初中英語閱讀教學(xué)存在的問題及對策

黃勤

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，初中英語教學(xué)得到了人們的重視，而其中的閱讀教學(xué)更是成為人們關(guān)心的焦點，因此對于初中英語教師來說，要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，最近幾年，閱讀在考試中所占的分?jǐn)?shù)越來越多，本文首先分析了初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題，接著提出了針對性解決措施，希望對提高初中英語教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué);問題;對策

英語作為一門語言類科目，有其自身獨特的特點。在英語教學(xué)活動中，閱讀教學(xué)具有非常重要的地位，但分析當(dāng)前的英語教學(xué)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，雖然初中英語教師也認(rèn)識到英語閱讀教學(xué)的重要性，在初中英語教學(xué)中也應(yīng)用了一些手段與措施，希望提高學(xué)生的閱讀能力。但是在此值得一提的是：初中英語閱讀教學(xué)中仍然存在一定數(shù)量的問題，不利于提高英語閱讀教學(xué)效果。

一、初中英語閱讀教學(xué)存在的問題

1.忽略學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)

在當(dāng)前的初中英語閱讀教學(xué)中，教師不能依據(jù)學(xué)生的實際情況選擇閱讀材料，因此收不到較好的閱讀效果，有的學(xué)生還對閱讀產(chǎn)生了畏難情緒，不愿意上英語閱讀課。有的學(xué)生在閱讀過程中不能真正理解閱讀材料，對閱讀材料的內(nèi)容存在一定的疑問，不理解文章，不能掌握文章表現(xiàn)的中心思想，這些問題都挫傷了學(xué)生的閱讀積極性。

2.閱讀課堂教學(xué)單一、枯燥

隨著素質(zhì)教育的呼聲越來越大，新課程改革勢在必行，很多英語教師雖然都應(yīng)用了新型教學(xué)方法，也取得了一定的成績。但分析當(dāng)前的實際情況可以發(fā)現(xiàn)，在英語閱讀教學(xué)中，課堂教學(xué)模式還有待進(jìn)一步探索和提高，依據(jù)閱讀材料的中心思想，教師首先提出問題、學(xué)生為了解決這些問題而聽錄音、在錄音的幫助下朗讀、回答教師設(shè)計的英語問題、教師講解閱讀材料中的重點內(nèi)容、復(fù)述。這種教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中得到了普遍應(yīng)用。這種方法存在較大缺點，就是過于簡單陳舊，不能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，不能真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)生不能真正理解閱讀內(nèi)容，閱讀能力無法提高。

3.忽視課外閱讀欠

在初中英語閱讀教學(xué)中，教師不但要有效應(yīng)用教材內(nèi)的閱讀內(nèi)容，而且還需科學(xué)選擇課外閱讀材料，在進(jìn)行選擇時，要選擇那些不易過難的、內(nèi)容健康的內(nèi)容，才能提高學(xué)生的閱讀水平，增加學(xué)生的閱讀量。同時，學(xué)生在教師的幫助下還可以自己選擇課外閱讀材料，形成自主閱讀習(xí)慣。在日常教學(xué)中，很多教師只重視研究教材中的閱讀材料，而忽視了課外讀物在閱讀中的作用。為了能讓學(xué)生在考試中得到高分，教師要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解閱讀材料，在日常閱讀時也要和做模擬練習(xí)一樣，這種閱讀方式對學(xué)生今后的發(fā)展不利。

二、提高初中英語閱讀教學(xué)有效性的策略

1.更新閱讀教學(xué)觀念

英語教師要積極學(xué)習(xí)教學(xué)知識，掌握教學(xué)技能，大力應(yīng)用實踐教學(xué)，掌握心理學(xué)與教育學(xué)知識，依據(jù)不同時期少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造有利于少年兒童成長的閱讀環(huán)境，進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)英語規(guī)律，依據(jù)英語教學(xué)理論，明確合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計實用性強(qiáng)、操作性高、有利于取得良好教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生應(yīng)用英語語言的能力。

2.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

在課堂教學(xué)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是最高的追求，教師要在準(zhǔn)確分析學(xué)生基本情況和研究教材的前提下制訂教學(xué)目標(biāo)，美國著名教育學(xué)家馬杰認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要包括三方面內(nèi)容：對學(xué)生提什么要求？運用什么標(biāo)準(zhǔn)？完成程度如何？因此在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時不但要求做到詳細(xì)有序，而且還需具有一定的概括性，使用測評語言描述。在規(guī)范表述時要：一行為主體學(xué)生化。也就是在進(jìn)行目標(biāo)描述時以學(xué)生為中心。二行為活動具體化。也就是在進(jìn)行活動描述時應(yīng)用的動詞應(yīng)該具有較強(qiáng)的可操作性，應(yīng)用學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的行為動詞。

3.擴(kuò)充有益的課外閱讀材料

在選擇初中生的課外閱讀材料時，要保證材料具有知識性、時效性與趣味性。選擇的材料應(yīng)該長短適宜，不應(yīng)過難。做到這些才能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。再有，閱讀材料最好是與學(xué)生實際生活學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生才會對此充滿興趣。對于八年級的學(xué)生來說，可以選擇通俗易懂的幽默故事;對于八、九年級的學(xué)生來說，可以選擇一些實用性強(qiáng)的健康內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上認(rèn)識社會，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。在選擇閱讀材料時，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，選擇多題材內(nèi)容，如名人軼事、新聞、科學(xué)知識等，選擇豐富多樣的內(nèi)容，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實效性。教師要在眾多的閱讀材料中選擇，在教學(xué)中認(rèn)真研究。利用講解多種多樣的題材，提高學(xué)生的閱讀能力，同時可以增長見識，培養(yǎng)良好的社會品德和個人素養(yǎng)。

4.引入多媒體技術(shù)，提高閱讀效果

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入到社會各個領(lǐng)域當(dāng)中，當(dāng)然英語教學(xué)也可以得到應(yīng)用，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體可以將抽象的、不易理解的閱讀內(nèi)容變得形象直觀，在閱讀教學(xué)中，可以讓學(xué)生聽到準(zhǔn)確的發(fā)音與閱讀，讓學(xué)生的多種感官同時參與學(xué)習(xí)活動，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常英語教學(xué)中，我們可以發(fā)揮錄音機(jī)、多媒體、投影儀的作用，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和閱讀能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

總之，初中階段的學(xué)生詞匯量還不豐富，要想在短時期內(nèi)提高閱讀能力存在一定的困難。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，要敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，保證全體學(xué)生閱讀能力的提高，開展整體化與綜合性閱讀，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

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