岳岳

新聞背景：三年前，周浩從北京大學退學，轉(zhuǎn)學到北京某技師學院。從眾人艷羨的高才生轉(zhuǎn)為普通的技校學生，從北大生命科學研究院人才儲備軍變身如今的技術(shù)工人。三年過去了，談起當年的決定，周浩稱：“毫不后悔，很慶幸?！保〒?jù)11月17日《中國青年報》）

一邊是無數(shù)考生夢寐以求的北大，一邊是一所普通的技術(shù)學校。如果按照傳統(tǒng)的思維標準來衡量，周浩的選擇明顯不是進，而是退。但處在個人的角度來講，每個人都有自己的愛好，都有選擇受何種教育、將來干什么的權(quán)利。那么既然在北大的學生與生活，讓周浩感覺“痛不欲生”，那么與其在不適應中虛度時光，倒不如去自己喜歡的學校，學習職業(yè)技能和技術(shù)。

而且從總體教育與職業(yè)、與人生價值等角度來講，周浩的選擇，未必不是當下教與學、學與用等環(huán)節(jié)問題百出的一個折射。比如就職業(yè)的層面來說，北大清華的畢業(yè)生，也有放棄專業(yè)知識擺地攤的、賣肉的，有懷才不遇而回鄉(xiāng)做保安的。而沒有上過北大清華的青年，也有在重要職位上大顯身手的。一邊是大量大學生畢業(yè)后找不到工作，一邊是職業(yè)技術(shù)類院校的學生受到用人單位的認可；一邊是大學生零薪酬求工作，一邊是技校生高薪水被爭搶，不少大學畢業(yè)生選擇了“回爐”技校。我們又豈能說，周浩放棄北大而上技校，是錯誤與不理性的選擇？

人生的價值并沒有統(tǒng)一的衡量標準，上北大、獲得高學歷，然后找一份體面的工作，這是成功的體現(xiàn)；但上技校，學得過硬扎實的職業(yè)技能，在工作崗位上發(fā)揮所長，這同樣是人生價值與意義的體現(xiàn)。

技校并不比清華北大低一等，況且各自院校的畢業(yè)生誰優(yōu)誰劣，最終還要社會、用人單位來檢驗?；诖耍芎茥壉贝笞x技校的選擇無可厚非。