談?wù)動⒄Z長難句教學(xué)

李 丹

重慶市第49中學(xué)

談?wù)動⒄Z長難句教學(xué)

李 丹

重慶市第49中學(xué)

英語長難句也就是復(fù)雜句，里面可能會有多個從句，從句與從句之間的關(guān)系可能為并列，包含與被包含、鑲嵌等形式。只要了解了常見的句式和把握了一定的方法，分析長難句就不成問題了。

化解長難句；互動；策略

縱觀歷年高考英語試題，可以發(fā)現(xiàn)閱讀文章中出現(xiàn)了許許多多結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，有的一句話長達(dá)40-50個單詞。不難理解，命題者在句子難度上大做文章，無非是想通過增加句子長度和使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)來打斷和干擾考生正常的閱讀習(xí)慣和思維方式，從而達(dá)到考查考生綜合閱讀能力的目的。下面我們來了解一下長難句最常見的形式和突破的策略。

一、常見的形式

1.復(fù)合從句。

英語經(jīng)常出現(xiàn)的復(fù)合句包括：名詞性從句，它又包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句；形容詞性從句，即定語從句；另外還有一種叫做狀語從句。這些句子往往較長，一個從句套著另一個從句，環(huán)環(huán)相扣，使得考生搞不清楚整個句子結(jié)構(gòu)。其實(shí)，不管句子有多長有多復(fù)雜，它只由兩部分構(gòu)成，即主干和修飾成分。主干是整個句子的骨架，主要指主謂賓結(jié)構(gòu)（如：Iwanta ticket.）或主系表結(jié)構(gòu)（如：Theman is a teacher.）。而修飾成分在句中只起修飾或補(bǔ)充主干的作用，它既可以是單詞，也可以是短語，更常見的則是從句，尤其是定語從句和狀語從句。這些從句都很常見，考生比較熟悉，但很多時候不少考生分不清單詞、短語和從句之間的相互關(guān)系，這樣會導(dǎo)致整個句子分析混亂。

這時，考生應(yīng)通過仔細(xì)分析，將每個修飾成分劃出來，找出句子的主干，這樣整個句子結(jié)構(gòu)就清晰了。

2.分隔結(jié)構(gòu)。

為了調(diào)整語氣和增加補(bǔ)充信息，更主要的是為了平衡句子結(jié)構(gòu)，避免頭重腳輕，使語義嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)緊湊，可將語法關(guān)系密切的兩個句子成分用其他語法成分分隔開來，這就是所謂的分隔結(jié)構(gòu)。考試中出現(xiàn)較多的是插入語、用破折號插入的新話題或補(bǔ)充信息。此外，還有一些句子成分（一般是定語）過長而出現(xiàn)后置，也可以看作是插入現(xiàn)象，只不過它只是句子原有成分位置的調(diào)整，沒有新增信息。

3.成分省略。

現(xiàn)代英語有一種普遍的傾向，即為了是語言簡明而省去其中的一些詞，這就叫省略（ellipsis），省去了一些詞的句子叫做省略句。省略主要是為了避免重復(fù)，突出關(guān)鍵詞并使上下文緊密連接。成分省略一般和從句相結(jié)合，一正一反，使句子富于變化，增強(qiáng)表現(xiàn)力。例如在以than，as引導(dǎo)的比較狀語從句中，一些成分往往被省略，會給學(xué)生理解帶來一定的影響，而且這類句子出現(xiàn)頻率較高，考生需要掌握有關(guān)省略的原則和形式。

4.改變語序。

改變語序主要指倒裝句式。英語長句的敘述層次與漢語邏輯相反，因此要打破原句的結(jié)構(gòu)，按照漢語造句的規(guī)律重新加以安排。這種打破相對固定的常規(guī)語序的做法，或是為了強(qiáng)調(diào)句子的意義表達(dá)的重心，或是強(qiáng)調(diào)一種表達(dá)語氣，如虛擬語氣、否定語氣等。這些句子往往和一些否定副詞、連詞相關(guān)，有明顯的標(biāo)志。

5.被動句式。

被動句式在閱讀考試中也屢屢出現(xiàn)。謂語動詞的語態(tài)表示句子的主語和謂語動作之間的關(guān)系-1）當(dāng)句子的主語是謂語動作的執(zhí)行者時，主、謂之間的關(guān)系稱為主動語態(tài)；2）當(dāng)句子的主語是謂語動作的承受者時，主、謂之間的關(guān)系稱為被動語態(tài)。在具體的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往容易理解主動語態(tài)的句子，而對被動語態(tài)把握不是很好。我們應(yīng)投入適當(dāng)精力設(shè)計具體語境、造大量句子、進(jìn)行頻繁的句式轉(zhuǎn)換訓(xùn)練和替換訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際語言運(yùn)用中感知語言知識，培養(yǎng)語言能力。

二、突破策略

1.抓主干法。

所謂抓主干法，就是通過語法分析，迅速弄清句子的結(jié)構(gòu)，把握住句子的基本框架?；静襟E是：首先，找出全句的主語、謂語和賓語，即句子的主干結(jié)構(gòu)；其次，找出句中所有的謂語結(jié)構(gòu)、非謂語結(jié)構(gòu)、介詞短語和從句的引導(dǎo)詞；第三，分析從句和短語的功能，例如，是否為主語從句、賓語從句、表語從句或狀語從句等；以及詞，短語和從句之間的關(guān)系；第四，分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語等其他成分。

方法一：主從復(fù)合句的處理方法——找從屬連詞

①Whereas a woman’s closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage，it wasn’t unusual to hear aman say he didn’t know his friend’smarriage was in serious trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa.

whereas引導(dǎo)了一個從句，即a woman’s closest female friend might be the first to tell her to leave a failingmarriage,而itwasn’t unusual to hear aman say he didn’t know his friend’s marriagewas in serious trouble until he appeared one nightasking if he could sleep on the sofa.為主句，其中it為形式主語，真正的主語為不定式。

方法二：并列和主從復(fù)合句并存的處理方法——先讀懂并列復(fù)合句，再看主從復(fù)合句

If you ask people to name one person who had the greatest effect on the English language,you will get answers like“Shakespeare”,“Samuel Johnson”,and“Webster”,but none of these men had any effect at all compared to a man who didn’t even speak English—William,the Conqueror.

首先弄清并列復(fù)合句，即but連接的兩個句子，再看but前有一個條件狀語從句，but后為一個單句，單句里又有一個who引導(dǎo)的定語從句。

方法三：被動變主動：英語中有些被動句很長，對學(xué)生理解起來非常困難，我們可以引導(dǎo)學(xué)生把它轉(zhuǎn)換成主動句，降低理解的難度。如：

First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century,the theorem had baffled and beaten the finestmathematicalminds,including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique.（NMET2003.C篇）

☆Pierre de Format put forward the___________and even the bestmathematicians cannot____________the problem.

2.意群閱讀法。

所謂意群，是指意義上和語法結(jié)構(gòu)上聯(lián)系較為密切的一組詞。這一組詞包括一些關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵詞，其中關(guān)鍵詞提供關(guān)鍵信息，而非關(guān)鍵詞則用于表達(dá)輔助信息。一般而言，在一個意群之內(nèi)停頓是不允許的，否則會影響意思的表達(dá)或理解。意群閱讀是指我們在閱讀文章時，不要以一個詞為單位來閱讀，而是以意群為單位來閱讀，也就是把在意義和語法結(jié)構(gòu)上有關(guān)聯(lián)的幾個詞，連接成較完整的信息，成組成組地輸入大腦。以意群為單位進(jìn)行閱讀不僅能提高閱讀速度，而且能克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣，從而有助于快速而又準(zhǔn)確地理解文章大意。

例如：This sort of operation,heart surgeons say,is the start of whatmay be the biggest change in their profession since heart bypass surgery（心臟搭橋手術(shù)）began nearly 30 years ago.

【解析】我們可使用意群閱讀法把他們分成四個閱讀單位，即：This sort of operation,/heart surgeons say,/is the start of what may be the biggest change in their profession/since heart bypass surgery（心臟搭橋手術(shù)）began nearly 30 years ago.

閱讀過程中，把句子劃分若干意群，通過眼球轉(zhuǎn)動，擴(kuò)大視幅，掃視整個意群，整體領(lǐng)會意思。在閱讀每個意群時，要注意實(shí)詞，如：名詞、動詞、動詞詞組、形容詞、副詞、數(shù)詞等，不必過多注意語法結(jié)構(gòu)方面的虛詞，如：冠詞、介詞、連詞等無實(shí)質(zhì)性意義的詞，缺少它們不影響文章的基本思想。