校企合作模式下的化工類高職就業(yè)指導(dǎo)探索

錢涵瑋

摘 要： 高職院校的就業(yè)情況一直是社會關(guān)注的焦點。學(xué)生就業(yè)情況也一定程度上反映了學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、教學(xué)水平與就業(yè)服務(wù)質(zhì)量等方面情況。本文從化工類高職學(xué)生的就業(yè)特點入手，結(jié)合校企合作優(yōu)勢，就如何對化工類高職學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)進行探討。

關(guān)鍵詞： 校企合作 化工類 高職院校 就業(yè)指導(dǎo)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國對于人才的需求越來越強烈。近幾年，隨著國家對職業(yè)教育的重視，高職院校學(xué)生規(guī)?？焖贁U大，客觀上對提高高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量造成壓力。教育部就曾在“全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會”上提出：高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，要主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，全國高等職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，不斷深化改革、加快發(fā)展，使高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)質(zhì)量上有新提升，辦學(xué)體制機制上有新突破，結(jié)構(gòu)布局更加合理，社會服務(wù)能力日益增強，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的歷史性跨越。

化工行業(yè)對于高職人才的需求逐年遞增，本文從校企合作角度，就如何開展化工類高職就業(yè)指導(dǎo)進行探討。

一、 化工類高職學(xué)生就業(yè)特點

1.化工企業(yè)需求量大，學(xué)生選擇面廣。

化工行業(yè)與人們的生活息息相關(guān)，因此企業(yè)對于一線操作工的需求量相對較大，特別是企業(yè)建立了分廠或投資新建了新項目，往往需要大量操作工。以我院為例，每年都會有許多化工企業(yè)電話咨詢是否有可推薦的學(xué)生，但往往學(xué)生供不應(yīng)求。另外，每年我們舉辦的招聘會都會有許多化工企業(yè)報名參加，所提供的崗位總數(shù)大約是學(xué)生數(shù)的5倍左右，學(xué)生的選擇面也相對較廣，學(xué)生可以根據(jù)生源地、企業(yè)規(guī)模、崗位情況等進行多方面選擇。尤其是一些優(yōu)秀學(xué)生，在實習(xí)前夕往往會收到好幾家企業(yè)的錄用通知。

2.工作環(huán)境較艱苦，工作壓力大。

化工類行業(yè)由于其生產(chǎn)需要，往往安排一線操作人員進行倒班，一般是三班兩倒，或者是四班兩倒。這對于學(xué)生的身體素質(zhì)、環(huán)境適應(yīng)能力提出一定要求。另外，有些崗位工作時間長，對身體有一定危害，對于安全操作有很嚴格的要求，這就需要學(xué)生有高度的責(zé)任心、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和吃苦耐勞的敬業(yè)精神。但往往有一部分學(xué)生因為吃不了苦而退卻。

3.就業(yè)流動性強。

由于學(xué)生選擇面較廣，因此化工行業(yè)的流動性也較強，特別是一線操作崗位。學(xué)生由于各種原因而頻繁跳槽，例如工作期待值過高，崗位不適應(yīng)，工作環(huán)境艱苦而退縮，等等。如今信息溝通較便捷，使得學(xué)生之間會共享不同化工企業(yè)的信息資源，通過比較后做出選擇，這也是一定程度上造成化工企業(yè)員工流動性強的原因之一。

4.男女崗位比例不協(xié)調(diào)。

由于化工行業(yè)的特殊性，一些崗位需要男生的數(shù)量遠大于女生，這無疑增加了女生的就業(yè)壓力，縮小了女生的崗位范圍，大部分女生在化工企業(yè)主要從事化學(xué)分析、行政管理等工作，選擇范圍較窄。

二、校企合作的優(yōu)勢

高職院校與企業(yè)合作，對于學(xué)生就業(yè)出路與企業(yè)招聘用人實現(xiàn)無縫對接，可以使高校培養(yǎng)出的學(xué)生是企業(yè)所需，一定程度上也縮短企業(yè)培養(yǎng)一名優(yōu)秀員工的周期，對于高校與企業(yè)來說可謂雙贏。因此，具體來說，校企合作的優(yōu)勢體現(xiàn)在以下三方面。

1.擴大學(xué)校與企業(yè)的相互影響力。

無論是學(xué)校還是企業(yè)，要想獲得較高影響力，則需要好的口碑，正所謂“酒香不怕巷子深”。學(xué)校和企業(yè)合作，可以使企業(yè)名字在學(xué)生中耳熟能詳。 若畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展得好，就會在與學(xué)弟學(xué)妹的交流時對所在企業(yè)作出較高評價，對于今后企業(yè)的招聘有很大幫助。而學(xué)校用心培養(yǎng)學(xué)生，無論從思想教育上還是技能訓(xùn)練上都對學(xué)生有嚴格要求，開放的發(fā)展空間，鼓勵學(xué)生參加技能比賽等活動，提高學(xué)生專業(yè)技能水平。這樣，培養(yǎng)出的學(xué)生自然受到企業(yè)歡迎，企業(yè)也更愿意在招聘時青睞該學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，這對于學(xué)校學(xué)生就業(yè)起到很大的促進作用。以與我院長期合作的長春化工有限公司為例，該企業(yè)在我院開展學(xué)生獎助學(xué)金資助等活動，讓學(xué)生了解該企業(yè)，而畢業(yè)生進入該企業(yè)后又獲得了良好的發(fā)展平臺，有些學(xué)生已成長為生產(chǎn)、管理骨干，截止今年，共計100余名我院畢業(yè)生在該企業(yè)就業(yè)，每年都有幾十位學(xué)生進入該企業(yè)，使得許多在校生還未畢業(yè)就對該企業(yè)很向往。

2.加強校企間的技術(shù)合作。

校企雙方本著“優(yōu)勢互補、互惠互利、產(chǎn)學(xué)相長、共同發(fā)展”的原則，可以在技術(shù)領(lǐng)域開展深度合作。通過交流，學(xué)校可以吸收企業(yè)生產(chǎn)過程中的先進技術(shù)并運用到教學(xué)實踐過程中，使課本知識緊密結(jié)合當(dāng)代技術(shù)，有助于學(xué)生走上工作崗位后能盡快熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程。學(xué)校可以邀請企業(yè)參與學(xué)校課題項目研究、制定教育教學(xué)規(guī)程，共同研究教改方案。企業(yè)也可以邀請教師幫助解決生產(chǎn)過程中遇到的難題。像有些學(xué)院設(shè)置了校企合作處，目的就是進一步拓展校企合作的深度和廣度，充分挖掘雙方的技術(shù)合作潛力，實現(xiàn)校企雙贏。

3.促進校企培訓(xùn)。

化工類行業(yè)對技能有一定要求，因此，校企雙方通過開展行業(yè)培訓(xùn)合作，使得校企合作領(lǐng)域進一步拓展。學(xué)生參加化工類技能比賽前，可以邀請企業(yè)專家參與培訓(xùn)過程，以提高學(xué)生技能水平，而學(xué)校也可以與企業(yè)聯(lián)合開展學(xué)生、企業(yè)員工技能培訓(xùn)，考試通過后頒發(fā)技能證書，對于學(xué)生就業(yè)、員工技能提升都有很大幫助。

三、校企合作下化工類高職就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

化工類企業(yè)眾多，學(xué)?？梢詫τ泻献饕庀虻幕て髽I(yè)進行分類、篩選，要求量更要求質(zhì)，因為最終合作的企業(yè)將會對今后學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生重要影響。那么，在校企合作背景下，結(jié)合學(xué)校實際情況，如何更好地為化工類學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，可以體現(xiàn)在以下幾方面。

1.教學(xué)中融入企業(yè)案例。

高職院校要真正落實“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的方針，就必須更新辦學(xué)理念，理順服務(wù)思路，貼合市場需求。教師應(yīng)該多去企業(yè)參觀，多與企業(yè)人員交流，對企業(yè)了解得深，那么教學(xué)中才能有案例說，有實踐積累可傳達。因此，教學(xué)中融入企業(yè)案例，會使教學(xué)變得生動、形象、具體，易于學(xué)生接受和理解。學(xué)校可以根據(jù)人才培養(yǎng)方案，對每一年級的教學(xué)融入企業(yè)實踐內(nèi)容。如大一新生的入學(xué)教育可以安排學(xué)生參觀企業(yè)，在企業(yè)人員的指導(dǎo)下動手做實驗，激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，改變他們對傳統(tǒng)化工企業(yè)污染嚴重、工作環(huán)境差的觀念。大二學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)課、專業(yè)課程里可以設(shè)置職業(yè)崗位認知、模擬面試、企業(yè)實訓(xùn)、企業(yè)人員講課等內(nèi)容。大三學(xué)生進行頂崗實習(xí)等。教學(xué)環(huán)節(jié)中融入企業(yè)的真實案例，讓學(xué)生對今后的工作有了較清晰的認識，而不是陌生與擔(dān)憂。此外，我院根據(jù)化工企業(yè)對于職業(yè)技能的要求，開展職業(yè)資格培訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容，畢業(yè)時，90%以上學(xué)生都有1-2張職業(yè)資格證書。

2.開展訂單班培養(yǎng)模式。

訂單培養(yǎng)是企業(yè)根據(jù)崗位需求與學(xué)校簽訂的培訓(xùn)用工協(xié)議，是校企雙方共同參與選拔學(xué)生、組織教學(xué)、考核等一系列人才開發(fā)活動。訂單班模式可以實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)生雙向選擇，既幫助企業(yè)選擇培養(yǎng)適合自己企業(yè)的優(yōu)秀人才，更為學(xué)生熟悉企業(yè)、順利步入工作崗位奠定良好基礎(chǔ)，是學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方合作共贏的結(jié)果。訂單班的開展形式多樣，可以邀請企業(yè)專家、學(xué)校老師、行業(yè)專家為學(xué)生授課、實訓(xùn)等，同時企業(yè)人員將企業(yè)理念、生產(chǎn)規(guī)范傳達給學(xué)生，使學(xué)生提前感受企業(yè)氛圍。近年來，我院與多家知名化工企業(yè)開展訂單班，如“朗盛班”、“威能班”、“中能班”，每年都有許多學(xué)生加入這些企業(yè)，并且表現(xiàn)良好。

3.校企文化有機結(jié)合。

學(xué)生在校感受的是校園文化，對于企業(yè)文化相對陌生，如果將校企文化較好地相結(jié)合傳達給學(xué)生，則可以幫助學(xué)生順利地完成從校園文化形態(tài)向企業(yè)文化形態(tài)過渡，以積極的心態(tài)、良好的精神風(fēng)貌完成從“校園人”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌髽I(yè)人”角色。

因此，學(xué)校開展學(xué)生活動時可以有意識地邀請化工企業(yè)人員共同參與。例如，企業(yè)提供獎助學(xué)金，提高學(xué)生對企業(yè)的關(guān)注度；邀請企業(yè)人員、優(yōu)秀員工來學(xué)校進行宣講使學(xué)生對企業(yè)文化有所認識；組織學(xué)生與企業(yè)人員開展體育比賽、文藝表演等增進學(xué)生與企業(yè)的相互了解。通過這些活動，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身潛能，幫助學(xué)生了解化工企業(yè)需要什么樣的員工，避免學(xué)生今后就業(yè)時盲目選擇企業(yè)。

總之，在復(fù)雜嚴峻的就業(yè)形勢下，化工類高職院校不可掉以輕心，盲目樂觀，要根據(jù)學(xué)生特點，深入了解學(xué)生想法，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生化工職業(yè)技能，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念。同時，加強與企業(yè)的密切配合，多渠道拓展校企合作途徑，培養(yǎng)企業(yè)所需人才，真正提高化工類高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性。

參考文獻：

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