柳仲昌

傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”思想是我國(guó)教育發(fā)展中的一筆寶貴精神財(cái)富，它賦予了師生關(guān)系一種獨(dú)特的倫理意蘊(yùn)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，師生關(guān)系發(fā)生了許多微妙的變化。近幾年來(lái)，師生沖突事件屢見(jiàn)報(bào)端：2013年9月14日，江西臨川高中生雷某弒師；2014年5月30日，陜西長(zhǎng)武縣中學(xué)6名高三學(xué)生因?yàn)樗簳?shū)被阻止而圍毆一名老師；2014年12月16日，云南昭通市魯?shù)榭h第一中學(xué)因接連發(fā)生學(xué)生辱罵毆打教師的事件而導(dǎo)致全校教師集體罷課。如此種種，值得深思，我們既要探究其產(chǎn)生的原因，也要找出其解決之策。

教學(xué)過(guò)程是一種人際交往過(guò)程。我們不得不承認(rèn)，在師生的交往互動(dòng)中，教師與學(xué)生構(gòu)成了矛盾沖突的雙方。無(wú)論是在課上還是在課下，由于思維方式和行為方式的不同，教師與學(xué)生發(fā)生沖突在所難免。極度和諧與極端沖突是師生交往關(guān)系中的兩個(gè)極端，和諧一致的師生關(guān)系應(yīng)是我們共同追求的目標(biāo)。但事實(shí)卻是，沒(méi)有任何人能做到完全的和諧，因此我們要盡量把師生沖突限制在可控的范圍內(nèi)，使之向良性發(fā)展。

毋庸置疑，從師生在校園里相遇的那一刻起，師生關(guān)系就開(kāi)始構(gòu)建。在良好的師生關(guān)系中，教師能充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，學(xué)生能充分獲得自我發(fā)展。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著指導(dǎo)、激勵(lì)、示范的作用。所以，建立良好的師生關(guān)系，教師是關(guān)鍵。

加拿大阿爾伯塔大學(xué)教育學(xué)教授馬克斯·范梅南曾提出，一個(gè)良好的教師應(yīng)該具備以下最基本的素質(zhì)：職業(yè)使命感，對(duì)兒童的喜愛(ài)和關(guān)心，高度的責(zé)任感，道義上的直覺(jué)能力，自我批評(píng)的開(kāi)放性，智慧的成熟性，對(duì)兒童主體的敏感性，闡釋的智力，對(duì)兒童需求的教育學(xué)的理解力，與兒童相處時(shí)處理突發(fā)事件的果斷性，探求世界奧秘的激情，堅(jiān)定的道德觀，對(duì)世界的某種洞察力，面對(duì)危急時(shí)的樂(lè)觀，最后，幽默和朝氣蓬勃也很重要。在處理師生沖突的時(shí)候，幽默對(duì)于教師來(lái)講非常重要。

有一次，周恩來(lái)設(shè)宴招待外賓，客人們對(duì)中國(guó)菜的花樣之繁多、風(fēng)味之獨(dú)特、味道之鮮美都贊不絕口。其中，有一道菜里的冬筍、蘑菇、紅菜、荸薺等食材都被雕刻成了各種圖案，色、香、味俱佳。然而，冬筍片是按照民族圖案雕刻的，在湯里恰巧變成了法西斯的標(biāo)志。貴客見(jiàn)此，不禁大驚失色，忙向周恩來(lái)請(qǐng)教。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，周恩來(lái)也感到十分突然，但他隨即泰然自若地解釋道：“這不是法西斯的標(biāo)志，這是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種圖案，象征福壽綿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)客人的良好祝愿！”接著他又風(fēng)趣地說(shuō)：“就算這是法西斯標(biāo)志也沒(méi)有關(guān)系，我們大家一起來(lái)消滅法西斯，把它吃掉！”話音未落，客人們哈哈大笑，氣氛十分熱烈，這道菜也被客人們吃得精光。

在外交場(chǎng)合出現(xiàn)法西斯的標(biāo)志很容易引起外交糾紛，尤其是對(duì)于那些曾經(jīng)遭受法西斯侵略的國(guó)家。周恩來(lái)及時(shí)消除了他們的誤會(huì)，而且還號(hào)召大家一起來(lái)消滅法西斯。這一意外的事件就這樣被周恩來(lái)幽默地化解了。

在與學(xué)生的交往中，我們不可避免地會(huì)遇到調(diào)皮學(xué)生給我們制造的難題，對(duì)于這種情況，幽默是最好的應(yīng)對(duì)之策。

學(xué)生的身心還處于發(fā)展之中，一切都有待于教師的教導(dǎo)和引領(lǐng)。幽默的語(yǔ)言不僅能化解難題，給學(xué)生留出改正錯(cuò)誤的余地，還能把枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，啟發(fā)學(xué)生思維，改善師生關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)魅力。

在教學(xué)“通貨膨脹、物價(jià)飛漲”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以引用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“豆你玩”、“蒜你狠”、“蘋(píng)什么”、“羊貴妃”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以引用名言“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”。

在教學(xué)“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律”這一內(nèi)容時(shí)，教師可引用以下詩(shī)句：“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。然后提問(wèn)學(xué)生：這些詩(shī)句都反映了什么哲學(xué)道理？

在教學(xué)“政府的職能和服務(wù)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可運(yùn)用順口溜“一二三四五、有事找政府”來(lái)加深學(xué)生對(duì)政府的職能和服務(wù)的認(rèn)識(shí)。

在思想政治教學(xué)中，教師要運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，引發(fā)學(xué)生的共鳴，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

讓我們與幽默為伴，讓師生沖突遁跡！