戴和君

【摘 要】目的：觀察健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果。方法：隨機(jī)抽取我院2014年8月-2015年8月期間收治的盆腔炎住院患者70例，分為兩組，對照組行常規(guī)護(hù)理，研究組則在對照組基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育護(hù)理干預(yù)，分析兩組護(hù)理有效性。結(jié)果：護(hù)理后，研究組患者對疾病的知曉度、各生活質(zhì)量維度評分等均優(yōu)于對照組，比較有統(tǒng)計意義（P<0.05）。結(jié)論：加強(qiáng)對盆腔炎住院患者的健康教育護(hù)理干預(yù)，能夠有效提升患者對疾病的認(rèn)知度、改善其生活質(zhì)量，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育護(hù)理干預(yù)；盆腔炎；住院；護(hù)理效果

[abstract]objective：to observe the health education effect of nursing intervention in patients with pelvic inflammatory disease in the hospital.Methods：randomly selected from August 2014 - August 2015 treated 70 cases of hospitalized patients with pelvic inflammatory disease，divided into two groups，control group routine nursing care，the team is in the control group on the basis of strengthening nursing，health education the effectiveness analysis of two groups of nursing.Results：after nursing，the team the popularity，the quality of life of the patients to disease such as dimension score were superior to control group，with statistical significance（P < 0.05）.Conclusion：to strengthen the health education of nursing intervention in patients with pelvic infection in hospital，can effectively improve patients awareness of disease，improve the quality of life，is worth promoting.

[key words]health education nursing intervention；Pelvic inflammatory disease.In the hospital.Nursing effect

盆腔炎在婦科疾病中較為常見且多發(fā)，該病病情較為難愈、且復(fù)發(fā)率較高，弱←對其的控制不及時，極易引發(fā)患者的不孕，進(jìn)而給患者身心健康及生活質(zhì)量造成影響。大量臨床研究顯示，不良生活、作息習(xí)慣及負(fù)性心理情緒，均是誘發(fā)盆腔炎的主要因素；而加強(qiáng)對盆腔炎住院患者的健康教育護(hù)理干預(yù)，可以有效改善患者不良的生活習(xí)慣，降低疾病復(fù)發(fā)率[1]。本文主要研究健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果，并作如下報道：

1.對象與方法

1.1研究對象

從2014年8月-2015年8月期間我院接收并治療的盆腔炎住院患者中選取70例作為本次研究對象，根據(jù)不同護(hù)理方法分為兩組，其中35例對照組患者年齡在21-42歲之間，平均年齡（32±3.25）歲；病程為3月-2年；患者文化程度：小學(xué)8例，初、高中19例，大專及其以上8例；給予對照組患者常規(guī)護(hù)理。另35例研究組患者年齡在23-41歲之間，平均年齡（31±3.64）歲；病程為4月-2年；患者文化程度：小學(xué)7例，初、高中18例，大專及其以上10例；研究組在對照組基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育護(hù)理干預(yù)。本研究經(jīng)我院醫(yī)學(xué)倫理會、患者及家屬簽字同意；且兩組臨床資料比較差異無統(tǒng)計意義（P>0.05），可以比較分析。

1.2護(hù)理方法

給予對照組患者常規(guī)護(hù)理，如：生活指導(dǎo)、心理干預(yù)、飲食護(hù)理等；在此基礎(chǔ)上給予研究組患者健康教育護(hù)理干預(yù)，具體措施如下：

（1）入院當(dāng)日應(yīng)做好患者基礎(chǔ)健康宣教：患者入院后，護(hù)理人員應(yīng)為其提供良好的病房環(huán)境，并告知患者保證充足的睡眠。與此同時，護(hù)理人員應(yīng)與患者家屬建立起良好的護(hù)患關(guān)系，使做好患者家屬的心理疏導(dǎo)，使其能夠輔助醫(yī)護(hù)人員安撫患者情緒。此外，護(hù)理人員還應(yīng)給予患者良好的飲食干預(yù)，囑患者多食高熱量、高蛋白的流質(zhì)、半流質(zhì)食物，進(jìn)而提升機(jī)體的免疫力和抵抗力。

（2）住院期間應(yīng)對患者進(jìn)行針對性的健康宣教：護(hù)理人員可向患者發(fā)放有關(guān)盆腔炎疾病的手冊，并囑患者及家屬認(rèn)真閱讀，使其能夠充分認(rèn)識到引發(fā)盆腔炎的因素、臨床癥狀、治療及護(hù)理原則等，進(jìn)而提升患者及家屬對疾病的認(rèn)知度；對于有疑惑的患者，護(hù)理人員應(yīng)耐心為其釋疑，強(qiáng)化患者自我護(hù)理能力。

（3）深化心理健康教育：患者住院期間容易產(chǎn)生擔(dān)憂、害怕、恐懼等不良心理情緒，因此，護(hù)理人員應(yīng)詳細(xì)為患者講解住院治療的必要性、治療期間可能會出現(xiàn)的并發(fā)癥等，讓患者能夠有心理準(zhǔn)備。此外，為防止疾病惡化，護(hù)理人員還應(yīng)盡量用親和、通俗的語言，展開兩性生活的教育，進(jìn)而提升盆腔炎的治愈率。

（4）出院前的健康宣教：患者出院前，護(hù)理人員應(yīng)囑患者及家屬定期到院進(jìn)行復(fù)診，并對患者疾病知識掌握程度進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果給予患者強(qiáng)化教育。同時，護(hù)理人員還應(yīng)為患者擬定詳細(xì)的運(yùn)動方案、飲食方案，進(jìn)而提升出院后患者機(jī)體的抵抗力及免疫力，預(yù)防疾病的反復(fù)發(fā)作。

1.3效果評定

采用本院自行設(shè)計的健康教育調(diào)查表統(tǒng)計兩組患者疾病知曉度，滿分為100分，分?jǐn)?shù)在85分及以上為基本知曉，分?jǐn)?shù)在65-84分之間為部分知曉，分?jǐn)?shù)低于65分為不知曉；知曉度=（基本知曉+部分知曉）/組例數(shù)×100%。同時，采用生活質(zhì)量量表（SF-36）評定兩組護(hù)理后的生活質(zhì)量情況，具體包括：情感職能、軀體疼痛、精神狀態(tài)以及總體健康等四個維度，每個維度共100分，分?jǐn)?shù)越高，患者生活質(zhì)量越好[2]。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS 19.0統(tǒng)計軟件處理本研究數(shù)據(jù)，計量資料表示為“ ±s”；計數(shù)資料例數(shù)表示為（n），組間率表示為（%）；差異有統(tǒng)計意義時P<0.05。

2.結(jié)果

2.1兩組護(hù)理后疾病知曉度比較

護(hù)理后，研究組患者對疾病的知曉度為94.29%，對照組患者對疾病知曉度為77.14%，組間比較有統(tǒng)計意義（P<0.05），如表1所示：

表1 兩組護(hù)理后疾病知曉度比較（n/%）

組別 例數(shù)（n） 基本知曉 部分知曉 不知曉 知曉度（%）

研究組 35 19（54.29） 14（40.00） 2（5.71） 94.29

對照組 35 14（40.00） 13（37.14） 8（22.86） 77.14

2.2兩組護(hù)理后生活質(zhì)量比較

護(hù)理后，研究組情感職能、軀體疼痛、精神狀態(tài)以及總體健康等生活質(zhì)量維度，與對照組比較差異有統(tǒng)計意義（P<0.05），如表2所示：

表2 兩組護(hù)理后生活質(zhì)量比較（ ±s，分）

組別 例數(shù)（n） 情感職能 軀體疼痛 精神狀態(tài) 總體健康

研究組 35 86.65±2.51 77.62±3.69 75.61±3.42 79.86±4.25

對照組 35 69.58±2.65 69.83±2.54 68.87±2.57 70.28±3.59

3.討論

盆腔炎是婦科常見疾病之一，該病有慢性和急性之分，常伴有下腹部疼痛、頭痛、白帶異常等臨床癥狀；臨床上多采用廣譜抗菌藥對其進(jìn)行治療，但在治療過程中，選擇何種護(hù)理手段提升患者疾病認(rèn)知度、改善預(yù)后尤為關(guān)鍵。健康教育護(hù)理干預(yù)是在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，結(jié)合患者個體差異，進(jìn)而提升展開全面、系統(tǒng)性的健康宣教服務(wù)，以達(dá)到糾正患者不良生活習(xí)慣、提高患者疾病知曉度、提升生活質(zhì)量的目的[3]。本次研究中，加強(qiáng)健康教育護(hù)理干預(yù)的研究組，其護(hù)理后患者對疾病的知曉度、各生活質(zhì)量維度評分等均優(yōu)于對照組（P<0.05），與劉洪芳[4]等臨床研究結(jié)果基本一致。由此表明，在盆腔炎住院患者中開展健康教育護(hù)理干預(yù)，能夠進(jìn)一步提升患者對疾病的認(rèn)知度，而且還能有效改善患者生活質(zhì)量，具有較高的臨床應(yīng)用價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]張霞.盆腔炎住院患者應(yīng)用健康教育護(hù)理干預(yù)效果分析[J].中國實用醫(yī)藥，2015，10（18）：246-247.

[2]李春梅.觀察健康教育護(hù)理干預(yù)在盆腔炎住院患者護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2015，6（8）：187-188.

[3]郭紅波.慢性盆腔炎患者健康教育指導(dǎo)對康復(fù)效果的護(hù)理干預(yù)[J].中國保健營養(yǎng)，2013，10（3）：1473-1474.

[4]劉洪芳.健康教育護(hù)理干預(yù)對42例盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2015，15（32）：217.