張明紅

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的社會領(lǐng)域部分在“社會適應(yīng)”方面的一條教育目標(biāo)是“喜歡并適應(yīng)群體生活”。其中，對3～4歲兒童提出的要求是“對群體活動有興趣”“對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園”。小班幼兒新入園時，面對陌生的環(huán)境及人群，會感到緊張、恐懼，產(chǎn)生分離焦慮，從而出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。因此，讓小班幼兒了解和熟悉幼兒園的環(huán)境及工作人員，有助于他們逐漸減輕焦慮感，獲得“幼兒園就像我的家”的心理感受，從而盡快適應(yīng)幼兒園生活，產(chǎn)生“我喜歡上幼兒園”的想法。

鑒于此，我們設(shè)計(jì)了教學(xué)活動“快快樂樂上幼兒園”，通過播放視頻讓幼兒熟悉“幼兒園里的人”，并建立起對這些新朋友最基本的信任感?；顒右婚_始，我們對幼兒因分離焦慮而出現(xiàn)的哭鬧行為表示理解，同時指出上幼兒園的一大優(yōu)勢：可以認(rèn)識更多的朋友，讓幼兒換個角度從積極的一面去看待上幼兒園這件事。接下來，我們通過視頻幫助幼兒熟悉幼兒園里各種各樣的工作人員，讓他們直觀地感受到幼兒園里有那么多愛自己的人正陪伴并呵護(hù)著自己的成長，從而對這些叔叔阿姨產(chǎn)生親切感。我們通過自身言行的榜樣作用，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)大方地和這些叔叔阿姨打招呼，主動使用禮貌用語。最后，我們邀請所有幼兒一起演唱熟悉的歌曲《我愛我的幼兒園》，讓他們在愉快的歌聲中感受到參與幼兒園活動、與教師和同伴在一起的快樂。

目標(biāo)：

1.知道幼兒園里的各種工作人員及其工作內(nèi)容。

2.明白幼兒園工作人員的工作性質(zhì)及其與自己的關(guān)系。

3.樂意了解幼兒園工作人員的工作內(nèi)容，并能大方地和他們打招呼。

準(zhǔn)備：

1.熟悉歌曲《我愛我的幼兒園》。

2.制作包含幼兒園中各類工作人員的視頻課件。

過程：

一、認(rèn)識到上幼兒園的好處：可以認(rèn)識更多的朋友

師：今天有小朋友告訴我，早上在幼兒園門口看到有位小朋友在哭。你們上幼兒園時有沒有像他這樣？

師：有的小朋友每天來園時與爸爸媽媽依依不舍，心里有點(diǎn)難過。但有很多小朋友每天來園時都是快快樂樂的，因?yàn)樵谟變簣@里他們認(rèn)識了更多的朋友。

二、通過視頻認(rèn)識幼兒園里的工作人員

1.認(rèn)識保安叔叔。

師：每天早上來到幼兒園，你們最先看到誰？

師：保安叔叔的工作是什么？

播放視頻：一位家長牽著幼兒的手走進(jìn)幼兒園大門，保安站在門口。家長、幼兒和保安面對面。幼兒：“保安叔叔早上好！”保安：“小朋友早上好！請進(jìn)！”保安目送家長和幼兒走進(jìn)去，轉(zhuǎn)身面對鏡頭：“小朋友們好?。ù颂幫ｎD三秒，教師引導(dǎo)幼兒和保安叔叔打招呼）歡迎你們來到幼兒園，我是保安叔叔。我在幼兒園門口執(zhí)勤，不讓壞人進(jìn)來，也不讓小朋友單獨(dú)離開幼兒園，保證每位小朋友的安全?！?/p>

師：保安叔叔的工作辛苦嗎？

師：你們喜不喜歡幼兒園里的保安叔叔？

2.認(rèn)識保健老師。

師：進(jìn)了大門，你們接著會看到誰？

師：平時保健老師是怎么給我們晨檢的？

播放視頻：幼兒來到保健老師面前。幼兒：“保健老師早上好！”保健老師：“小朋友早上好！”保健老師給幼兒進(jìn)行晨檢，完畢后揮手說再見，然后轉(zhuǎn)身面對鏡頭：“小朋友們好?。ù颂幫ｎD三秒，教師引導(dǎo)幼兒和保健老師打招呼）歡迎你們來到幼兒園，我是保健老師。我在幼兒園里為小朋友們檢查身體，保證每位小朋友的健康?！?/p>

師：保健老師的工作辛苦嗎？

師：你們喜不喜歡幼兒園里的保健老師？

3.認(rèn)識花匠爺爺。

播放視頻：教師帶著幼兒在花園里散步。幼1：“哇！這些花朵真漂亮呀！”幼2：“老師，這是誰種的花呀？”教師手指著正在勞動的花匠爺爺說：“你們看！”鏡頭拉近，花匠爺爺轉(zhuǎn)身面對鏡頭：“小朋友們好?。ù颂幫ｎD三秒，教師引導(dǎo)幼兒和花匠爺爺打招呼）歡迎你們來到幼兒園，我是花匠爺爺。我在幼兒園里為大家種出美麗的花朵，你們喜歡嗎？”

師：花匠爺爺?shù)墓ぷ餍量鄦幔?/p>

師：你們喜不喜歡幼兒園里的花匠爺爺？

4.認(rèn)識生活老師。

播放視頻：生活老師在掃地、拖地、分發(fā)午餐。鏡頭拉近，生活老師面對鏡頭：“小朋友們好?。ù颂幫ｎD三秒，教師引導(dǎo)幼兒和生活老師打招呼）歡迎你們來到幼兒園，我是生活老師。我在幼兒園里打掃活動室，做好消毒工作，保持活動室的清潔，還要為小朋友們分發(fā)午餐和點(diǎn)心，每天午睡后，幫小朋友們整理床鋪，讓每個人的小床都干干凈凈的?！?/p>

師：生活老師的工作辛苦嗎？

師：你們喜不喜歡幼兒園里的生活老師？

5.認(rèn)識營養(yǎng)員阿姨。

播放視頻：幼兒在吃飯。畫外音：“哇！那么好吃的飯菜是誰做的呢？你們知道嗎？讓我們一起找一找！”鏡頭拉近，營養(yǎng)員阿姨在切菜、炒菜。營養(yǎng)員阿姨端著一盆菜，面對鏡頭：“小朋友們好！（此處停頓三秒，教師引導(dǎo)幼兒和營養(yǎng)員阿姨打招呼）歡迎你們來到幼兒園，我是營養(yǎng)員阿姨。我在幼兒園里每天為小朋友們做又有營養(yǎng)又香噴噴的飯菜，你們喜歡吃嗎？”

師：營養(yǎng)員阿姨的工作辛苦嗎？

師：你們喜不喜歡幼兒園里的營養(yǎng)員阿姨？

師：剛才我們認(rèn)識了這些幼兒園里的工作人員，他們都說：“小朋友們，歡迎你們來到幼兒園?！蹦悄銈兿矚g上幼兒園嗎？

師（小結(jié)）：幼兒園里有許多愛我們的人，還有許多好朋友等著我們，我們要快快樂樂地來上幼兒園，學(xué)很多本領(lǐng)。

三、集體演唱歌曲，體驗(yàn)上幼兒園的快樂

師：讓我們圍成圓圈，一起拍手演唱《我愛我的幼兒園》吧。

評析：

小班幼兒剛?cè)雸@時，由于對于幼兒園環(huán)境還比較陌生，因此會產(chǎn)生種種不適應(yīng)的情況。讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活、喜歡上幼兒園，是這一階段教師的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。鑒于此，教師在小班開展了“我的幼兒園”主題活動，并設(shè)計(jì)了教學(xué)活動“快快樂樂上幼兒園”，目的是讓幼兒了解并熟悉幼兒園，對自己所處的環(huán)境有一個基本的認(rèn)知，從而喜歡上幼兒園。3～4歲幼兒知道有不同的社會角色，對職業(yè)也開始有了初步的認(rèn)知。幼兒思維具有具體形象性特點(diǎn)，所以社會認(rèn)知是在具體社會環(huán)境中建構(gòu)起來的。在活動中，教師通過讓幼兒觀看視頻，有次序、有步驟地幫助幼兒了解幼兒園的各類工作人員及其工作內(nèi)容，并了解他們的工作與自己生活的聯(lián)系，知道他們都是為自己能在幼兒園里生活得更愉快而做著貢獻(xiàn)，從而對他們產(chǎn)生感情，也對幼兒園產(chǎn)生感情。教師還通過自己言行的榜樣作用，引導(dǎo)幼兒和各種角色進(jìn)行簡單的互動，如招招手，問聲好。最后，通過一起演唱幼兒熟悉的歌曲《我愛我的幼兒園》，把活動推向高潮，幼兒從中感受到了在幼兒園的快樂，情感得以升華。當(dāng)然，為了讓幼兒更好地認(rèn)識幼兒園的環(huán)境，教師平時還可以帶幼兒進(jìn)行實(shí)地考察，引導(dǎo)幼兒近距離地認(rèn)識這些幼兒園的工作人員，從而與他們建立起更為深厚的感情。endprint