劉霞海

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村大量務(wù)工人員外出打工，孩子跟隨父母外出就讀，從不同程度上造成了農(nóng)村小學(xué)生源的急劇下降?；谶@種現(xiàn)狀，整合、優(yōu)化教育資源，集中辦學(xué)，提高辦學(xué)效益已成為農(nóng)村小學(xué)教育的大趨勢(shì)，學(xué)校的寄宿制就順應(yīng)而生，但小學(xué)生寄宿也給學(xué)校的管理工作帶來(lái)了困難。如何發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，提高寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平，是擺在廣大農(nóng)村教育工作者面前的一個(gè)新課題。本文筆者就自身的一些工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)心得入手，談一下我對(duì)新時(shí)期農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的一點(diǎn)思考，旨在為做好農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理工作提供一些可參考的依據(jù)。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 寄宿制 發(fā)展 管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）18-0114-02

創(chuàng)辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)能有效整合教育資源，使有限的物力、財(cái)力、人力發(fā)揮最大效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量，解決農(nóng)民外出務(wù)工與子女讀書(shū)的矛盾等不可比擬的優(yōu)勢(shì)。大量發(fā)展農(nóng)村寄宿制小學(xué)是近四五年之間的事情，存在許多普通小學(xué)所沒(méi)有的問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響著農(nóng)村寄宿制小學(xué)的發(fā)展，直接影響著農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高和未來(lái)人才的培養(yǎng)，從而關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村未來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的全面進(jìn)步。因此如何發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，提高寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平，是擺在廣大農(nóng)村教育工作者面前的一個(gè)新課題，需要我們用心研究。

一、建立健全寄宿制學(xué)校管理制度

健全完善的管理制度和高效的管理是提高寄宿制學(xué)校辦學(xué)效益的關(guān)鍵。因此，進(jìn)一步建立健全規(guī)范、科學(xué)、合理、有效的寄宿制學(xué)校管理制度很有必要。一是建立健全管理制度。建立健全適合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)、生活、衛(wèi)生、安全、文娛等方面的管理制度，加強(qiáng)學(xué)校校舍、設(shè)施、設(shè)備的安全檢查、配置、管理工作；建立健全安全預(yù)警體系和經(jīng)常性檢查機(jī)制，完善飲食、衛(wèi)生、生命安全的管理制度，制定各種突發(fā)性事故的應(yīng)急預(yù)案，杜絕因管理不善造成的各類(lèi)責(zé)任事故發(fā)生。二是建立學(xué)校管理崗位責(zé)任制。全面落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)依法擔(dān)負(fù)起全面管理學(xué)校的責(zé)任，對(duì)學(xué)校日常管理實(shí)行崗位責(zé)任制，明確學(xué)校各部門(mén)參加寄宿制學(xué)校管理工作的職責(zé)，形成管理人員具體抓，各部門(mén)共同管的管理網(wǎng)絡(luò)，做到人人各行其職，各負(fù)其責(zé)。三是建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保寄宿制學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在科學(xué)核算寄宿制學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)成本的基礎(chǔ)上，將運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)全額納入財(cái)政預(yù)算，努力改善寄宿生的生活創(chuàng)設(shè)條件。

二、加強(qiáng)寄宿制學(xué)校日常管理

一是加強(qiáng)生活教師等教職工管理。按照標(biāo)準(zhǔn)，配齊學(xué)校后勤管理人員、生活輔導(dǎo)員、醫(yī)務(wù)保健人員和安保人員，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校相關(guān)人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，確保寄宿制學(xué)校的管理工作落到實(shí)處。寄宿制學(xué)校的教師非常辛苦，要建立完善的教師管理機(jī)制，使每一位教師在寄宿制學(xué)校能安心工作。二是加強(qiáng)貧困寄宿生補(bǔ)助資金管理。建立科學(xué)規(guī)范的貧困寄宿生生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)審批、使用、發(fā)放制度，健全管理機(jī)構(gòu)，做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)、專(zhuān)款專(zhuān)用、專(zhuān)帳管理、收支分帳、按期公示、按月?lián)芨?、審核，自覺(jué)接受學(xué)生和社會(huì)監(jiān)督，確保政策執(zhí)行到位，杜絕擠占、挪用和貪污；要定期對(duì)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查，并配合審計(jì)部門(mén)搞好審計(jì)，審計(jì)結(jié)果要進(jìn)行公示。

三、加強(qiáng)“生活與教學(xué)”的關(guān)系

寄宿制學(xué)校的學(xué)生食宿在校，首先要解決好學(xué)生的生活設(shè)施，安排好學(xué)生的食宿，同時(shí)要抓好教學(xué)質(zhì)量。具體說(shuō)就是建設(shè)和配備好生活設(shè)施，是為了解決學(xué)生“進(jìn)得來(lái)”的問(wèn)題；安排好食宿，是為了解決學(xué)生“留得住”的問(wèn)題；創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，是為了解決學(xué)生“學(xué)得好”的問(wèn)題。“學(xué)得好”建立在“留得住”的基礎(chǔ)上，“留得住”又建立在“進(jìn)的來(lái)”的基礎(chǔ)上，三者相輔相成，同等重要。因此，辦好寄宿制學(xué)校必須食堂和課堂同抓，生活管理和教學(xué)管理并重。

四、加強(qiáng)后勤體系，提高服務(wù)質(zhì)量

不斷完善教學(xué)設(shè)施及生活設(shè)施，學(xué)校已經(jīng)添置了廣播系統(tǒng)，購(gòu)置了學(xué)生餐桌、碗柜，學(xué)生碗筷可放心放置，不必?fù)?dān)心偷吃菜的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生食堂教室安裝了電視、電扇。在改進(jìn)教學(xué)設(shè)施及生活設(shè)施的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)食堂管理，原則上，不賺取師生的錢(qián)財(cái)，確保師生能吃到價(jià)廉物美、香甜可口的飯菜。樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)，一切為師生服務(wù)的宗旨，提高后勤人員的素質(zhì)。

五、重人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧校園

我校按“以人為本、以德治校”的辦學(xué)理念，切實(shí)落實(shí)國(guó)家民生工程，對(duì)學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，寄宿生生活補(bǔ)助100%打到學(xué)生家長(zhǎng)帳上及時(shí)發(fā)放，學(xué)校全體教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行言傳身教，不僅傳授書(shū)本知識(shí)，還教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，及時(shí)化解學(xué)生之間、師生之間的矛盾，營(yíng)造和諧、安定、溫馨的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

六、豐富課外生活，吸引學(xué)生注意力

學(xué)?；蚰昙?jí)組充分利用學(xué)校場(chǎng)地或器材，搞不同形式的文體活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，讓他們認(rèn)為校園活動(dòng)豐富多彩，生活有趣，避免他們產(chǎn)生出校門(mén)的想法。如年級(jí)組或班與班之間可以進(jìn)行籃球賽、乒乓球比賽、跳繩比賽，這樣有一部分學(xué)生參與活動(dòng)，有一部分觀眾，剩下還有多少會(huì)調(diào)皮呢。運(yùn)用多媒體播放愛(ài)國(guó)主義教育影片，讓接受法制教育；積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)閱覽室看書(shū)，讓學(xué)生了解課外知識(shí)，豐富和開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

七、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)行全面管理

寄宿制學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)是一項(xiàng)很細(xì)致、很辛苦、責(zé)任很大的工作。學(xué)校不但要有專(zhuān)門(mén)的生活管理人員，而且教師的工作量也很大，既要做好教學(xué)工作，還要盡到家長(zhǎng)的責(zé)任。只要學(xué)生在學(xué)校，凡父母應(yīng)做的事老師都要做，父母想不到、做不到的事老師也要想到、做到。這不僅是一種工作量的體現(xiàn)，更是一種情感的付出，愛(ài)心的奉獻(xiàn)。為了加強(qiáng)學(xué)生管理，國(guó)家就要加大寄宿制學(xué)校教師編制，提高教師待遇，穩(wěn)住農(nóng)村寄宿學(xué)校教師隊(duì)伍。

總之，寄宿制學(xué)校是一個(gè)新的課題，寄宿制學(xué)生管理是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題，需要教育工作者不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學(xué)習(xí)，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍，也能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。俗話說(shuō)：“只要功夫深，鐵棒磨成針”，只要每位教育工作者用心、用勁，寄宿制學(xué)校的發(fā)展雖然前途坎坷，但一家會(huì)有辦法戰(zhàn)勝困難，一定會(huì)在不久的將來(lái)寄宿制學(xué)校呈現(xiàn)出陽(yáng)光燦爛的輝煌局面。