史峰
晚上睡覺前,女兒嚷著要媽媽講故事。妻子每天晚上都會給女兒講一個(gè)童話故事,讓女兒伴著童話的意境甜美入夢。
今晚講個(gè)什么樣的童話故事呢?妻子想了想說:“我就給寶寶講《寒號鳥和喜鵲》的故事吧!”
“媽媽快講。”女兒仰起小臉,急不可待地催促媽媽。
妻子是個(gè)小學(xué)教師,講故事那是“本行”,講得繪聲繪色:“在一處山崖上,有一道窄窄的石縫。有一只寒號鳥看到石縫正好能鉆進(jìn)去,于是就把這里當(dāng)成自己的小窩。山崖的下面,有一棵大樹,花喜鵲看到這棵大樹又高大又避風(fēng),就決定在這棵大樹上做窩。于是寒號鳥和喜鵲就成了一對鄰居。
“每天,喜鵲總是勤勞地飛出去,然后銜回來一些樹枝在大樹上壘窩。很快喜鵲的窩就壘了一半??墒呛桒B很懶惰,每天都在石縫里睡覺。喜鵲就提醒懶惰的寒號鳥別睡懶覺了,要趁著天冷之前在石縫里壘個(gè)能擋寒風(fēng)的窩,免得冬天來了挨凍……”
講到這里,妻子暫停下來。女兒問:“寒號鳥壘窩了嗎?”
妻子接著講:“寒號鳥太懶了,它不但自己不壘窩,還嘲笑喜鵲不知道享福,忙忙碌碌地壘什么窩。就這樣,喜鵲繼續(xù)壘窩,一直把溫暖的小窩壘成功。寒號鳥仍舊睡大覺,只把石縫當(dāng)成自己的窩。冬天來了,寒風(fēng)呼呼地刮著,天上還飄著雪花,很冷很冷。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在石縫里凍得直打哆嗦,叫著:哆羅羅,哆羅羅,寒風(fēng)凍死我,明天就壘窩??墒撬鼪]有等到明天,就凍死了?!?/p>
“唉?!迸畠郝牭胶桒B凍死的結(jié)局,有點(diǎn)哀傷地嘆氣。
妻子問:“聽了這個(gè)故事,你覺得勤勞好還是懶惰好呢?”每次講完故事,妻子總是要與女兒一起總結(jié)“童話思想”,這是妻子用童話故事教育女兒的一個(gè)環(huán)節(jié)。女兒不假思索地說:“當(dāng)然勤勞好。”
“寶貝說得真對。你想學(xué)喜鵲還是想學(xué)寒號鳥呢?”妻子接著問。
我覺得妻子的這最后一問,答案太明確,問得真是太幼稚,于是搶在女兒之前回答這個(gè)問題:“當(dāng)然要學(xué)喜鵲嘍——這么簡單的問題還用問?”
妻子嫌我“搶答”,讓我“一邊去”,然后等著女兒回答。女兒想了想說:“我不想學(xué)寒號鳥,也不想學(xué)喜鵲?!?/p>
“咦!這是為什么?”女兒的回答讓我和妻子都大感意外。為什么不想學(xué)喜鵲做一個(gè)勤勞的人呢?我們等著女兒解釋。
女兒說:“寒號鳥是個(gè)懶惰的人,我不想做懶惰的人。喜鵲勤勞,可它是一個(gè)壞人,我也不想學(xué)喜鵲。”
“喜鵲那么勤勞地壘窩,為什么會是一個(gè)壞人?”妻子追問。
“天那么冷,又刮風(fēng),又下雪,喜鵲在自己溫暖的窩里應(yīng)該聽到了寒號鳥哆羅羅的叫聲。聽到了叫聲,喜鵲不把寒號鳥叫到自己的窩里過冬,看著寒號鳥凍死,是個(gè)狠心的人,是壞人?!迸畠航忉尣幌矚g喜鵲的原因。
聽了女兒的解釋,我和妻子面面相覷:女兒的想法,完全脫離了童話教人勤勞的本意,似乎是走向了“胡思亂想”的歧路。
作為小學(xué)教師的妻子無法接受女兒的這個(gè)思路,于是想把女兒引回到關(guān)注勤勞的原路上來。妻子對女兒說:“每個(gè)人都應(yīng)該做一只勤勞的喜鵲,喜鵲不是壞人……”
我卻不贊成妻子對女兒思想的生硬糾正,于是就打斷了妻子的話,然后問女兒:“如果你是一只喜鵲的話,你會怎么做呢?”我知道,我的問話才是對女兒思路的有益拓展。
女兒眨眨眼,想了想說:“我會幫助寒號鳥一起壘窩,它是不是不會壘窩呢?就算是它懶惰沒有壘窩,在寒冷的冬天我也會請它到我的小窩里過冬,不能讓寒號鳥活活凍死呀!”
啪啪啪,我為女兒鼓起掌來。鼓掌結(jié)束,我又表揚(yáng)她:“嗯,這才是一只可愛的小喜鵲。要成為一個(gè)可愛的人,不光要勤勞,還得要有同情心,喜歡幫助別人才行?!?/p>
“爸爸,你說喜鵲是壞人嗎?”女兒見我同意她的想法,想讓我進(jìn)一步支持她的判斷。
我當(dāng)然會支持女兒的判斷,于是非??隙ǖ卣f:“不幫助寒號鳥的喜鵲,就是個(gè)壞人。寶貝,我們不做像喜鵲那樣的壞人?!?/p>
耶!我和女兒意見統(tǒng)一,快樂擊掌。妻子在一邊看著我們的快樂,會意地笑了——她也是同意我和女兒統(tǒng)一后的童話思想的。
女兒甜甜地睡著了??粗畠禾耢o的模樣,我不禁有了這樣的感慨:人之初,性本善。善就是溫暖。這個(gè)世界上最溫暖的莫過于童心。因?yàn)閾碛袦嘏耐?,所以每個(gè)孩子都是天使,作為大人最要緊的是欣賞并保護(hù)童心流淌出的善意與溫暖。有了大人給予的支持和保護(hù),童心雖然可泯,溫暖卻可以永恒——孩子縱然長大成人,終歸會是一個(gè)心懷善念、暖若陽春的人……
〔編輯:馮士軍〕