“推薦大學生”應嚴把質量關

李青山

當前，我國高等教育學校的招生方式以通過各級教育機構，按照嚴格的標準統(tǒng)一招生為主。在此形勢下，部分高等院校為了滿足地方經濟或者個別部門人才培養(yǎng)的需求，也輔以單位或農村基層組織推薦的方式招生，對這些學生進行定向式培養(yǎng)。這種招生方式，能夠在一定程度上實現(xiàn)高等教育知識的普及和解決用人之處對人才的需求，有效地起到了服務社會的作用。

但是，由于有的推薦單位對被推薦者審核不夠嚴格，教育不夠到位，獎懲與任免工作做得不夠扎實有力等，導致個別被推薦到高校的人員某些方面的素質較低，對被推薦的機會不夠珍惜，學習不夠努力，以至于農村基層組織和各個相關單位為此所付出的努力、花費的資金和寄予的希望，均難以收到實際效果。這是令人惋惜和擔憂的現(xiàn)象。

筆者偶爾從一個在某農業(yè)高校任教的親戚那里獲悉，這所高校以服務三農為宗旨，為了培養(yǎng)能夠扎根于農村的鄉(xiāng)土人才，發(fā)起了“每村一名大學生”的教育工程。顯然學校的初衷是良好的，可是由于許多基層村街領導對選派青年的質量把關不嚴，結果導致被推薦到大學學習的農村青年質量參差不齊。在教師授課時，有的學員根本不在課堂露面，長期曠課；有些學員遲到早退，自由散漫成風；到課的學員有些執(zhí)意做與學習無關的事情，不聽勸阻；有的托關系請評卷教師將其試卷評為及格……

當前，國家建設對高素質人才的需求很大，會有越來越多的勞動者需要到高校深造，各高校也將承擔越來越多的社會人員培訓任務。如何使有限的高等教育培訓資源發(fā)揮出最佳效益？筆者認為，無論是培訓人員的派出單位還是高校招生部門，都應該對即將接受高校培訓的人員從文化知識、道德品質、人生態(tài)度等方面嚴把質量關，使有志于學業(yè)和事業(yè)的優(yōu)秀青年被選送學習，使高校為社會承擔的培訓工作能對經濟和社會的發(fā)展起到盡可能大的推動作用。

第一，推薦組織和單位應該高度重視推薦工作，在充分調查研究和了解的情況下，將品學兼優(yōu)者選作推薦對象，然后對被推薦者進行適當?shù)摹⒆銐虻乃枷虢逃?，使其具有相應的光榮感、使命感，并且預防性地制定和告知獎懲措施，使其具有積極態(tài)度和上進心。

第二，高等院校應該摒棄“臨時”“次要”“捎帶腳”等不應有的輕視態(tài)度，切實承擔起相應的管理、考核職責，杜絕個別被推薦學員可能發(fā)生的濫竽充數(shù)的應付態(tài)度，以保證被推薦者經過足夠學時的學習，達到相應的學術水平與知識、技能標準。

第三，各地招生部門除去做好應屆高中階段畢業(yè)生升入高校的招生工作外，還應該將這種特殊的高校招生工作同樣納入規(guī)范化、標準化與正規(guī)化的招生管理范疇，以增強高等教育招生與培養(yǎng)工作的嚴肅性和信用性。