職業(yè)教育面臨的困境及其發(fā)展趨勢(shì)分析

劉念

摘 要：社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)職業(yè)教育，職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有較大關(guān)聯(lián)，主要負(fù)責(zé)為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才?，F(xiàn)階段，我國(guó)人力資源數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)并不能夠?qū)θ肆Y源結(jié)構(gòu)短板、人力資源質(zhì)量進(jìn)行彌補(bǔ)，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、轉(zhuǎn)型受到制約。目前，我國(guó)的職業(yè)教育體系完善程度越來(lái)越高，在職業(yè)教育方面的資金投入有所增加，彰顯了職業(yè)教育體制、觀念變革氣象。不過(guò)職業(yè)教育也面臨著較多困境，對(duì)其發(fā)展形成阻礙。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;困境;發(fā)展趨勢(shì)

近幾年，我國(guó)越來(lái)越重視職業(yè)教育，職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要影響。從我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀上看，其中面臨著較多的挑戰(zhàn)與困境，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展非常不利。社會(huì)就業(yè)、原有產(chǎn)業(yè)升級(jí)與調(diào)整、高科技產(chǎn)業(yè)化均需要借助職業(yè)教育，解決其中存在的問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、我國(guó)職業(yè)教育面臨的困境

（一）職業(yè)教育認(rèn)可度不高

因受到傳統(tǒng)文化的影響，職業(yè)教育并非是人們的第一選擇。目前，普通高校招生規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生在擇校過(guò)程中，更加傾向于選擇大學(xué)與普通高校，職業(yè)教育并未引起重視，甚至被學(xué)生所忽略。除此之外，我國(guó)的職業(yè)教育資格認(rèn)定體系完善程度較低，人力資源、行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)保障、教育部等部門(mén)均可頒發(fā)職業(yè)資格證書(shū)，用人單位、學(xué)生并不享受選擇權(quán)，導(dǎo)致職業(yè)資格證書(shū)權(quán)威性降低。部分用人單位非常重視學(xué)歷，在挑選人才時(shí)，單純通過(guò)學(xué)歷選拔人才，職業(yè)教育的認(rèn)可程度并不高。職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中，因很難得到社會(huì)認(rèn)可，導(dǎo)致生源質(zhì)量日益下降，社會(huì)資源在配置方面更加傾向于大學(xué)、普通高中，職業(yè)院校并不具備發(fā)展的動(dòng)力。

（二）職業(yè)教育缺乏完善的管理制度

高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育由不同管理部門(mén)對(duì)其進(jìn)行管理，協(xié)調(diào)與管理難度非常大，職業(yè)教育在管理方面的缺陷突顯出來(lái)。另外，職業(yè)教育無(wú)法與普通教育建立聯(lián)系，中職學(xué)生的發(fā)展空間受到很大限制。普通高校、高職院校缺乏互通渠道，無(wú)法使職業(yè)教育需求得以滿(mǎn)足，難以為中職生的教育提供條件。

（三）職業(yè)教育在教育方式、課程設(shè)置等方面存在缺陷

我國(guó)職業(yè)教育并未形成準(zhǔn)確定位，在教育中，教學(xué)方式、課程設(shè)置、辦學(xué)模式很大程度上受到傳統(tǒng)教育的影響，沒(méi)有及時(shí)更新教育目標(biāo)。高職院校與中職院校在課程設(shè)置上存在重復(fù)現(xiàn)象，出現(xiàn)了分工不明的情況，中職教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力非常缺乏。職業(yè)教育與企業(yè)也不能夠保持合作關(guān)系，導(dǎo)致職業(yè)教育的穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性無(wú)法確保，職業(yè)教育不能夠與市場(chǎng)互動(dòng)形成雙贏。

（四）職業(yè)教育缺乏師資隊(duì)伍的建設(shè)

從辦學(xué)質(zhì)量上看，職業(yè)教育與普通高校還存在一定差異。職業(yè)教育師資力量在很大程度上會(huì)影響到辦學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段，我國(guó)職業(yè)教育人員大多從普通高等院校畢業(yè)，并不具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)背景，部分人員甚至在溝通能力上也有缺陷，動(dòng)手能力缺乏，技術(shù)水平也有欠缺，難以提高職業(yè)教育水平。

二、職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)分析

從我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展情況上看，必須通過(guò)對(duì)資源進(jìn)行整合，才能夠?qū)⑵渲写嬖诘膯?wèn)題解決，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的進(jìn)步與發(fā)展。我國(guó)職業(yè)教育要從多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有針對(duì)性的改革教育模式。

（一）為職業(yè)教育提供良好的發(fā)展條件

政府要對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度不斷完善，建立全國(guó)性職業(yè)資格證書(shū)體系，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐考試與理論考試后，才能夠獲取職業(yè)資格證書(shū)，使證書(shū)的權(quán)威性得以確保。對(duì)于為生產(chǎn)一線(xiàn)服務(wù)的勞動(dòng)人民，政府要給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮津貼制度的作用，對(duì)勞動(dòng)人民給予補(bǔ)貼，特別是技能型人才，要采取補(bǔ)貼與獎(jiǎng)勵(lì)政策。政府還需在職業(yè)教育上加大資金投入，使少數(shù)民族、西部農(nóng)村地區(qū)的職業(yè)教育不斷完善，促使學(xué)校辦學(xué)水平提升，對(duì)職業(yè)教育的興辦給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，使民辦教育變得更加規(guī)范化，促使辦學(xué)格局呈現(xiàn)出多元化的特征。

（二）使職業(yè)教育服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)

若職業(yè)教育無(wú)法與企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，則很難推動(dòng)職業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，導(dǎo)致職業(yè)教育不能夠充分發(fā)揮作用，課程設(shè)置也無(wú)法與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。學(xué)校在人才培養(yǎng)方面，要注重與市場(chǎng)需求相符，了解市場(chǎng)需求的變化。職業(yè)學(xué)院必須爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與企業(yè)合作，明確市場(chǎng)需求，使教學(xué)改革、課程設(shè)置工作變得更加具有針對(duì)性，通過(guò)這種方式，可以培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更實(shí)用的人才，使職業(yè)教育積極性大大提升。

（三）成立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義，對(duì)教育質(zhì)量具有決定作用，同時(shí)也會(huì)影響職業(yè)院校的發(fā)展。在日后的職業(yè)教育中，必須成立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，在教育中不能夠單純重視理論教育，還需注重實(shí)踐，將師資隊(duì)伍質(zhì)量問(wèn)題從根本上解決，嚴(yán)格遵循職業(yè)資格證書(shū)管理制度。政府需加大力度扶持職業(yè)院校的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校在教育時(shí)將技能與理論相結(jié)合，支持學(xué)校與企業(yè)合作。

（四）發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用

對(duì)于不同群體、不同區(qū)域而言，對(duì)職業(yè)教育需求也存在差異，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征決定了職業(yè)教育的時(shí)代特征與整體布局。從東部沿海地帶上看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，產(chǎn)業(yè)化程度高，對(duì)職業(yè)教育的重視程度也增強(qiáng)，可以利用良好的企業(yè)資源、基礎(chǔ)設(shè)施支持職業(yè)教育的發(fā)展。不過(guò)西部貧困地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展受到了較大限制，缺乏良好的教育條件，為此，政府可以通過(guò)宏觀調(diào)控，對(duì)貧困地區(qū)的職業(yè)教育進(jìn)行扶持，農(nóng)村職業(yè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的技術(shù)應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，便于為新農(nóng)村建設(shè)提供條件。

三、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有很大影響，通過(guò)對(duì)職業(yè)院校的發(fā)展給予支持，可以培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)人才，服務(wù)于社會(huì)。因我國(guó)職業(yè)教育在發(fā)展過(guò)程中遇到了很多困境，為了走出困境，職業(yè)院校必須轉(zhuǎn)變教育方式，創(chuàng)新教育方法，并獲取政府、企業(yè)的支持，推動(dòng)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文對(duì)職業(yè)教育面臨的困境與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)探討，有利于為日后職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供依據(jù)。

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