吳寒

在地理教學(xué)中，教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。地理作為初中新開設(shè)的學(xué)科，學(xué)生一開始都很感興趣，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的興趣就漸漸消失了。因此，教師要求新、求變，提高課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)如何提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了研究和探索。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科的前提。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)學(xué)得更快、更好。古今中外，凡學(xué)有所成者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣是推動(dòng)他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。對(duì)此，教師可以從以下幾方面人手。

1.上好第一堂地理課。

第一堂地理課非常重要，因?yàn)樗菍W(xué)生第一次接觸地理，會(huì)影響學(xué)生對(duì)待地理的態(tài)度。對(duì)此，教師可以采用以下方法：讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)地理這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，使他們從心理上重視地理。介紹一些地理學(xué)科研究的前沿知識(shí)和最新成果，如全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)非常有用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。提出一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理問題，如為什么太陽(yáng)總是東升西落、怎樣預(yù)報(bào)天氣等，讓學(xué)生感受到地理與生活息息相關(guān)。

2.恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課。

地理教學(xué)中的導(dǎo)入至關(guān)重要，它是吸引學(xué)生注意力、提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。導(dǎo)人的形式是豐富多樣的，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用導(dǎo)入。

例如，在講解“天氣和氣候”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可先讓學(xué)生描述當(dāng)天的天氣，等學(xué)生描述完以后，再講解天氣與氣候的相關(guān)知識(shí)。

又如，在講解“黃河”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可用詩(shī)句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”引入對(duì)黃河源頭、流域等知識(shí)的講授。

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)將各種資料直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生深切感知地理事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

例如，教師可利用多媒體演示地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，展示地球上陸地和海洋的分布狀況，從而幫助學(xué)生理解這些抽象的地理知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.利用口訣加深學(xué)生記憶。

口訣具有概括性強(qiáng)、簡(jiǎn)單易記的特點(diǎn)，因此教師可利用口訣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生記憶。

例如，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用口訣“亞非北南美，南極歐大洋”記憶七大洲的面積大小順序。

因此，教師要潛心積累，歸納總結(jié)，適時(shí)運(yùn)用口訣，使學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想取得良好的教學(xué)效果，教師就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)此，教師要重視以下三個(gè)環(huán)節(jié)：課前、課中、課后。課前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，為教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ)。課中，教師要通過必要的講解，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的技巧，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。課后，教師要開展有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地探索新事物，讓學(xué)生學(xué)在其中、樂在其中，創(chuàng)造性地解決新問題。

三、開設(shè)豐富多彩的第二課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲

教師不能將教學(xué)局限于課堂，而應(yīng)適當(dāng)開設(shè)豐富多彩的第二課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而提高地理教學(xué)效率。對(duì)此，教師要大力開展一些內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高地理教學(xué)效率。

例如，教師可鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀報(bào)紙雜志，不定期編寫地理手抄報(bào)、黑板報(bào)；組織興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生制作教具、觀察天象、監(jiān)測(cè)環(huán)境、實(shí)地調(diào)查等；開展演講比賽、辯論賽、地理知識(shí)競(jìng)賽；組織大型社會(huì)調(diào)查或鄉(xiāng)土考察，指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文。

總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，只要是能夠吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法都是好方法，都是值得借鑒的。因此，教師要寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。