郭海巖

摘 要： 作者在教學(xué)中深深感受到學(xué)生的成長危機(jī)重重，由此產(chǎn)生危機(jī)意識，提出標(biāo)本兼治的解決策略。

關(guān)鍵詞： 成長危機(jī) 拯救 標(biāo)本兼治

目前，我國青少年兒童行為問題檢出率為6%～22%，保守估計，全國約有三至五百萬名青少年兒童存在不同程度的行為問題，且呈逐年上升趨勢。就我們身邊而言，青少年打架、偷盜、傷害等行為時有發(fā)生，青少年犯罪比例呈上升趨勢，既是對教育的挑戰(zhàn)，又是對社會的問責(zé)，值得每個人思考。

民族的進(jìn)步，社會的發(fā)展，既靠經(jīng)濟(jì)、軍事的“硬實(shí)力”，更靠政治、文化的“軟實(shí)力”。如果只有“硬實(shí)力”的發(fā)展，缺少政治力、文化力的支撐，就不可能有科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，很容易導(dǎo)致畸形發(fā)展。社會發(fā)展需要人才，孩子的成長、成才是關(guān)注焦點(diǎn)，這涉及社會的方方面面，是一項長期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的、艱巨的社會工程。只有學(xué)校、家庭、社會統(tǒng)籌兼顧，方見其效。孩子雖小，干系重大，我以為學(xué)生的成長和中醫(yī)治病有點(diǎn)像，標(biāo)本兼治，方為上策。

一、學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)起主要職責(zé)

1.品德教育是學(xué)生成才的核心?！傲?xí)慣決定成敗”。目前師生比例“失調(diào)”，出現(xiàn)學(xué)生量大，師資及師資培訓(xùn)（造血功能）缺少的現(xiàn)象。

2.學(xué)校為了自身生存而重智育輕德育。思想品德教育行為習(xí)慣養(yǎng)成是抓了，但不實(shí)、不細(xì)，偏離了教育的終極目標(biāo)——培養(yǎng)人格、心理、身體都健康的人。

3.部分教材和新時期的學(xué)生實(shí)際脫節(jié)。教材編寫思維習(xí)慣從“地大物博，幅員遼闊”式的自滿教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覀冞€是發(fā)展中國家，還處在社會主義初級階段”的危機(jī)教育更實(shí)際一些。

4.我國民族文化傳承教育很重要。日本動畫片在中國風(fēng)靡一時；圣誕節(jié)、情人節(jié)等西洋節(jié)日在中國日益受到追捧，我們應(yīng)有所警覺，成長危機(jī)像一張黑色的大網(wǎng)，已向我們襲來。

5.法制進(jìn)校園要重實(shí)效。法制觀念不是制度約束出來的，也不是說教灌輸出來的，可以請工作在司法一線的警務(wù)人員講一講生活中親身經(jīng)歷過的、受到過觸動的事情，這樣，學(xué)生面對生活必然懷有“敬畏”之心。

二、家庭教育中存在的問題

獨(dú)生子女一出生，就成為大人環(huán)繞的“小太陽”，許多孩子并不把大人的關(guān)心愛護(hù)當(dāng)回事，他們認(rèn)為這都是應(yīng)該的。現(xiàn)在就這一個獨(dú)苗苗，孩子們不僅自私、霸道，而且喜歡攀比，缺乏勞動觀念。就一個“小太陽”，給孩子講“孔融讓梨”，怎么開口？

能否把幾家的孩子拼在一起養(yǎng)呢？有人提出這樣一個問題，確實(shí)值得思考。

家長素質(zhì)需要提高。2006年9月22日，國家旅游總局公布：中國公民出境游客十大不文明行為。我們在為旅游局敢于揭短喝彩的同時，應(yīng)審視自身，避免不文明行為若干年后在我們孩子身上重演，而孩子其實(shí)是家長的一面鏡子。

三、社會大環(huán)境的改善任重道遠(yuǎn)

1.校園周邊環(huán)境對學(xué)生影響很大。青少年成長是全社會的大事，創(chuàng)造潔凈的校園周邊環(huán)境需要全社會共同努力。

2.國家是大家，社區(qū)是小家。小家很重要，在社區(qū)硬件建設(shè)中，配備相應(yīng)設(shè)備，讓孩子在玩的過程中學(xué)會交流、謙讓、友愛。社區(qū)建設(shè)應(yīng)該俯下身子，關(guān)心孩子。

3.愛國主義教育基地要真正發(fā)揮教育作用。如高臺烈士陵園，講解員飽含熱淚的講解、聲光電技術(shù)模擬的戰(zhàn)場、戰(zhàn)爭的殘酷、和平年代的來之不易都會讓孩子的心靈受到洗禮，從而使“對民族感恩”的種子植入心里，現(xiàn)如今孩子其實(shí)不需要“口號”式的說教了。

4.重視青少年心理不健康教育。在條件成熟時，可向大城市學(xué)一學(xué)，培養(yǎng)專門的心理咨詢師。學(xué)校有，社會也要有，使孩子在解決心理問題方面有專業(yè)人士的疏導(dǎo)。

四、輿論導(dǎo)向很重要

輿論導(dǎo)向反映出社會基本道德判斷和價值取向，對弘揚(yáng)正氣、抑制歪風(fēng)具有強(qiáng)大的引導(dǎo)作用。

1.一些學(xué)生對周杰倫愛得“死去活來”，卻不知道袁隆平是誰。這些真正造福人類，使中國腰桿子硬起來的英雄、社會楷模，當(dāng)成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。

2.榜樣的力量是無窮的。60～80年代開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)，向張海迪學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鐵人王進(jìn)喜等活動，這些英雄人物的事跡及他們的精神在大江南北傳開后產(chǎn)生了巨大影響，感動了千千萬萬的人，深深地感動和鞭策著每一個社會成員追尋他們成長的軌跡，激勵自己堅定執(zhí)著地追求社會和諧和人生的真善美?，F(xiàn)在的孩子需要這樣的榜樣激勵。

3.適合青少年的讀物太濫了。適合學(xué)生唱的歌曲不多了，適合孩子看的電影電視越來越少了。

所以，僅僅靠學(xué)校單方面的努力，“5+2=0”是成立的。

總之，孩子的成長成才不是一朝一夕，某個群體能完成的，而是一項長期的、艱巨的、系統(tǒng)的社會大工程。我們應(yīng)帶著深深的民族危機(jī)感切實(shí)關(guān)注下一代，拯救下一代，為祖國創(chuàng)造美好未來。