摘要：莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

關(guān)鍵詞：新教育理念;繪本

Children'spicturebookreadingselection

Abstract：Shakespeareoncesaid："Thebookisthenourishmentinthewholeworld.Lifetheinsidehavenobook，seemtohavenosunlight;Theinsideoftheintelligencehasnobook，seemthebirdhavenowing."

Keywords：newideasofeducation;picturebooks

孩子的成長(zhǎng)過程如果沒有書，那他的世界將是蒼白的，就不會(huì)形成健全的人格和良好的個(gè)性。而繪本，是一種以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，繪本被公認(rèn)為是最適合對(duì)兒童進(jìn)行早期教育的讀物。與一般圖書相比，以讀圖為主的繪本閱讀更具有直觀性和形象性，符合兒童審美需要和心理特點(diǎn)，在長(zhǎng)期的閱讀中，能潛移默化地激發(fā)兒童閱讀興趣，對(duì)兒童思維、語言能力、審美能力的提高有很大作用，可以說繪本閱讀更是對(duì)孩子一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在新教育理念引領(lǐng)下，我也嘗試在中班幼兒中組織開展繪本閱讀，希望能通過精心篩選繪本，采用有效的策略組織，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，從而增強(qiáng)幼兒的閱讀能力和審美能力，拓展幼兒的藝術(shù)想象力，充分挖掘繪本特有的藝術(shù)特質(zhì)帶給幼兒的教育影響，讓幼兒在“悅讀”中快樂成長(zhǎng)。那么怎樣的繪本最適合幼兒閱讀呢？

一、讓孩子感興趣的繪本

如果說興趣是最好的老師，那么繪本就是閱讀興趣的源泉所在。一本好的繪本有著生動(dòng)的畫面和有趣的故事情節(jié)。手捧繪本，機(jī)靈的小猴、可愛的兔子還有狡猾的狐貍、色彩斑斕的變色龍等一一躍入眼簾。在童話世界里，它們和孩子們一樣高興的時(shí)候眉開眼笑，傷心的時(shí)候哇哇大哭，憤怒的時(shí)候暴跳如雷，煩惱的時(shí)候眉頭緊鎖……生動(dòng)的形象、熟悉的感覺一下吸引孩子的眼球。

如《熊叔叔的生日派對(duì)》，熊叔叔在睡覺，突然聽到門鈴聲，迷迷糊糊地去開門，可是門外什么人也沒有。反復(fù)幾次后，熊叔叔生氣了，躲在大樹后，想抓到那個(gè)搗蛋鬼。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一只箱子，打開箱子，原來是一群小動(dòng)物趕來給熊叔叔慶祝生日……一幅幅畫面，從熊叔叔的迷惑到熊叔叔的氣憤，再到熊叔叔在生日派對(duì)上的快樂，生動(dòng)的表情配合著畫面上簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的文字，讓孩子們的情緒也隨著故事的發(fā)展跌宕起伏。整個(gè)閱讀過程中，我感受到的是孩子無比強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀喜悅。

二、讓孩子快樂的繪本

“快樂”讓大家產(chǎn)生分享的欲望，讓你更愿意講給孩子聽，同時(shí)快樂也讓孩子更喜歡閱讀。繪本是通過優(yōu)美的語言和圖畫來表現(xiàn)的，當(dāng)教師把繪本所表現(xiàn)的愉悅用自己的聲音、用自己的感受來講述時(shí)，這種快樂、喜悅和美感會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來，而在閱讀時(shí)孩子也能用自己的眼睛敏銳地發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到那種快樂。

三、讓孩子能夠?qū)ふ壹?xì)節(jié)的繪本

繪本中許多有趣的細(xì)節(jié)會(huì)巧妙地埋下伏筆，有的作者甚至將故事中最關(guān)鍵的事物若無其事地藏在畫面里，讓讀者慢慢尋找，發(fā)現(xiàn)作者的這種匠心為閱讀繪本增加了無窮的樂趣。而在發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)方面，孩子們遠(yuǎn)比大人敏感。因?yàn)檫€不識(shí)字的孩子只能依靠畫面來抓住所有的信息，他們會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地查看畫面所有的角落。事實(shí)上，正視孩子這種閱讀特點(diǎn)的繪本往往會(huì)有極為精彩的神來之筆。

繪本除了有封面、封底、扉頁(yè)和正文外，還有環(huán)襯、折頁(yè)、散頁(yè)和其他。從頭到尾讀圖畫繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o論是扉頁(yè)、封面還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫以及許多易被忽視的小細(xì)節(jié)。在閱讀分享的過程中，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，逐漸體會(huì)到逐頁(yè)翻閱的喜悅，領(lǐng)悟到邊看邊猜的意境。潛移默化中，一種良好的閱讀習(xí)慣在他們身上扎根。

《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。在自主閱讀時(shí)，老師就可以引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對(duì)話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。這本書有兩個(gè)扉頁(yè)，第一個(gè)是張單頁(yè)，第二個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁(yè)的跨頁(yè)。在第一張扉頁(yè)上，作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上，這時(shí)的大兔子是靜止不動(dòng)的，而且大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著書外，也就是故事之外的讀者，似乎在詢問你：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫《猜猜我有多愛你》的故事里吧！當(dāng)翻過這一頁(yè)，會(huì)看到三幅充滿了動(dòng)感的小圖——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥……這其實(shí)是一個(gè)連貫的起跳動(dòng)作——這一跳，兩只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長(zhǎng)耳朵，聽到他問媽媽：“猜猜我有多愛你？”在老師引導(dǎo)孩子們注意到這些細(xì)節(jié)時(shí)，這富有動(dòng)感的畫面把他們的視線牢牢鎖住，想不看下去也難。

四、讓孩子了解科學(xué)的繪本

科學(xué)是一個(gè)永無止境的探究過程，帶領(lǐng)孩子去感覺科學(xué)探究的整個(gè)過程，比單純告訴孩子一個(gè)結(jié)果要有意義得多;而培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，更比孤立地授予孩子很多科學(xué)知識(shí)要有用得多。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)“科學(xué)”并非冰冷、高不可攀，而是如此有趣的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)去親近科學(xué)，并沉浸其中。

《再見了，艾瑪奶奶》，是一個(gè)真實(shí)的故事，作者用攝影的方式，從一只貓的視角見證了一位堅(jiān)強(qiáng)的老人在面對(duì)死亡時(shí)的從容，書中飽含生命之愛，令人讀后感動(dòng)不已。原來死亡也可以如此溫暖！而《放屁》中作者以“浴盆里冒出的氣泡”、“打嗝時(shí)的聲音”形象地顯示了人體腹部氣體的存在。作者透過圖畫和生動(dòng)的文字向孩子解答了生命的意義以及一些科學(xué)現(xiàn)象——把我們平時(shí)無法解釋的話題，透過這樣的方式，向孩子去傳達(dá)、去詮釋。

讀一本好書就是為世界做一件美麗的事。閱讀是高雅的、高貴的閱讀;是直抵心靈的溫暖與感動(dòng)。孩子們?cè)谂c那些優(yōu)秀繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間與優(yōu)美的圖片徜徉時(shí)，必定能讓孩子們開闊眼界、豐富內(nèi)心、升華境界。讓美輪美奐的繪本開啟孩子的閱讀之夢(mèng)吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]《再見了，艾瑪奶奶》.南海出版公司，2006（7）

作者簡(jiǎn)介：

方芳（1971～），本科，任職學(xué)校：上海市青浦紅珊瑚幼兒園，主要從事學(xué)前教育。