張維山

對于信息技術(shù)學(xué)科來講，計(jì)算機(jī)機(jī)房是信息技術(shù)教學(xué)中必不可少的教學(xué)場所，是學(xué)生成長的家園，也是學(xué)生課余活動最向往的地方。

1989年，學(xué)校的信息化教學(xué)發(fā)生了革命性的改變——建立了學(xué)生專用機(jī)房（如圖1）。當(dāng)時(shí)，專用機(jī)房是學(xué)校教學(xué)場所中最高級的地方，鋪有綠色的地毯，師生進(jìn)入機(jī)房都要換拖鞋，用的計(jì)算機(jī)是APPLE II型計(jì)算機(jī)兼容機(jī)，帶有兩個(gè)軟驅(qū)，一個(gè)是高密度1.2M、一個(gè)是低密度720K，安裝有Z80卡，可以顯示漢字。從此，計(jì)算機(jī)課程排入了正常的課程表。學(xué)生除了學(xué)習(xí)BASIC語言、英文指法外，還可以學(xué)一些基礎(chǔ)的DOS命令及漢字DBASE數(shù)據(jù)庫。而且，每周各班都有一節(jié)計(jì)算機(jī)課，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情高漲，十分踴躍，非常珍惜這來之不易的計(jì)算機(jī)課。記得，當(dāng)時(shí)經(jīng)常會有上級領(lǐng)導(dǎo)來參觀。參觀前，我會細(xì)心地清潔計(jì)算機(jī)，打掃地毯，洗刷拖鞋，雖忙得不可開交，但十分開心。

隨著計(jì)算機(jī)不斷發(fā)展，學(xué)校進(jìn)入無盤工作站。如下頁圖2所示，學(xué)生正在專注、認(rèn)真地上機(jī)操作。當(dāng)時(shí)，只有教師機(jī)有硬盤，開機(jī)時(shí)只有先啟動教師機(jī)，學(xué)生機(jī)才能登錄啟動。因此，教師總是提前到機(jī)房做好準(zhǔn)備工作，為學(xué)生上機(jī)操作留出更多時(shí)間。而且，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容也增加了UCDOS漢字操作系統(tǒng)、CCED電子表格等實(shí)用技能。

后來，學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的硬件環(huán)境有了更大的變化。作為學(xué)校唯一的計(jì)算機(jī)教師，我與領(lǐng)導(dǎo)去各地考察計(jì)算機(jī)供應(yīng)商的實(shí)際情況，了解他們建立的樣板計(jì)算機(jī)機(jī)房?？疾旖Y(jié)束后，學(xué)校加大投資，建設(shè)了4間網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)機(jī)房。并在1999年組建了擁有10臺計(jì)算機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀的電子備課室，各位教師的備課效率自此得到有效提高。

除了機(jī)房，在此我還要提到一名學(xué)生。他是177班祁縣的渠建國同學(xué)，特別喜歡計(jì)算機(jī)。在選拔參加全國計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽選手時(shí)，我選擇了他。為了備考，他一個(gè)假期都沒有回家，計(jì)算機(jī)機(jī)房成為他暫時(shí)的家?？嗑毣竟?，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、隊(duì)列、堆棧、樹等知識點(diǎn)，我們一遍一遍地輸入計(jì)算機(jī)反復(fù)驗(yàn)證。功夫不負(fù)有心人，梅花香自苦寒來，最終他獲得了山西賽區(qū)第一名的好成績。畢業(yè)時(shí)，盡管他的工作地點(diǎn)被定向在祁縣山區(qū)的來遠(yuǎn)村，但由于他計(jì)算機(jī)方面的突出成績，祁縣教育局破格將其分配到了祁縣教育電視臺?？梢哉f計(jì)算機(jī)改變了他的人生軌跡，發(fā)揮了他的特長。

時(shí)間匆匆，有許多要講的話，說不出來；有許多想要回憶的事，卻已淡出記憶。自1985年至今，計(jì)算機(jī)一直陪伴著我，做好本職工作一直是我的追求。如今，信息技術(shù)不斷發(fā)展，電子書包、云平臺、微課、MOOC等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。然而，無論信息技術(shù)如何發(fā)展，今生我將與其一起進(jìn)步，我的信息技術(shù)教育事業(yè)將會從零到永遠(yuǎn)……

9月初，我參與了市內(nèi)幾所中小學(xué)的交互式電子白板應(yīng)用的培訓(xùn)活動。這幾次培訓(xùn)，除了現(xiàn)場互動交流分享外，我還特意安排了一部分時(shí)間向老師們推薦了我在省平臺開辟的特色空間，建議大家每周學(xué)習(xí)一項(xiàng)交互式電子白板技術(shù)，聽一節(jié)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)n例，讀一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，仿做一個(gè)互動課件。個(gè)別老師聽取了我的建議，并反饋告訴我，效果真得很好。

從2015年5月份至今短短幾個(gè)月，有十幾位老師通過我的優(yōu)酷空間和省平臺特色空間的資源一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐，并常常通過QQ、微信群與我交流。在今年10月舉辦的寧波市SMART杯中小學(xué)互動教學(xué)應(yīng)用大賽中，這些老師都取得了好的成績。可見網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺促進(jìn)教師專業(yè)成長的成效已凸顯。

我的感受：傳統(tǒng)集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的滲透，能幫助教師在短時(shí)間內(nèi)提高互動教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作的水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長。

● 未來展望細(xì)思量

回想特色空間的開辟，其實(shí)才短短兩個(gè)月。但越來越多對互動教學(xué)感興趣的老師都開始關(guān)注我的空間，通過空間的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。885個(gè)關(guān)注人數(shù)，1721次的訪問量雖然不多，但那些給予空間高度評價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們卻激勵(lì)著我努力做好資源的建設(shè)和應(yīng)用工作。

我個(gè)人認(rèn)為平臺的技術(shù)支持還可以做一些改進(jìn)：如果資源要一個(gè)個(gè)上傳，費(fèi)事費(fèi)力，效率不高，那么如果做成百度云模式，通過網(wǎng)頁或者客戶端的形式批量上傳文件和文件夾是不是更方便呢？這樣的好處是，即使網(wǎng)速不是很快，老師們只需要批量添加，讓電腦慢慢傳即可，上傳的同時(shí)自己還可以去忙其他的事情，這樣的建設(shè)效率應(yīng)該會更高。下載時(shí)，能否提供批量下載的功能？這樣老師們下載資源時(shí)也會更便捷。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺除了提供資源給老師們學(xué)習(xí)外，在線交流和學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要。如果能以類似互動教學(xué)工作室或者互動教學(xué)朋友圈的形式，把真正對互動教學(xué)有熱情的老師們召集在一起，互相交流，互相探討，共享資源，共同提高豈不是更好？因?yàn)樵诠ぷ魇一蚺笥讶χ校谐蓡T可以共享教學(xué)資源，進(jìn)行在線互助，組織小規(guī)模網(wǎng)上實(shí)時(shí)論壇等。

信息時(shí)代的到來給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，同樣也給教育帶來了革新和希望。特色空間就是一個(gè)很好的嘗試，希望它能長期堅(jiān)持下去，建設(shè)得越來越好。