禹芳

北京市昌平第三實驗小學(xué)，依托“新成功教育”，培養(yǎng)學(xué)生的“三bo”（博、搏、勃）精神。為了讓每個學(xué)生擁有幸福的童年，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的個性智慧，著力研究促進學(xué)生個性發(fā)展的智慧課堂。

課題引領(lǐng)，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式

2013年年底，學(xué)校以課題研究為引領(lǐng)，開始進行“農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略的研究”，通過小組合作的形式首先改進了以往的教學(xué)方式。2014年9月，結(jié)合“農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略”課題的深入研究，學(xué)校提出“四疑慧智”教學(xué)模式，即生疑啟智、探疑益智、解疑匯智、消疑運智。

生疑啟智，是指在課堂的開始階段，根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生共同歸納、梳理，從而形成需要解決的問題。

探疑益智，是指學(xué)生圍繞探究的問題，通過獨立思考、小組合作交流，完成對問題的個性解答。

解疑匯智，是指通過全班師生或生生互動的方式檢查自探情況，對于自探難以解決的問題合作解決。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，標(biāo)新立異，甚至異想天開，勇于向課本、教師以及其他權(quán)威挑戰(zhàn)，從而達到深化知識、發(fā)散思維、求異創(chuàng)新的目的。

消疑運智，是指針對本節(jié)所學(xué)的“新知”，教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，編擬一些基礎(chǔ)性習(xí)題和拓展性習(xí)題，展示出來供全體學(xué)生訓(xùn)練。在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供嘗試自編練習(xí)的訓(xùn)練。

教學(xué)評價，保障學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人

課堂教學(xué)評價是教學(xué)改革的保障，學(xué)校通過語文、數(shù)學(xué)、英語首席教師工作室，帶動教師研討“四疑慧智，重點要突出什么？怎樣來評價一節(jié)好課？”在教師們的積極參與下，學(xué)校出臺了課堂教學(xué)評價方案，并制定了“四疑慧智”課堂教學(xué)觀察表，一份觀察教師，一份觀察學(xué)生。在每周二的行政聽課中，干部們以小組合作的方式聽課，教學(xué)、德育各有分工，從教師、學(xué)生兩個層面進行觀察，課后與上課教師一起交流、研討。

關(guān)注學(xué)生理念的引領(lǐng)——小組合作學(xué)習(xí)的專家導(dǎo)航——“四疑慧智”教學(xué)模式的提出——課堂教學(xué)中的研究與改進——課堂教學(xué)評價的督導(dǎo)，通過這一系列的措施，學(xué)校教師已經(jīng)自覺地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在思考、交流、展示過程中，學(xué)生們正在逐漸地學(xué)會分享他人的智慧，友善地和隊員們一起展示團隊的學(xué)習(xí)成果。教師在課堂中組織、參與、指導(dǎo)，師生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，促進了教學(xué)相長。

多彩課堂，點燃學(xué)生潛在的智慧

在扎實落實國家課程的同時，結(jié)合自身特點，學(xué)校開設(shè)了晨讀、午寫、晚唱、校園長跑等微課程。學(xué)生在朗朗的讀書聲中迎接新的一天，在舒緩的音樂聲中踏踏實實地練習(xí)漢字的規(guī)范書寫，在優(yōu)美的歌曲聲中結(jié)束一天的學(xué)習(xí)。不論冬夏春秋，學(xué)生都在校園長跑中磨煉意志。

為發(fā)展學(xué)生的個性素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的校本課程。每周的星期一，學(xué)校開設(shè)“七彩周一”課程，包括藝術(shù)、體育、科技、勞技、綜合五大類20多門課程。學(xué)生們采用走班的形式，自選課程，心情愉悅地體驗著課程帶來的快樂。每周三、四、五的第七節(jié)課，是全校的社團活動時間，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，刻苦訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的特長。

一分耕耘一分收獲，學(xué)校合唱隊在區(qū)級比賽中榮獲二等獎，健美操比賽榮獲北京市二等獎。2014年1月17日的結(jié)業(yè)式上，詩朗誦、健美操、英語劇、合唱等節(jié)目一一展示，學(xué)生們的表現(xiàn)感染著在場的每一位教師。課堂教學(xué)改進是我們在新成功教育道路上邁出的第一步。在發(fā)展學(xué)生個性智慧的研究道路上，我們還會一如既往地扎實前行，為了每一個學(xué)生都露出燦爛的笑容，不懈努力。

編輯 汪倩