蔡維東

摘 要： 代詞分為人稱代詞、物主代詞、指示代詞、反身代詞、疑問代詞、相互代詞、不定代詞、關(guān)系代詞、連接代詞九類。人稱代詞與物主代詞使用的頻率是相當高的。但是，這兩類代詞的識記與用法一直困擾著人們（特別是初學者）。因此，如何把這兩者有機結(jié)合起來就顯得尤為迫切。

關(guān)鍵詞： 代詞 主格 賓格

代詞是代替出現(xiàn)過的名詞、短語或句子的詞，是平時在句子中最常見到的詞性之一，也是歷年中高考最主要考查的詞性之一，深受廣大師生的重視與注意。人稱代詞和物主代詞從七年級上冊就已經(jīng)全部呈現(xiàn)，對于初學者有來說記得快、忘得也快。在七（上）這一學期里，筆者曾經(jīng)對任教的學生進行了6次測試，雖然每一次的結(jié)果總體上都有所提高，但不同梯度的學生所掌握的程度和同一梯度的學生在不同的時間段所掌握的程度是有所區(qū)別的，甚至出現(xiàn)部分好學生在應(yīng)用上存在困難。為此，如何幫助學生突破這兩類代詞的識記和運用，擺脫這種困境就成為教師的當務(wù)之急。下面就從這兩個方面加以突破。

一、如何記住這兩類代詞

1.從表格的外觀分布角度。

（1）把課本上的人稱代詞和物主代詞加以整合如下：

（2）按照第一、第二、第三人稱的順序識記表格。

（3）按照先人稱代詞后物主代詞的順序。

（4）按照先單數(shù)后復(fù)數(shù)的順序。

（5）按照先主格后賓格的順序。

（6）按照先形容詞性物主代詞后名詞性物主代詞的順序（備注：以下分別簡稱形物、名物。）。

這個表格不僅符合這些代詞在課本中出現(xiàn)的先后順序，而且符合它們在句子中出現(xiàn)的順序，更重要的是它們符合學生的識記規(guī)律及在句子中的運用規(guī)律。

2.從表格的識記角度。

（1）上面兩行是人稱代詞，下面兩行是物主代詞。

（2）自上而下字母從簡到繁，由少到多。

（3）單、復(fù)數(shù)的you（主格、賓格），your（形物）和yours（名物）的寫法相同。

（4）名物實際上是由形物的詞形后面再加上“s”構(gòu)成（mine除外）。

（5）形物中的his和its與名物中的his和its寫法一樣。

二、兩類代詞的用法

1.人稱代詞翻譯時沒有“的”，物主代詞翻譯時有“的”。也就是說，在使用時，沒有“的”就在表格的上面兩行尋找人稱代詞，有“的”就在表格的下面兩行尋找物主代詞。

例：I am a teacher，his father is a teacher， too.

2.人稱代詞的主格放在謂語動詞之前（句首）作主語，簡稱謂前用主。（對初學者來說，甚至可以引導(dǎo)他們——在陳述句中主格位于句子第一個單詞的位置。）

例：He is a worker and she is a doctor.

另外，人稱代詞主格可用作表語，按正式文體要求，人稱代詞在表語位置時需用主格，TOEFL考試堅持這一觀點。在口語中，也可以用賓格形式。

例：—Who told you the news？

—It’s me.

I saw at once it was her.

3.人稱代詞的賓格放在謂語動詞或者介詞的后面作賓語，簡稱謂后用賓。

例：We all like him.

Tell him to call me tomorrow， please.

I want to talk the matter over with her.

人稱代詞在比較從句中的“than”和“as”之后，用主格和賓格都可以，通常認為用主格較為正式，用賓格是口語說法。

例：I am taller than him/he（is）.

My sister is two years older than me/I（am）.

You are as tall as he/him.

4.人稱代詞并列時的順序

（1）在許多場合，出于禮貌，說話是先人后己，單數(shù)時用“你+他/她+我”。

例：You and I are both students.

You，Peter and I are in the same group.

（2）復(fù)數(shù)時用“我們+你們+他們”。

例：We，you and they are all from China.

（3）男女并列式用“he+she”。

例：He and she don’t agree with Tom.

（4）如果是承擔責任，承擔錯誤或表示自責時，把我（們）放在前面，即以“我、他、你”的順序。

例：We，you and they have all made mistakes.

（5）在說明親屬時，以“先長輩、再自己、后晚輩”的順序。

例：My parents，my wife，I and our children are going to be present at your wedding.

5.形物相當于形容詞，放在名詞之前作定語。

例：This is my book.

Could you lend me your pen ？

形物后面可加own表示強調(diào)，意為“屬于某人自己的”。

例：Tom has his own room.

I want to have a study of my own.

再來，許多固定短語中的“one’s”就是指形物。

例：do one’s best，lose one’s way ，make up one’s mind

6.名物相當于名詞不能用于名詞之前作定語，后面也不能再加-s。從某種意義上講，名物=形物+相對應(yīng)的名詞（備注：可以從數(shù)學的角度上分析——等式兩邊都有“名詞”才能畫等號。）。名物在句中可作主、賓、表語，或與of連用作定語。

例：Ours is a great country.（作主語）

I forgot to bring my pencil. Could I use yours？（作賓語）

—Whose bike is this？

—It’s mine.（作表語）

Rose is a friend of mine.（與of連用構(gòu)成雙重所有格，放在名詞之后作定語）

其實，人稱代詞、物主代詞雖然數(shù)目繁多（32個）、用法復(fù)雜，但是，尼采曾經(jīng)說過：到達山頂?shù)穆酚星f條，你可以踩出一條屬于自己的路。因此，在平時教學中，只要我們有心、留心、用心踩，何愁踩不出一條屬于自己的路，又何止一條路可走。

參考文獻：

[1]張道真.張道真初中英語語法.山東科學技術(shù)出版社，2007.8：34-40.

[2]郭鳳高.英語語法實踐指南（第五版）.復(fù)旦大學出版社，2007.7，第五版：58-61.

[3]薄冰.高級英語語法（上冊）.高等教育出版社，1995.12：147-164.