金伯成

伴隨著改革開放的進一步深化，我國很多農(nóng)村青壯年勞動人口大量外出務工，又加上農(nóng)村學校布局的調(diào)整，農(nóng)村學校由走讀式向寄宿制轉化已經(jīng)成為一種新的不可逆轉的趨勢。這就給農(nóng)村寄宿制學校學生的管理帶來了一系列難題，而寄宿制小學與寄宿制初、高中相比，特別是在管理方面，難度相對更大。

一、農(nóng)村寄宿制小學管理存在的問題

1.基礎設施跟不上。盡管創(chuàng)建了寄宿制學校后，基礎設施有所改善，但依然不能滿足教育教學和師生生活的需要。特別是學生宿舍、餐廳、功能室等，大多是教室改的，配套不到位。

2.師資調(diào)配難度較大。人員調(diào)配直接關系到學校的教育教學質(zhì)量。由于農(nóng)村小學教師年齡老化，缺乏一些必要的專業(yè)知識。盡管上級部門也想方設法調(diào)配一些年輕的教師到寄宿制學校任教，但音體美、信息技術、心理健康等專職教師和專業(yè)的生活教師依然非常缺乏，寄宿制學校的管理和教學都存在一定弊端。

3.學生年齡偏低，年齡相差較大。由于取消了一些較偏遠的、生源較少的教學點，集中這些學校的學生到中心?；虼逋晷【妥x，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校由過去的走讀式學校轉化為寄宿制學校，這些寄宿的學生年齡最小的5歲，大的12、13歲，由于學生年齡小，生活自理能力差，加上大多數(shù)學生在家比較驕慣，學校既要把精力放在照顧好學生的吃、住和安全保障上，又要注重學生的養(yǎng)成教育和行為習慣的培養(yǎng)。

4.相比以往，安全隱患增大。在小學里，寄宿的是年齡較小的學生，他們的分辨能力和安全防范意識較低，自控能力較差，如玩電、玩火、玩水、到危險地方玩耍、做危險游戲等，在校內(nèi)極易造成安全事故。同時寄宿學生家離學校較遠，每周往返學校須乘坐車輛或走路，農(nóng)村的一些搭客車輛很不安全，無證、無牌、無駕照車輛上路非常多。再加上鄉(xiāng)村道路狹窄，交通安全危險系數(shù)過大，學校的安全工作極為艱難。

5.學生身心健康得不到保障。首先是身體素質(zhì)方面，盡管學校也千方百計改善生活，但同他們在家的生活相比還是不盡如人意的。寄宿制學生一般每周回家一次，從家?guī)淼囊稽c零花錢，特別是一些自制力較差的學生，常用于吃零食或買玩具上，直接影響到學習和生活的正常維持。其次是心理健康問題。這些學生年齡小，他們過早離開父母到學校獨立生活，得不到父母的關愛，心理健康受到很大影響。

二、農(nóng)村寄宿制小學管理對策

1.政策、制度保障。建議上級部門能組織召開關于寄宿制小學建設和管理的專題會議，共同商討和研究農(nóng)村寄宿制小學后續(xù)建設和管理的方法策略。各個寄宿制小學應該多將各自的經(jīng)驗、困惑進行交流和探索，從而形成一套完整的寄宿制小學的管理經(jīng)驗和體系，期待有關上級部門能多組織召開交流研討會。

2.建立健全農(nóng)村寄宿制學校經(jīng)費保障機制，加速完善學?；A設施。寄宿制學校應盡量配備完善的設施，為老師和學生提供一個良好的教學環(huán)境，如電教室的配置、圖書閱覽室、圖書的更新、心理咨詢室、音樂活動室、美術活動室、食堂設施的建立和改善、校園的美化、綠化等。這樣才能豐富學生的校園生活，改善學生的生活和飲食條件，促進學生的身心健康。

3.公平合理地調(diào)配教師。有關部門應做好城鄉(xiāng)教師的合理分配，鼓勵有專業(yè)、有能力的教師到農(nóng)村去，加強農(nóng)村寄宿制學校學生的教育和管理。中心學校要根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際情況，科學合理地調(diào)配教師，讓那些年富力強、具有一定教學經(jīng)驗的中青年骨干教師到寄宿制學校任教，把好每個年級、每個班級的教學質(zhì)量關，安排好專職的生活教師及后勤管理人員，來提高學校的教育管理質(zhì)量。

4.加強安全教育，防患于未然。學校要進一步健全校內(nèi)安全管理制度，建立安全預警機制和防險救災應急預案，要利用多種方式對學生進行各方面的安全教育，提高安全意識，落實安全防范措施，培養(yǎng)學生的自我防范和救護能力。在當?shù)卣I導下，及時與有關部門共同研究解決農(nóng)村寄宿制學校建成后出現(xiàn)的治安、衛(wèi)生、飲食、交通等新情況和新問題，對農(nóng)村寄宿制學校的宿舍、食堂等建筑用房建設和使用標準嚴格把關，不留建筑上的安全隱患；認真抓好學校防火、學生食堂和宿舍管理、校園及周邊治安環(huán)境整治，堅決防止火災、集體食物中毒、交通事故等重大事故的發(fā)生；實行安全日志、周一安全教育活動、晨會安全教育活動等。落實安全時時抓，時時抓安全的理念，確保孩子們的在校安全。

5.關愛留守兒童，重點保護。首先，要關注留守兒童的學習問題，要對留守兒童學習方面的問題進行仔細分析，有針對性地做好輔導計劃，最終達到學有人管，學有人教。其次，學校要充分發(fā)揮留守兒童自主管理作用，增強主人翁意識，提升留守兒童的自我管理能力，消除留守兒童的性格缺陷，增強自信心和安全意識?？傊瑢τ诹羰貎和墓芾硇枰獙W校更加用心。

總之，寄宿學校對寄宿生的健康成長有著不可推卸的責任，加強寄宿制學校管理對于寄宿學生來說具有重要的意義。學校要想法設法改善學生的生活條件，為學生食宿提供良好的環(huán)境，讓學生吃得習慣，住得安心，要精心挑選一些耐心、細致、責任感強，有一定經(jīng)驗的教師作為寢室管理員，要簽訂責任狀，做到責任明確、獎懲有據(jù)。要把寄宿生的事放在心上，要經(jīng)常過問、及時檢查，對寄宿生的情況做到心中有數(shù)，及時解決存在的問題。