鄧皖寧

在新時代信息大爆炸的背景下，大學(xué)生的思想政治教育正受到前所未有的挑戰(zhàn)，用什么手段來加強對高校生的思想政治教育，成了全社會關(guān)注的問題。而影視作品作為一門綜合藝術(shù)，它在提升高校生思想政治教育方面有其獨特的優(yōu)勢。普通的思想政治教育中，老師總是枯燥的說教，毫無特點，學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。［1］

一、優(yōu)秀影視作品的主要教育性

影視是一門綜合藝術(shù)，它在一定程度上也充當(dāng)著教育媒介。而優(yōu)秀的影視作品會很容易感染到觀眾，里面的故事情節(jié)所蘊含的情誼、道理、觀點和思想更容易對人產(chǎn)生影響，所以，現(xiàn)代高校應(yīng)該利用這種形式提高大學(xué)生的思想政治教育水平。因為組成影視作品的元素較多，其自身也帶有很多的教育烙印，具體如下：

（一）媒介的真實性和教育的現(xiàn)實性

影視作品是現(xiàn)實生活中人與事諸社會關(guān)系的一個濃縮包，它里面處處都映射著真實的生活影子，并且內(nèi)容所包含的寓意帶有鮮明而強烈的現(xiàn)實意義。影視作品中強烈的現(xiàn)實感能將觀眾帶入其中，這種類似于真實的感受，能讓人收獲更多的體會和感受。影視作品《唐山大地震》，深刻、真實地展示了當(dāng)年唐山大地震的情況，自然的無情、親情的無奈、人情的溫暖等等都深刻地體現(xiàn)在電影中，讓人設(shè)身處地地站在電影人物中去感受、去體會。繼而引發(fā)觀眾的思考，面對大自然，人們是那么的渺小，災(zāi)難是如此的強烈，現(xiàn)實是如此的無情……而在抗震救災(zāi)中，人民群眾和軍隊的表現(xiàn)又是那么暖人，姐弟多年后的重聚那么讓人感動，最后那一望無盡的紀(jì)念碑上遇難的人名，看到這應(yīng)該會更有觸動的吧？這就是一部優(yōu)秀電影的威力，它能讓人對生活、對生命產(chǎn)生深刻的思考，為受眾進行一場精神洗禮。

（二）媒介的豐富性和教育的多元性

影視作品的豐富構(gòu)成元素和豐富的表現(xiàn)形式，也給受眾者提供了更多的思考空間和學(xué)習(xí)交流的方式。影視作品雖然時間有限，但是其中所包含的知識、經(jīng)驗、方法、人性、生活等等，像一部百科全書一樣涵蓋了現(xiàn)實生活中的方方面面。［2］這些內(nèi)容非常真實，如果發(fā)生在我們身邊，透過這種表現(xiàn)形式，依然能夠真真切切感受到里面所傳達出來的信息。觀看者不僅能夠站在第三視角審視這一切，也能發(fā)揮自己的想象力。比如《瘋狂的石頭》和《瘋狂的賽車》，里面錯綜復(fù)雜的故事曲線讓人在感覺實在巧合的同時，也思考各種人物之間的關(guān)系，或者猜想下面的情節(jié)，這豈不是更有趣？

若要說引人深思，那必須得說《肖申克的救贖》。這部偉大的影片讓觀者在暗嘆社會黑暗的同時，又欽佩著主角的毅力和應(yīng)變能力。最后，當(dāng)看到主角爬出下水道，站在水中向天吶喊的那一刻，人們應(yīng)該也會感到釋然吧？那種吶喊是自由的吶喊，是被囚禁十幾年之后重獲新生的吶喊。

電影帶給觀者的想象力和思考力絕不僅僅這些，也不是這一星半點。它并不長的表現(xiàn)里蘊含著太多太多，讓人思考的也太多太多。思考是人類進步的根源，只有思考能帶動創(chuàng)造，創(chuàng)造產(chǎn)生進步，繼而有了文明。影視作品最重要的還是為人們提供了思考方式，并啟發(fā)人們的思想，對人以后的生活產(chǎn)生積極的影響。

二、優(yōu)秀的影視作品對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的積極作用

影視作品有豐富的表演形式，是生動的藝術(shù)。作為一種媒介、思想的傳播載體，影視作品應(yīng)用到教育體系是完全可行的，并且會對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生積極的影響。

（一）提高思想政治理論的重要手段

目前我國高校中有關(guān)思想政治教育的課程都落了枯燥乏味的俗套，講課形式單一，互動不強等等都讓學(xué)生們討厭這種課程。所以，如何讓枯燥的思想政治教育課變得有活力，怎樣讓學(xué)生接納認(rèn)可，這是高校普遍關(guān)心的問題。［3］影視作品作為一種生動的藝術(shù)，能將語言轉(zhuǎn)化成畫面呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更容易悟透其中的內(nèi)涵，一些概念性的精神理念通過人物的表演體現(xiàn)，理解起來也更容易。影視作品最好的教育特點在于，學(xué)生們在觀看作品形成一些良好的精神和態(tài)度時，容易印在自己的腦海中，潛移默化地受到影響，繼而讓學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生興趣，接受思想政治教育的熏陶。思想總是要通過載體才能讓人看見、學(xué)習(xí)，影視作品對人的影響是直接滲透到腦海中、骨子里的，生動的影響方式能為大學(xué)生指明方向，強化思想政治教育。

（二）有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

提高大學(xué)生思想政治教育還包括有正確的人生觀、價值觀和綜合文化素質(zhì)。大學(xué)時代正是人們建立人生觀、價值觀、世界觀的重要時期，價值取向會受到環(huán)境的影響。優(yōu)秀影視作品的多樣化形式很容易讓學(xué)生接受教育，讓學(xué)生沉浸在其中感受影視所傳達的思想。比如早期的電視劇《兄弟如手足》，劇中主角通過自己的努力逐漸成為一個工廠的廠長，并且以一個兄長的身份為家、為弟弟付出一切。樸實的情懷讓人感受到真實的情。學(xué)生可從中學(xué)習(xí)怎樣堅強，勇于肩負(fù)起一整個家的責(zé)任。

再如《追夢赤子心》這部電影，描寫一個學(xué)生為了自己的夢想，日復(fù)一日地努力訓(xùn)練，為去最愛的學(xué)校進入最喜歡的橄欖球隊打球，即使面對全家人的反對依然堅持。最終他成功了，他如愿地當(dāng)著幾萬名觀眾包括家人的面上場了?？墒莾H僅只有27秒的時間。這27秒的輝煌，主角努力了8年。俗話說得好：世上無難事，只怕有心人，用來形容這部電影再合適不過了。相信觀眾在看完這部電影之后，都會像電影中的人們一樣，全場歡呼著主角的名字。在那一刻，人們會真正地意識到，當(dāng)自己的努力可以讓全場人起立鼓掌的時候，8年的付出都值得了，歷史會銘記這一刻。

所以說，優(yōu)秀的電影能為學(xué)生提供積極的精神力量，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)和思想政治教育。

（三）有助于愛國主義教育

愛國主義也是思想政治教育中密不可分的部分。在開展愛國思想教育的過程中，如果能將一些富有教育意義的紅色題材影視納入學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，相信一定能增強學(xué)生的愛國主義情懷，增強民族自豪感和歸屬感。［4］

如《沖出亞馬遜》，兩個中國軍人在國際上狠狠地為中國和中國人民賺足了面子，而這背后的辛酸卻是沒有多少人知道的。我們總是更在意別人光彩照人的一面，卻不曾想這光彩的背后是怎樣的落魄和努力。

再如家喻戶曉的《亮劍》。代表中國軍人形象的李云龍讓每個人都印象深刻，他打破以往中國軍人在人民心目中高大而缺少個性的印象，讓軍人該有的脾氣秉性都散發(fā)出來，更貼近生活和現(xiàn)實。我們從李云龍的事跡中看出，他忠于祖國，頑強抗敵，即使新婚燕爾的媳婦被日軍綁架，他最后還是毅然決定向敵方老巢開炮。這些優(yōu)秀的電視電影中為大家展現(xiàn)了大無畏的愛國精神和為國家奉獻一切的例子，有助于大學(xué)生以其為榜樣，約束自己的行為，強加自己的愛國精神，加深民族自豪感。為開展大學(xué)生思想政治教育提供了有效的途徑。

結(jié)語

影視作品向來都會為社會產(chǎn)生巨大的影響力，它作為一種表現(xiàn)形式多樣化的媒介，能夠跨越不同區(qū)域、不同文化、不同國家、民族等之間的隔閡。不但可以影響生活，還能夠?qū)δ承┲卮髿v史事件進行改編，產(chǎn)生新的意義，有時候其所宣傳的文化更能成為世界性的潮流。更深層次的來講，影視作品也能引導(dǎo)大眾輿論，在社會上形成集體效應(yīng)，對社會上人們的價值觀、世界觀、審美觀都能造成一定程度的影響。正是因為影視作品有這種作用，所以高校一定要利用好這種優(yōu)勢，應(yīng)用到大學(xué)生的思想政治教育中去，對大學(xué)生的思想和行為進行輔導(dǎo)和補充，促進大學(xué)生身心健康成長，提升綜合能力，為國家培養(yǎng)更多新時代人才。

［1］李志誼.淺談優(yōu)秀影視作品在大學(xué)生思想政治教育中的獨特作用［J］.時代教育,2013(11)：253-253.

［2］盧波.論優(yōu)秀影視作品與大學(xué)生思想政治教育［J］.電影文學(xué),2011(18)：154-155.

［3］劉雪琴.優(yōu)秀影視作品在職校學(xué)生思想政治教育中的作用［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版,2013(6).

［4］孫洪軍.影視作品對大學(xué)生思想政治教育的影響［J］.劇作家,2013(6)：145-145.