淺談信息技術(shù)在幼兒園中的運(yùn)用

陶劉芳

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是信息技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，為幼兒園教育打開了另一扇窗。在信息技術(shù)的環(huán)境中，我們多了一個快速獲取優(yōu)質(zhì)資源的途徑，我們可以利用多媒體、因特網(wǎng)為教育教學(xué)服務(wù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使我們和家長、孩子共同成長。

一、信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時更新教育理念

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教育理念，才能有效開展各項活動。網(wǎng)絡(luò)上的信息和內(nèi)容更新得比較快，也比較全面，我們借助因特網(wǎng)，可以及時了解最新的幼兒教育動態(tài)，學(xué)習(xí)新型的教育方法，教育理念和教育行為在很大程度上得到了改善，促進(jìn)了我們的專業(yè)化成長。

2.通過因特網(wǎng)建立家園互動的平臺

（1）創(chuàng)建幼兒園網(wǎng)站，家長和教師可以暢所欲言

我們幼兒園建立了校園網(wǎng)，里面有班級網(wǎng)頁、留言板、博客等欄目，可以讓教師和家長在上面暢所欲言，互相交流教育心得、孩子表現(xiàn)、精彩瞬間、童言趣語等。平時，我們不斷豐富班級網(wǎng)站中的版塊內(nèi)容，讓家長更加直觀地了解我們的教育教學(xué)活動。這樣既加深了家長對幼兒園的了解，也使家長對老師更加信任、尊敬，主動積極配合我們的工作，真正成為家園互動的一個平臺。如，我們網(wǎng)站上和家長的一段交流，家長：我在家訓(xùn)女兒時，幫她的人可是一大把，搞到最后，我卻成了批斗對象，暈呀。教師：父母教育孩子時爺爺、奶奶幫一直是個頭疼的問題，而且是每個家庭都存在的普遍現(xiàn)象。下面介紹一下我遇到這種問題的兩種解決辦法：第一，在孩子面前，我不去和長輩爭論什么，事后我會和長輩們談?wù)勑模v述這樣做對孩子的利和弊，和他們共同探討一下教育孩子的方法。第二，在長輩們離開后，找孩子談心，批評和教育兼用，要讓孩子明白自己錯在什么地方，以后該怎么做。各位家長，試試吧！如果你還有好的辦法可別忘記說出來和我們共享！

（2）開通家校路路通，讓我們進(jìn)行心與心的交流

我們還開通了家校路路通，及時和家長就幼兒的用餐情況、學(xué)習(xí)情況、生活自理能力、良好行為習(xí)慣進(jìn)行反饋、交流，也可以說說自己的心聲，交流教育中出現(xiàn)的各種問題，共同為孩子的健康成長出一份力。

3.網(wǎng)絡(luò)使教學(xué)資源得以共享，共同提高

我們利用網(wǎng)絡(luò)，可以輕松地實(shí)現(xiàn)資源的共享和調(diào)用，老師可以在任何一個教室、辦公室，任何一臺電腦上調(diào)用課件和資源，以滿足不同班級的需要。教師可根據(jù)自己的教學(xué)需要隨時使用組內(nèi)教師自制的課件，除了主備領(lǐng)域外可以任意將別班老師的備課教案粘貼到自己班級的備課夾。制作課件、進(jìn)行教學(xué)需要積累各類素材和相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫，教師可以足不出戶地通過網(wǎng)絡(luò)查詢自己所需的信息。這既減輕了教師的工作量，又有利于教師之間取長補(bǔ)短，集思廣益，讓教師把更多的精力放在對課堂教學(xué)的研究和反思上，有利于提高課堂教學(xué)效益，從而促進(jìn)幼兒的成長和教師的發(fā)展。

二、信息化教學(xué)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與動力。孩子們對電視動畫片的歌曲接受得特別快，其主要原因是那生動、形象、充滿童趣的動畫情景使幼兒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體技術(shù)中色彩艷麗、形象生動的畫面，言簡意賅、富有情趣的解說，悅耳動聽、優(yōu)美如詩的音樂，使之快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的意境，保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)。如我在教故事“會爆炸的蘋果”時，色彩鮮明、視聽生動的課件非常符合幼兒的需要。播放時，孩子們個個瞪大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真看著、聽著，學(xué)習(xí)情緒高漲，課堂氣氛活躍，效果理想。這樣的教學(xué)，比以往采用的圖片、木偶等方法更能提高幼兒的興趣。

2.多媒體技術(shù)有效提高了課堂教學(xué)效益，發(fā)展了幼兒各方面的能力，有利于幼兒的情感體驗(yàn)

電教媒體以形象、表象等展示教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)為情景，化為具體可感、生動形象的畫面，使幼兒通過感知獲得豐富的感性素材。由于電教媒體具有形聲圖文并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、畫面逼真、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，使孩子們產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到人人主動參與、個個在情景中提高的狀態(tài)。如：語言活動“水果屋”，我們制作了水果屋的小游戲，讓幼兒動手操作鼠標(biāo)裝扮水果屋，幼兒個個動腦參與，積極主動地去思考、學(xué)習(xí)、操作，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，同時提高了他們運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力和語言表達(dá)能力。而社會活動“國慶節(jié)”，我們組織幼兒觀看國慶大典的錄像片段，讓他們感受我們祖國的強(qiáng)盛，大膽表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。

3.多媒體教學(xué)有效促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展，提高幼兒信息素養(yǎng)

生活在一個信息化高度發(fā)展的社會，信息素養(yǎng)正逐步成為當(dāng)代人所必須具備的素質(zhì)，如何為終身教育奠基的幼兒園教育發(fā)揮舉足輕重的作用，提高幼兒社會化水平，關(guān)鍵在于發(fā)揮多媒體教學(xué)對提高幼兒信息素養(yǎng)的作用。幼兒在多媒體教學(xué)中，通過耳濡目染，其素養(yǎng)潛滋暗長，這對幼兒終身發(fā)展、不斷成熟意義重大。

以上表明，信息技術(shù)在幼兒園中確實(shí)發(fā)揮了很大的作用，但我們不應(yīng)將它視為唯一的教學(xué)手段，它只有與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用，才會取得理想的效果。

參考文獻(xiàn)：

李麗.信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].華章，2011（20）.