張成

這不僅是規(guī)模上的大考，也是筆試命題廣度、深度和精度的一次綜合展示，體現(xiàn)了各省的命題特點與趨勢。

4月25日，全國有20個地區(qū)240多萬考生參加省級公務(wù)員考試，同時舉行考試的省份和應(yīng)考者之多創(chuàng)下了歷史紀(jì)錄。這不僅是規(guī)模上的大考，也是筆試命題廣度、深度和精度的一次綜合展示，體現(xiàn)了各省的命題特點與趨勢。尤其浙江的加入，讓考生更加期待，省考命題有哪些變化。

申論命題推陳出新

從目前透露的試題情況看，大多數(shù)省份實施統(tǒng)一命題，以一套試卷、一個主題為基礎(chǔ)，添加了各省的試題模塊，主題完全相同，材料大同小異，題型組合各有不同，既有統(tǒng)一的規(guī)范性，又展現(xiàn)出命題的靈活性與個性特色。

在今年的各省申論試題中，有一個總的宏觀主題——創(chuàng)新，兩個主題分支：大部分省份的創(chuàng)新文化——更新習(xí)慣，以浙江、湖南、福建、遼寧、安徽等省為代表；少數(shù)省份的文化創(chuàng)新——公共文化服務(wù)創(chuàng)新，以四川、山西為代表。

在創(chuàng)新的總主題下分出了兩個相關(guān)的主題分支，增強了少數(shù)聯(lián)合命題省份與多數(shù)聯(lián)合命題省份之間試題的相關(guān)性、近似性，或許這與各省選擇同一天考試有關(guān)。也有個別省份實施單獨命題，試卷主題、內(nèi)容與大多數(shù)省份完全不同，如吉林。

在總體上實施統(tǒng)一命題的各省中，安徽的試題難度最高，因為有該省在基礎(chǔ)試題上嵌入的本省模塊，對“八項規(guī)定”反腐工作背景下的不同機關(guān)人員心態(tài)進(jìn)行“命名概括”，這種命名式概括是全新題型，而題型創(chuàng)新向來是安徽申論命題的特色，這對考生有不小的挑戰(zhàn)性。加上該省作文題也選擇了難以駕馭的“歸零”話題，因此，安徽省申論命題應(yīng)視為本次考試中難度最高的。

采用“公共文化服務(wù)創(chuàng)新”主題的四川等省試卷，由于主題、提問都比較常規(guī)，題量也較小。有一大一小兩個寫作題，一個公文，要求寫格式準(zhǔn)確的考察報告，一個普通議論文，但總的題量只有3道，字?jǐn)?shù)也不到2000，相比采用四題組合、高深話題的聯(lián)合命題省份，作答難度要低很多。

大多數(shù)考生會覺得這類文化創(chuàng)新主題貼近政府工作實際，內(nèi)容具體，容易把握，且文章的寫作角度也偏于習(xí)慣認(rèn)識中的“策論”，考生很容易找到切入點。

值得重點分析的是聯(lián)合命題各省的“文化習(xí)慣更新”主題試卷，材料開頭就是“創(chuàng)客”現(xiàn)象，開卷便先聲奪人，帶來一股強烈的時代氣息；材料內(nèi)容和設(shè)置的“心態(tài)或理念、思路的歸零”、“習(xí)慣的是與非”兩個話題，帶有很強的抽象性和思辯性，延續(xù)了近幾年來國考、多省考試的申論命題風(fēng)格，重人文、重思辯，內(nèi)涵深刻、抽象性強，從理解到立意，有較高的難度。

而今年本次考試的材料，內(nèi)容更加雜糅，經(jīng)濟(jì)趨勢、社會現(xiàn)象、文化理念和個人體會等摻雜在一起，且選用的個人體會材料即專家演講，語言曖昧、思路不清，理解起來要比近幾年的國考和省考申論材料要難。

“高、新、難”

對于此次省考申論考試的高度、新意和難度，浙江比較有代表性。具體來看，首先是主題設(shè)置的高度。

“文化習(xí)慣更新”主題的試卷，將順應(yīng)時代發(fā)展、改變思維、改變習(xí)慣作為總的指導(dǎo)思想，站在了時代高度，對如何以習(xí)慣的改變?nèi)ネ苿由鐣M(jìn)步做出了前瞻性的探討。

例如，材料提出要運用創(chuàng)客思維去改變工業(yè)生產(chǎn)方式，用互聯(lián)網(wǎng)思維去改變?nèi)藗兊南M方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，用數(shù)據(jù)意識和歸零精神去改變個人的學(xué)習(xí)思考習(xí)慣，進(jìn)而改變社會生活習(xí)慣，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展增添動力。

從材料中提煉出這些要點，對于考生正確立意極有必要，這就要求考生跟著命題趨勢走，跟著這種開闊、高遠(yuǎn)的思路，確立一種有時代高度和宏觀視野的觀點。

其次是材料處理的新意。浙江和大部分省份的材料一樣，開宗明義提出創(chuàng)客這個群體及其代表的新思維、新趨勢，之后涉及消費習(xí)慣改變、垃圾分類處理的困境，最后引用某個專家令人費解的演講，提出“歸零”的思想，新意集中體現(xiàn)在時下熱議的互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)分析、歸零思想3種新的理念上。這些帶有強烈時代氣息的新理念，都啟發(fā)考生從創(chuàng)新的角度思考，抓住創(chuàng)新這個主脈，才能抓住答題關(guān)鍵。

三是題目作答的難度。如果說概括積極效應(yīng)、“愛恨兩難”原因還是常規(guī)題型的話，那么大多數(shù)省份提出的分析“垃圾分類處理困境”問題，就有相當(dāng)?shù)碾y度。因為垃圾分類處理難落實，涉及多個維度的原因，主要是習(xí)慣因素，要從思想認(rèn)識上考慮困境出現(xiàn)的社會原因，包括人們的思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、政府工作習(xí)慣等方面存在的某些痼疾式的弊端，要以“習(xí)慣”為主，分析出幾個現(xiàn)實維度的慣性因素。

兩個作文話題中，習(xí)慣是有現(xiàn)實依據(jù)的，有較多的材料可以參考，而歸零則只能從一篇專家的演講中去把握，后者具有更高的難度。

從新加坡備案的專家演講來看，歸零思想可以分三個角度來看：第一，從零做起，讓自己回到原點，不斷去嘗試新的工作，每做一個新的工作或事業(yè)，都去學(xué)習(xí)其中的訣竅和門道，以適應(yīng)新形勢、新工作，開創(chuàng)事業(yè)新境界。

第二，知識歸零，要把自己始終擺在一個小學(xué)生甚至無知頑童的地位上，不斷更新知識，吸收新知識、新理念，用先進(jìn)的理念來更新自己的知識體系和思維方法，增強創(chuàng)新能力。

三是成績歸零，不滿于現(xiàn)狀，要始終尋找事業(yè)的突破點、經(jīng)濟(jì)的增長點、社會的生長點。具體在本題中，聯(lián)系材料的內(nèi)容和啟示，要以新理念引導(dǎo)習(xí)慣改變，以新習(xí)慣推動社會的更新變化與進(jìn)步。

行測新穎有特色

今年多省公務(wù)員考試行測的題目難度明顯增加，數(shù)量與資料題干長，閱讀量大，考點復(fù)雜，綜合性強。判斷推理中，定義的閱讀量也很大，最長的定義居然有6行之多；圖形推理出現(xiàn)了新的考查方式，不夠常見。陜西也出現(xiàn)了四項式和五項式的考查形式。難度與往年相比有所增加。

同時，各省的考題出現(xiàn)了一些新穎有特色的題目，比如陜西判斷推理放在第一部分，凸顯重要性；類比推理出現(xiàn)四項式、五項式；定義判斷篇幅較長，閱讀量大，問法是“不屬于”的題目占比90%。浙江A類題量有變化：2014年圖形考10個，定義考5個；2015年圖形考8個，定義考7個；類比推理詞項間關(guān)系隱蔽性強。

許多考生出考場后反映，看到定義判斷部分題目的第一直觀感受是：文字閱讀量比較大，進(jìn)而難度也加大了。但從考查范疇來說，依然考查了法律、心理學(xué)領(lǐng)域的概念，另外增添了社會學(xué)領(lǐng)域的概念。

從問法形式上來看，大多數(shù)題目都在問“不屬于”，“不符合”，“沒有應(yīng)用”，所以在增大閱讀量同時也增添了技巧性。如果考生能夠靈活運用選項比較法，穩(wěn)住心態(tài)，不急不躁，還是可以迅速做好這些題目的。

從題型上看，邏輯判斷部分主要考查可能性推理的削弱型、加強型及結(jié)論型題目。題目閱讀量增大，科普性增強，較往年來說更“高大上”，大大增加了閱讀難度。

圖形推理部分從題型來看，今年延續(xù)往年順推型及分組分類題目的考查方式，但是九宮格型題目減少了數(shù)量，這從一定程度上降低了難度。因此，從考點上來看，考點大都屬常規(guī)考點，最新穎的要數(shù)立體圖形的的考查。

類比推理部分從題型上來看，考查比較靈活，類比推理中常見的各種小題型都有所涉及，包含了兩項式、三項式和括號式。在考點上看，不止考查邏輯關(guān)系，言語關(guān)系，經(jīng)驗常識，同時也對一些歷史常識進(jìn)行了考查。

（作者為中公教育培訓(xùn)專家）