英國的“公學”實際上是一種私立中學。與國內(nèi)學校僅僅把體育視為一門副科不同，在英國公學，體育與文化課同等重要，甚至“體育第一，學習第二”。幾乎所有公學都安排了大量的體育運動。冬季主要是橄欖球和足球，夏季是板球和劃船。一般公學都規(guī)定，每周有三個下午要求所有學生參加二至三個小時的體育鍛煉，班級間、宿舍間、學校間的比賽長年不斷。除了常見的田徑和足球、羽毛球等項目外，還廣泛開展游泳、劃船、帆船等水上運動項目，甚至還包括射擊、射箭、馬術(shù)等騎射項目。

在英國女作家J·K·羅琳的小說《哈利·波特》中的霍格沃茲魔法學校，最優(yōu)秀的學生不是考試成績門門第一的赫敏，而是魁地奇球場上的英雄哈利·波特?；舾裎制澞Х▽W校正是以英國公學為藍本。在英國的公學，最優(yōu)秀的學生可不是學習成績第一名，而是橄欖球好手、曲棍球名將等運動場上的風云人物。許多出身顯赫，畢業(yè)后在政界、商界大展身手的哈羅仔、伊頓生，當年在公學讀書時，都與體育結(jié)下了不解之緣。

以一代名相溫斯頓·丘吉爾為例。1888年，13歲的丘吉爾進入哈羅公學學習。在哈羅公學讀書期間，丘吉爾的成績很差，特別是數(shù)學、拉丁文等，基本都是全校墊底，加上性格頑劣，不守校規(guī)，因而常受老師責罰。然而，丘吉爾熱愛軍事訓練和體育，他尤其擅長的項目是擊劍，曾于1892年贏得公學擊劍冠軍。那是哈羅公學獲得的唯一一個冠軍。除此之外，丘吉爾在騎術(shù)和游泳方面也有出色表現(xiàn)。

在英國，對學校體育教育影響最大的教育家是洛克和斯賓塞。在洛克的教育思想中，體育被視為一切教育的基礎(chǔ)。在《教育漫話》中，洛克的第一句話就是：“健康的心智存在于健康的體魄中?！彼官e塞在《教育論》中則將體育提高到與德育、智育同等重要的地位，認為體育關(guān)系到國家的興衰、戰(zhàn)爭的勝負及商業(yè)競爭的成敗。

洛克和斯賓塞等人的體育教育理念，深刻地影響了英國公學。在公學就讀的是13-18歲的青少年，精力充沛，處于青春期的躁動時期。豐富而有組織的體育活動，不僅能夠鍛煉出強健的體魄，為青少年充沛的精力提供一個合理的宣泄口，更能夠培養(yǎng)他們遵守規(guī)則、積極進取、公平競爭和團隊合作的習慣。公學崇尚體育并非要將每位學生都培養(yǎng)成運動健將，其根本的目的是對學生進行性格陶冶。

不僅如此，在公學，體育還是一種培養(yǎng)未來領(lǐng)袖的絕佳途徑和不可代替的有效手段。

英國公學被稱為“貴族學?！薄坝鐣⒌膿u籃”，昂貴的學費使普通家庭子弟望而卻步，在公學就讀的學生，一般都是政、商等界上流社會的子弟。學校培養(yǎng)學生的目的，是培養(yǎng)未來社會的領(lǐng)袖人物。用洛克的話來說，“英國教育的目的是培養(yǎng)紳士”。所謂紳士，其實就是社會精英和領(lǐng)導者。

擔負著培養(yǎng)英帝國未來領(lǐng)袖責任的公學，最大限度地發(fā)揮體育的教育作用，強調(diào)富有組織性和競爭性的游戲，從身心兩個方面磨煉男孩，使之能夠為大英帝國去接受嚴峻的挑戰(zhàn)。

英國公學的體育教育無疑是相當成功的。1864年，克拉倫敦委員會對公學的體育教育給予了很高的評價：“板球場和足球場……不僅僅是娛樂的場地，它們還幫助學生養(yǎng)成珍貴的社會品質(zhì)和優(yōu)良的男子氣概，同時它們在公學教育中所占有的卓著地位不亞于教室和全封閉式宿舍?！痹诠_公學，丘吉爾從一個懵懂少年成長為一個意志堅定的青年，不能不說體育起到了重要作用。英國的歷屆首相、王公大臣，大多出身公學。世界其他國家和地區(qū)的領(lǐng)袖、社會精英，不少也出身英國九大公學。

盡管有批評者認為，體育在公學中反映并加強了財富和權(quán)力的不平等，但英國公學體育教育的成功，對我國體育教育依然有值得借鑒之處。

（據(jù)《光明日報》）