錦上添花

王冬娟

我們?cè)谛蕾p作文時(shí)，常常有這種情況：文章內(nèi)容生動(dòng)、具體，語(yǔ)言感人，整篇閱讀后卻感覺(jué)散亂，主題不明確。追根究底，是文章沒(méi)有在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)題?？紙?chǎng)作文不同于一般的寫文章，高考作文有幾個(gè)“定”，即特定的讀者、特定的題目、規(guī)定的完成時(shí)間。這就要求高考作文必須有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”，讓閱卷老師在瞬間被吸引，曲折過(guò)度，含蓄過(guò)度，都是高考作文的大忌。考場(chǎng)作文，善點(diǎn)題和不善點(diǎn)題的，會(huì)有很大的得分差距，所以在構(gòu)思時(shí)“點(diǎn)題”的設(shè)計(jì)就尤其重要了。

何為“點(diǎn)題”呢？點(diǎn)題的含義實(shí)際上是讓你寫作文時(shí)緊扣題目的內(nèi)涵，不要跑題。具體說(shuō)就是在文章關(guān)鍵處點(diǎn)明題目或用一兩句話點(diǎn)明題意，不僅使文章中心更突出、鮮明，而且結(jié)構(gòu)更緊湊，給人留下深刻的印象。 巧妙的點(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果，起到錦上添花的作用，也是高考作文立意深刻“有文采”的體現(xiàn)。那么，應(yīng)該如何巧妙地點(diǎn)題呢？

一般議論文大體上是五段論：即首尾各一個(gè)開頭結(jié)尾的段落，中間三段進(jìn)行論證，這三段進(jìn)行論證時(shí)往往都會(huì)有各自的分論點(diǎn)，這五段中的點(diǎn)題可以說(shuō)是大有學(xué)問(wèn)。

宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川?！币馑际钦f(shuō)寫文章要特別注重開篇落筆之處。很多學(xué)生開題太慢，常常喜歡在開頭舉例子，喜歡寫很多意味深長(zhǎng)的句子來(lái)引入，往往是敘述了兩三段之后才切入主題。這是高考作文難得高分的典型問(wèn)題。議論文的開頭至少要符合兩個(gè)要求，即簡(jiǎn)潔、照應(yīng)。簡(jiǎn)潔并不等于簡(jiǎn)單，也不是字?jǐn)?shù)越少越好，而是說(shuō)沒(méi)有廢話，句句到位，字字成金;照應(yīng)題目與照應(yīng)主體，二者要兼顧，照應(yīng)題目就是扣題、點(diǎn)題，要想在高考時(shí)避免失分，在第一段必須開題、點(diǎn)題，把自己的觀點(diǎn)直接亮出來(lái)。如給定一個(gè)作文材料：

據(jù)說(shuō)，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過(guò)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門的人幾乎無(wú)一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過(guò)去的小門。請(qǐng)以“人生路上的小門”為題目，寫一篇文章。

首先，必須明確，人生路上的“小門”指什么？可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。而有個(gè)別學(xué)生在寫作文時(shí)，雖然知道“小門”的意思，但在作文中卻把“小門”用“困難”之類的詞代替，第一段甚至通篇都不出現(xiàn)“小門”這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞，這就屬于“明知其意，誤犯其錯(cuò)”的典型，這樣寫，會(huì)讓閱卷老師認(rèn)為題目和文章無(wú)任何聯(lián)系，從而導(dǎo)致失分。若想讓老師認(rèn)為作文不跑題，在緊緊圍繞中心寫，最明智的做法就是在第一段開篇時(shí)，就應(yīng)明確地點(diǎn)明題目。如：

有一種昆蟲叫尺蠖，它每次行走時(shí)都要蜷曲住，向前推進(jìn)。人生路上，也是如此，有時(shí)只有先屈身過(guò)一道小門，才能見(jiàn)到廣闊天空。

明確的開頭會(huì)讓人一目了然，詩(shī)歌的含蓄在這里是不需要的。

第二段到第四段，這是文章的主體部分，主體部分的寫作至少有三項(xiàng)要求，即結(jié)構(gòu)清晰、選材精當(dāng)、論證充分。若使議論文結(jié)構(gòu)清晰，最好采用的方法就是設(shè)置分論點(diǎn)，使論證立體化，分論點(diǎn)可以設(shè)計(jì)兩個(gè)到三個(gè)，在分論點(diǎn)中也應(yīng)該做到點(diǎn)題，應(yīng)出現(xiàn)“小門”——這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞，如：

面對(duì)人生路上的小門，我們需要堅(jiān)忍不拔的勇氣……

面對(duì)人生路上的小門，我們需要勇于向前的魄力……

面對(duì)人生路上的小門，我們需要舍我其誰(shuí)的自信……

三個(gè)分論點(diǎn)依次按照并列或遞進(jìn)順序?qū)懴氯?，在這三段的結(jié)尾或中間部分，每一段應(yīng)再點(diǎn)一次或多次題目“小門”，使中間三段的論證緊扣題目，圍繞中心，不偏題，不跑題。如：

面對(duì)人生的小門，項(xiàng)羽不愿彎腰側(cè)身，因此他碰破頭，失去了生命。然而我們不妨看看勾踐吧！同樣是面對(duì)人生的小門，勾踐彎腰側(cè)身，忍辱重生，不是在臥薪嘗膽后憑著三千越甲吞滅吳國(guó)嗎？靜下來(lái)想，可能是項(xiàng)羽看錯(cuò)了彎腰側(cè)身過(guò)小門的意義吧！那么項(xiàng)羽你，現(xiàn)在是否明白，面對(duì)人生的小門側(cè)身彎腰不是匍匐于地，受人奴役，那是給自己爭(zhēng)取生的機(jī)會(huì)，給自己增添人生的價(jià)值。

本段不停地點(diǎn)題，讓讀者感覺(jué)到重點(diǎn)突出，主旨明確。

最后一段必須扣題呼應(yīng)。最后一段也是閱卷老師的考核重點(diǎn)，他們往往會(huì)花較多的時(shí)間看看最后落腳點(diǎn)是否和本文的題目、中心相呼應(yīng)。因此，在這一部分要扣題、點(diǎn)題，將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行全面綜述和強(qiáng)調(diào)，但是，在文字上要與首段開題時(shí)有所區(qū)別，來(lái)表現(xiàn)自己的文學(xué)功底。如：

一頁(yè)風(fēng)云散，我們看到的，是在人生的小門前屈身的智慧與妙禪，更是以屈求伸，能屈能伸的果敢。當(dāng)我們站在人生路上的小門前時(shí)，不必“大鵬展翅恨天低”，要做到“尺蠖之行，以屈求伸”！

貫穿全篇，在作文中點(diǎn)題，是讓閱卷老師打高分的方法。從頭算起，我們?cè)谝黄恼轮凶钌僖c(diǎn)八次題，首尾段各一次，中間三段各兩次。不要小看點(diǎn)題，它貌似重復(fù)，實(shí)際上是文章錦上添花的最大因素。

點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”，是想要獲取高分的妙招，是挽救離題文的“救命草”，所以我們必須要重視點(diǎn)題。作文的點(diǎn)題概括出來(lái)就是四句話，標(biāo)題點(diǎn)明題意，開頭點(diǎn)明題意，結(jié)尾點(diǎn)明題意，段中點(diǎn)明中心。

（作者單位：石河子第一中學(xué)）