，重視程度當(dāng)然不夠。孩子的問題主要源自家長(zhǎng)，畢竟大多數(shù)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是被動(dòng)的，興趣的選擇也是被動(dòng)的。因而，足球教育不能只是孩子的事”，屈俠說。

按中國(guó)的國(guó)情，如果希望家長(zhǎng)重視，最有效的方法是將足球教育列入教學(xué)大綱，成為正式課程內(nèi)容。應(yīng)試當(dāng)然會(huì)帶來一些負(fù)面影響，甚至?xí)蔀榧议L(zhǎng)和學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，反感應(yīng)試的內(nèi)容。屈俠認(rèn)為，還是要從興趣和觀念上改變?nèi)藗?，特別是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，足球可以作為考試的選擇項(xiàng)目之一。這種方式還是有效的，盡管開始階段會(huì)有一定的困難。

不過，大多數(shù)網(wǎng)民對(duì)于足球納入考試都持反對(duì)意見?；潴w育足球論壇上的投票調(diào)查顯示，共有229人參與投票，只有40票贊成，其余都投了反對(duì)，占82%。網(wǎng)民普遍認(rèn)為足球納入考試容易功利化、應(yīng)試化，有違體育的初衷。國(guó)家之所以重視發(fā)展校園足球，主要目的在于發(fā)揮足球的育人功能，促進(jìn)學(xué)生文化學(xué)習(xí)和足球技能的共同發(fā)展。