關(guān)于構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化的思考

李盟

摘 要：和諧校園文化建設(shè)作為和諧社會(huì)的重要組成部分，已經(jīng)引起我國各級(jí)教育行政部門和高等院校的高度重視。構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化，就是通過高校文化方面的塑造，使得校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互促進(jìn)的狀態(tài)。當(dāng)前，大學(xué)和諧校園文化的構(gòu)建應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的原則，充分調(diào)動(dòng)各類積極因素，不斷創(chuàng)新文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，以促進(jìn)人的生命化、文明化、現(xiàn)代化教育為根本目的。本文主要就構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化的相關(guān)問題進(jìn)行了深入研究，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；和諧校園；校園文化

1 和諧校園文化的基本特征

和諧，在中國傳統(tǒng)文化中可歸納為“和而不同、求同存異”。高校是引領(lǐng)適合發(fā)展和創(chuàng)造延續(xù)文明的機(jī)構(gòu)，是和諧思想、和諧文化、和諧人格的集中地和塑造地。和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的教育模式，是以校園為紐帶的、各種教育要素的全面協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍。和諧校園文化，是以塑造學(xué)生完美的人格為目的的。高校開展和諧校園文化建設(shè)，實(shí)際上就是在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，更加注重對(duì)學(xué)生完美人格的塑造，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)和諧校園文化建設(shè)的基本特征如下：

一是育人為本、人才興校。高等學(xué)校生存與發(fā)展必須以人為本，對(duì)于學(xué)生，堅(jiān)持育人為本，培養(yǎng)政治思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)強(qiáng)，具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力的建設(shè)者和接班人。對(duì)于高校自身而言，堅(jiān)持人才興校，尊重知識(shí)、尊重人才，在辦學(xué)過程中要敢于并善于突出教師在教職工、教育中的主導(dǎo)地位，資源分配中的優(yōu)先地位，營造和諧的人才發(fā)展環(huán)境。

二是各方面協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間保持協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)、教與學(xué)相長、自然與人文共融、學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的整體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教師之間、師生之間、學(xué)生之間以及人和自然環(huán)境的和諧。

三是依法治校、科學(xué)治校、民主治校機(jī)制高效靈活。和諧校園首先是法制的校園。依法治校就是要在法律框架內(nèi)實(shí)施校園管理，從事教學(xué)科研等活動(dòng)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有法可依，建設(shè)一個(gè)穩(wěn)定、法治、公平、有序的和諧校園。民主治校是高等學(xué)校管理的主要特點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮師生員工主人翁的精神。

2 構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化的原則

（一）人本原則

和諧校園文化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)是人的和諧，最主要的是生生之間的和諧?！耙匀藶楸尽笔呛椭C校園文化建設(shè)的基本指針。在和諧校園文化建設(shè)過程中，堅(jiān)持以人為本，就是要把關(guān)心人、理解人、尊重人、發(fā)展人放在首位，就是要處理好學(xué)校發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。其中，學(xué)校發(fā)展是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。和諧校園文化建設(shè)必須做到一切為了學(xué)生發(fā)展，為了一切學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展的一切。教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系，要尊重、關(guān)心、理解、信任學(xué)生，建立平等、和諧、協(xié)作的新型師生關(guān)系。

（二）主體原則

和諧校園文化是以和諧作為價(jià)值取向，以校園為空間背景，圍繞教學(xué)科研活動(dòng)和校園文化生活而創(chuàng)造，由全體校園人共享的，以文化的沖突與整合為表征的亞文化系統(tǒng)。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)是校園文化的倡導(dǎo)者。師生員工是學(xué)校生活的主人，和諧校園文化建設(shè)必須依靠他們。因而，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極倡導(dǎo)、身體力行，建設(shè)一支高素質(zhì)的和諧校園文化建設(shè)隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)師生員工參與和諧校園文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（三）創(chuàng)新原則

大學(xué)和諧校園文化的建設(shè)應(yīng)從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行。首先，要?jiǎng)?chuàng)新和諧校園文化建設(shè)的內(nèi)容。和諧校園文化應(yīng)該是以綠色、人文、科技為特色的和諧文化；其次，要?jiǎng)?chuàng)新和諧校園文化建設(shè)的載體。應(yīng)通過辦好各種論壇，重大節(jié)日和紀(jì)念日活動(dòng)，專業(yè)技能比賽，專題教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁，來推動(dòng)和諧校園文化建設(shè)。

3 構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化的措施

構(gòu)建大學(xué)和諧校園，必須從學(xué)校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識(shí)，立足于學(xué)校實(shí)踐，著眼于學(xué)校未來，營造一種開放、民主、和諧的學(xué)校文化，從而全面提升學(xué)校的文化品位。

（一）強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，營造積極的育人氛圍

環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。為了構(gòu)建和諧的校園文化，學(xué)校和教師除了要加強(qiáng)外部自然環(huán)境建設(shè)外，還要注重人文環(huán)境的建設(shè)，應(yīng)使校園處處散發(fā)出文化的醇香，以讓學(xué)生受到美的熏陶和感染。

及時(shí)更新校園宣傳櫥窗內(nèi)容，營造良好的育人氛圍。如，可在宣傳櫥窗內(nèi)張貼具有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師的照片及其先進(jìn)事跡的文字材料；展示學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)的各種成果；介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)校近期內(nèi)發(fā)生的感人事跡等。及時(shí)更新校園宣傳櫥窗內(nèi)容，通過學(xué)生熟悉的人和事教育學(xué)生，這樣做的育人效果會(huì)更為直接、更為有效。

美化教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情感。如，可在教學(xué)樓樓道兩側(cè)墻面上懸掛名人字畫；在教室學(xué)習(xí)園地中張貼三字經(jīng)、百家姓等內(nèi)容；在“圖書角”、“祝福角”等地方擺放“祝?！笨ㄆＣ阑虒W(xué)環(huán)境，營造良好的育人氛圍，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情感，并使其形成樂觀向上的生活態(tài)度。

（二）豐富文化建設(shè)內(nèi)容，提升校園文化底蘊(yùn)

開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營造濃厚的文化氛圍，是走內(nèi)涵式發(fā)展道路、提升學(xué)校文化品位的一條重要途徑。

1.開展 “讀書月”活動(dòng)，提高全體師生文化素養(yǎng)。在校園文化建設(shè)過程中，學(xué)校應(yīng)站在“為師生幸福人生奠基”的高度， 可通過開展“讀書月”等活動(dòng)，營造濃厚的閱讀氛圍，豐富學(xué)校文化底蘊(yùn)。如，既可通過經(jīng)典誦讀、讀書心得交流、“我與好書同行”等專題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生閱讀的積極性，讓閱讀成為師生提高自身文化素養(yǎng)的源頭活水，又可開展讀書沙龍活動(dòng)、讀書筆記交流活動(dòng)、手抄報(bào)競(jìng)賽、詩歌朗誦會(huì)、演講會(huì)、作文大賽等，豐富學(xué)生課余生活，提高他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

2.創(chuàng)辦詩社、文學(xué)社，為師生作品發(fā)表提供平臺(tái)。校園詩社、文學(xué)社的創(chuàng)辦，不僅可為師生文學(xué)才能的展示提供平臺(tái)，而且有助于彰顯師生積極向上的精神追求，引領(lǐng)當(dāng)?shù)匚膶W(xué)藝術(shù)的發(fā)展。如，我校既為師生作品在校內(nèi)發(fā)表提供平臺(tái)，又選擇、推薦一些優(yōu)秀作品在《學(xué)生天地》《大學(xué)生》等省內(nèi)外刊物上發(fā)表，這極大地調(diào)動(dòng)了師生創(chuàng)作的積極性，使他們深刻地感受到了校園文化的魅力。

3.辦好校園文化藝術(shù)節(jié)。如，學(xué)校可開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)期間，不但舉行大型師生文藝會(huì)演和書畫作品展，讓師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，而且還組織校園精神文明論壇活動(dòng)、辯論會(huì)、燈謎晚會(huì)等。校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的開展，不僅有力地宣傳了學(xué)校，向外界展示了學(xué)校的發(fā)展成就，而且為師生施展才華提供了平臺(tái)，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

4 結(jié)束語

現(xiàn)代高校應(yīng)該以人為本、以德為先、全面育人、和諧發(fā)展。在培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人的過程中，和諧校園文化建設(shè)可以使德育、智育、體育、美育相互滲透、互相交織、協(xié)調(diào)共生，使育人的過程成為一個(gè)相互和諧、統(tǒng)一完整的過程。

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