王玨蓉

【摘要】校園是一個知識的圣地，一個傳道、授業(yè)、解惑的精神場所。同時它作為教育建筑的一部分，存在著許多自身的特點。隨著人們的生活水平的提高和思想認識的變化，以及教育改革所帶來的新思維。作為校園建筑，我們更應引領建筑新時代的潮流，以創(chuàng)造綠色、健康，美好、和諧的生態(tài)校園環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)校園；節(jié)約型；建筑設計；以人為本

1 引言

"百年大計，教育為本"，而校園建筑作為育人、科研的載體，是構(gòu)成美麗中國強有力的保障和支持體系，其資源、能耗涉及量大、形式復雜多樣，因此建設節(jié)約型校園不僅是建設節(jié)約型社會的重要組成部分，更具有引領社會的示范效應和深遠的教育意義。

2 建設綠色生態(tài)校園建筑的背景

近些年，隨著國家、創(chuàng)建節(jié)約型社會戰(zhàn)略決策的實施，，為中國高等教育帶來了大好的發(fā)展機遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設的熱潮。綠色生態(tài)校園符合學校建設百年大計的新型生態(tài)型校園之路，設計中應結(jié)合自然和充分利用自然條件，保護和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

3 節(jié)約型綠色生態(tài)校園建筑的概念及設計指導思想

3.1節(jié)約型綠色生態(tài)校園建筑的概念

節(jié)約型綠色生態(tài)校園建筑是指：在總平面設計中，要追求因地制宜，以人為本；追求平面流線清晰，分區(qū)明確；追求立面簡法，色調(diào)統(tǒng)一；追求空間尺度宜人，環(huán)境優(yōu)雅；追求技術(shù)革新，建筑創(chuàng)新，采用低碳節(jié)能環(huán)保材料。在建筑單體設計中遵循自然原則、親和原則、藝術(shù)原則、個性化原則等以營造輕松活潑的學習環(huán)境為目標，最大限度的激發(fā)學生的好奇心，促進師生交往，營造出具有最廣泛意義上的教育文化內(nèi)涵的校園氣氛。

3.2設計指導思想

（1）校園布局嚴謹中帶活潑，軸線明確，分區(qū)流線清晰，清晰的分區(qū)與流線關(guān)系是保證學校正常有序運作的前提，明確的軸線與嚴謹?shù)牟季钟兄纬闪己玫男@秩序與景觀效果。

（2）現(xiàn)代校園模式更強化非教學空間的規(guī)劃設計比重，創(chuàng)造出多功能多層次的校園空間環(huán)境。通過建筑空間環(huán)境的規(guī)劃設計對多種不同的校園行為諸如展示，人際交往、思想交流、集會、休息等進行積極適應及引導，使之成為課堂教育的有益補充，由單純傳授知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)綜合技能和較強社會活動與適應能力的開拓型人才，反映出適應社會發(fā)展需求的新型辦學思想。

（3）分區(qū)建筑群采用集中式布局，更好地滿足現(xiàn)代教學觀念的要求。集中式的布局在教學組織、人際交往、交通流線、設備管道的利用率等各方面都能得到改善，同時提供豐富多樣的建筑空間和景觀交效果。

（4）充分研究場地的原有地形地貌，整體布局與自然環(huán)境有機融合。

（5）盡量節(jié)約用地資源，預留足夠的擴建空間（含體育館、泳池、學生宿舍等）

4 建筑設計在節(jié)約型校園中的應用

建筑能耗占社會能源總消耗的30%，建筑的經(jīng)濟性90%取決于設計階段，來自于國家權(quán)威部門的這兩個數(shù)據(jù)，深刻揭示了建筑設計對于資源節(jié)約的重要意義。校園建筑是教學、學習、活動的主要場所，是構(gòu)成校園硬件環(huán)境的主要因素。典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質(zhì)特征，其形象性的標志以回歸綠色設計和純凈形式為優(yōu)，以功能和空問環(huán)境的營造為主，應摒棄虛假造作形式，遵循"節(jié)約型校園建設"的原則，枝園建筑設計以建設低耗能、超低耗能和綠色建筑為主要目標，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等為重點，將建設節(jié)約型校園的新觀念、新精神融人建筑設計每一個細部。

（1）節(jié)約型社會建設以提高資源利用率為核心，校園內(nèi)的資源應適應學校社會開放化的要求，充分開發(fā)開放，力求將校園文化與城市文化融為一體。在規(guī)劃設計中應引入城市設計理念，在滿足交通組織校園安全的前提下，公共教學設施、信息資源、文化、體育、綠化景觀等設施可以為整個城市所借用。例如杭州在2004年舉行的第七屆藝術(shù)節(jié)由于音樂廳等觀演性建筑緊缺。

（2）單體建筑的建筑外形在彰顯個性的同時應以滿足使用功能為主要目的。又要顧及它的教育功能。建筑立面宜莊重典雅，樸素大方、經(jīng)濟適用，同時又要充分考慮建筑節(jié)能的要求。盡量少使用玻璃幕墻等耗能材料，采用有效的墻體保溫材料，以降低能耗。單體設計中應以自然采光與通風為主，既可以形成舒適的學習環(huán)境，又可以節(jié)約建筑全壽命周期內(nèi)的投入資金。設計中應采用高效節(jié)能照明產(chǎn)品和保持合理的照度；加大節(jié)水型設備和器具的使用力度，建設節(jié)水和中水回用設施。建筑設計中應加大新節(jié)能產(chǎn)品及新工藝的應用。實施結(jié)構(gòu)保溫節(jié)能、智能化設計、太陽能利用等方法，開發(fā)利用新型和可再生能源。

（3）參照相關(guān)建筑節(jié)能設計規(guī)范及綠色建筑評價標準，結(jié)合校園特點合理進行設計；項目設計應提交節(jié)能設計專篇；嚴格執(zhí)行國家節(jié)能規(guī)范的窗地比，優(yōu)化建筑窗墻比，對有保溫隔熱要求的房間外窗優(yōu)先采用雙層中空玻璃窗，有條件時外窗玻璃材料可采用Low-E 玻璃；控制建筑物體型系數(shù)，不追求建筑物的奇異、復雜的造型，降低體型系數(shù)是降低建筑外圍護結(jié)構(gòu)能耗的關(guān)鍵因素之一；宜利用冬季日照并避開冬季主導風向；充分利用夏季自然通風；按照校園建筑的不同功能，進行日照分析，盡量滿足不同建筑的采光需求；教室照明應考慮校園特點，采取合理的控制措施，校園照明應采用節(jié)能燈具和光伏板照明燈具。校園暖通空調(diào)設備系統(tǒng)要根據(jù)建筑物的功能、特性與壽命進行技術(shù)經(jīng)濟分析，合理設計，根據(jù)經(jīng)驗，盡量考慮集中供熱、分控式制冷；電梯系統(tǒng)設計要考慮對應平時運行與寒暑假期運行的模式切換設計。

5 個人對校園建筑綠色生態(tài)的建議

5.1綠化景觀

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，人們對綠色生態(tài)環(huán)境的重視程度越來越高。校園中作為一個公共場所，吸引著大量的求學者，校園的環(huán)境設計開始更加關(guān)注師生對綠色的心理需求。

目前較流行的植物建筑也可以應用到生態(tài)圖書館、生態(tài)教學樓的建設中。主要做法是利用綠色植物來做建筑的屋頂和墻面，使綠色的藤蔓爬滿整個建筑，從圖書館、生態(tài)教學樓整體建筑上不但使學者有回歸自然的感覺，還降低了能源的消耗，無論冬天、夏天，都能起到良好的保溫、降溫作用。

5.2色彩

注重建筑的色彩應用，防止色彩污染。校園內(nèi)部色彩與周圍自環(huán)境色調(diào)相協(xié)調(diào)，防止色彩污染，為學者營造出一個心理和視覺均自由放松、恬靜舒適的色彩環(huán)境。作為高校校園，校內(nèi)色彩不能過于繁雜，形成色彩污染；但色彩過于單一，又會使學者因環(huán)境色彩單調(diào)而產(chǎn)生視覺和心理上的疲勞。

5.3人文關(guān)懷

校園生態(tài)建設是一個可持續(xù)性發(fā)展的建設過程，不僅要合理利用自然資源、創(chuàng)建健康生態(tài)空間、維護自然環(huán)境，并且在建設過程中， 須體現(xiàn)高校的人文精神和文化底蘊，幫助讀者樹立崇尚生命，尊重他人的人生價值觀，用和諧互動的生態(tài)理念處理各種矛盾關(guān)系。校園的人文關(guān)懷是在校園中營造人文氛圍、傾注人文情懷、弘揚人文精神、創(chuàng)建和諧的環(huán)境，以人為本、尊重學者、理解學者、愛護學者，讓高校成為真正意義上的人本、和諧校園。

6 結(jié)語

校園建筑是一座集綠色、生態(tài)、環(huán)保、節(jié)能理念于一體的智能化教學科研建筑。要遵循可持續(xù)發(fā)展原則，體現(xiàn)人與自然融合的理念，通過科學的整體設計，集成應用自然通風、自然采光、低能耗圍護結(jié)構(gòu)、太陽能發(fā)電、中水利用、綠色建材、材料和設備。充分展示人文與建筑、環(huán)境及科技的和諧統(tǒng)一。

參考文獻：

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