樊云霞

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，初中語文教育的重要性逐漸凸顯出來，并且引起了社會各界的高度重視，教育是國家之本，少年是民族的希望，初中階段正是學(xué)生積累知識的黃金時段，如何促進初中生語文積累性學(xué)習(xí)成為我們當(dāng)前迫切需要解決的問題，本文旨在對初中語文積累性學(xué)習(xí)策略進行探究，希望可以以此文章促進我國初中教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;語文;積累性

一、在教材中積累

有很多人認(rèn)為語文的積累都來自于課外書籍，實則不然，語文歸根結(jié)底還是要從教材入手，課本中基本的漢字、詞語、文化知識等的儲備都是十分必要的。語文教材非常有深度，涉及的一些知識值得我們進行深入探索，然后分享給學(xué)生供其積累。比如學(xué)生的文化常識性教學(xué)，當(dāng)學(xué)習(xí)到七年級上第五單元魯迅的《風(fēng)箏》時，我就會著重的給大家介紹一下作者魯迅的相關(guān)知識，他的生平、經(jīng)歷以及寫作特點等，還會列舉出一些魯迅的其它作品，讓學(xué)生對作者魯迅有一個基本的、清晰的了解，學(xué)生有了這樣的積累后，不僅會在日后碰到該作者作品時能夠先入為主，還能夠感受到作者身上具備的偉大品質(zhì)，促進學(xué)生人格的樹立。不僅如此，針對教材中的好詞好句、名言警句我也會讓學(xué)生摘抄積累，然后讓學(xué)生感受在不同語境中運用這些相同詞句所發(fā)生的變化，這些好詞好句、名言警句不僅會提升學(xué)生的作文水平，對學(xué)生的口語交際能力也是一種鍛煉。對教材中精華的積累是學(xué)生開展積累性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，我們不能片面的認(rèn)為語文積累就要靠課外書籍。

二、注意生活中的點點滴滴

語文是一門應(yīng)用性較強的學(xué)科，語文來源于生活，高于生活，最終又回歸于生活，因此，學(xué)生的積累性學(xué)習(xí)就要從生活中的點點滴滴入手，注意從生活中積累知識。

（1）初中生每天大概有八個小時的時間是在學(xué)校與老師和同學(xué)們一起度過的，這期間的聽講、交談都是積累語文知識的良好時期，可以將老師說的話、同學(xué)們說的話進行選擇性的摘抄，長期下來，學(xué)生就會對不同身份、不同性格的人會說什么樣的話有一定的了解，再當(dāng)學(xué)生進行人物描寫或者口語交際時就會有一定的經(jīng)驗。

（2）現(xiàn)在的廣告業(yè)發(fā)展迅猛，充斥在各種媒介中，電視上、互聯(lián)網(wǎng)上，甚至大街小巷都會有廣告語，對廣告語的研究和摘抄也是一種積累性學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了表述，更重要的是用來交流，要將語文知識的學(xué)習(xí)與經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步相聯(lián)系。現(xiàn)在很多商家的廣告詞很有深度，值得用心去體會，可以借鑒一些好的廣告詞所使用的修辭手法、新穎的立意等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些廣告詞中存在的不足時也可以發(fā)表見解，在這一個過程中，學(xué)生就體驗了語文，學(xué)習(xí)了語文，也積累了語文。

（3）影視報刊雜志是同學(xué)們?nèi)粘＝佑|較多的，在影視報刊雜志中積累語文知識也是非常必要的。教師可以鼓勵學(xué)生在觀看電影，閱讀報刊雜志時隨身準(zhǔn)備一個摘抄本，在觀看和閱讀的過程中看到優(yōu)美的語言片段或者是經(jīng)典的對話都可以摘抄下來作為積累，長期如此，對學(xué)生的審美能力和表達能力都會有很大的幫助。當(dāng)遇到了一些社會上的熱點問題時可以組織學(xué)生進行討論，讓同學(xué)們各抒己見，這樣一來就會對學(xué)生的表達能力、分析能力有很大的幫助，還可以拓展學(xué)生視野，拓寬初中語文學(xué)習(xí)的知識面。

三、建立科學(xué)實用的語文積累性學(xué)習(xí)體系

語文的積累性學(xué)習(xí)是一項長期而漫長的工作，針對這一特點，教師一定要長遠(yuǎn)規(guī)劃，建立科學(xué)實用的積累性學(xué)習(xí)體系幫助學(xué)生。筆者認(rèn)為，語文積累性學(xué)習(xí)體系的建立可以從以下幾個方面入手：

（1）建立作業(yè)積累體系。作業(yè)積累與隨堂練習(xí)是有很大區(qū)別的，具有長期性和高頻率性，作業(yè)積累的內(nèi)容主要包括生字新詞、練字本、名言警句摘抄本等。生字新詞，顧名思義，主要是積累一些在日常課外閱讀中遇見的生字新詞等，要將生字新詞注上拼音，并且通過查字典、請教他人等方式了解其含義，最好還能根據(jù)的自己的理解用生字新詞造句，感受其內(nèi)涵;練字本強調(diào)的是對學(xué)生字跡及性格的一個培養(yǎng)和鍛煉，每天抽出半個小時的時間進行練字，練字的內(nèi)容是當(dāng)天學(xué)習(xí)的新字新詞，這樣既可以復(fù)習(xí)新學(xué)的知識，又可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)心情，可謂是一舉兩得;名言警句是前人留下的寶貴結(jié)晶，在只字片語中就可以將復(fù)雜的道理表達清楚，由此可見對名言警句的積累是非常重要的。其實我們的生活中名言警句隨處可見，班級內(nèi)懸掛的、課外書籍拓展的，比比皆是，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真摘抄，相信一定會對學(xué)生的寫作有很大的幫助。

（2）建立語文積累小組?？梢詫嗉墐?nèi)的學(xué)生分成幾個語文積累小組，定期檢查各個小組的語文知識積累情況，并進行考核評比?？己藘?nèi)容主要包括朗讀背誦、識生字新詞、解釋名言警句、糾錯本記錄及手抄報評比等。朗讀背誦是針對教材內(nèi)的課文，在每個小組中隨機抽出一名組員閱讀指定的教材內(nèi)的一篇文章，按照普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、閱讀是否了流利、有感情進行評分，背誦則是挑選教材中要求背誦的古今詩文進行考察評分;識生字新詞則是對作業(yè)積累學(xué)習(xí)情況的考察，教師可以事先準(zhǔn)備一些難度適宜、比較常見、易錯的生字、生詞考察同學(xué)們，以小組搶答的形式進行，最終按照正確率進行評分;解釋名言警句就是要考察同學(xué)們是否是真正的理解了內(nèi)容才進行摘抄還是為了應(yīng)付了事而進行的。教師可以提前準(zhǔn)備幾個語境題，并且準(zhǔn)備出幾個備選的名言警句，讓各個小組選出一名代表作答，最后根據(jù)作答情況進行評分。教師要根據(jù)綜合的考察情況評選出優(yōu)秀小組等，并對其進行表揚和適當(dāng)?shù)莫剟?，久而久之，就會在班級?nèi)營造出良好、積極的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們逐漸喜歡上語文的積累性學(xué)習(xí)方式，相信學(xué)習(xí)成績也會顯著提高。

四、小結(jié)

通過上文論述，我們可以清晰的認(rèn)識到加強初中語文積累性學(xué)習(xí)的重要性，語文與其它學(xué)科有所不同，長期的積累是提高語文素養(yǎng)的重要因素，語文知識的學(xué)習(xí)不能一蹴而就，需要有信心、有耐心。初中生的好奇心還是很強，學(xué)習(xí)能力還有待加強，這就需要我們廣大初中語文工作者恪盡職守，甘于奉獻，對語文積累性學(xué)習(xí)的策略進行深入研究，我堅信，天道酬勤，在我們廣大初中語文教育工作者的共同努力之下，我國的初中語文教育事業(yè)一定會得到長足的發(fā)展，必將會為社會培養(yǎng)出一批批的棟梁之才，為國家，為教育貢獻出自己的綿薄之力。

參考文獻：

[1]李玉雙.學(xué)生假期生活積累性日記設(shè)計[J].教學(xué)與管理 2012年23期

[2]蔣俊鳳.重視學(xué)生課前的積累性閱讀[J].吉林教育 2011年35期

[3]覃章俊.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 重視積累性學(xué)習(xí)[J].江西教育 2013年Z1期

[4]劉美蘭.積累性閱讀在語文學(xué)習(xí)中的意義[J].新課程（教育學(xué)術(shù)） 2013