懷化學院公共體育選修課開展現(xiàn)狀的研究

許廣杰

摘要：本文通過問卷調查法、文獻法、訪談法、數(shù)據(jù)分析法等方法對懷化學院公共體育選修課開展現(xiàn)狀進行調查及初步分析，旨在探討存在問題以及其發(fā)展過程中的影響因素，以期對我校公共體育選修課的實踐提供參考。研究結果表明，1、懷化學院公共體育選修課的教師學歷高、年輕化，具有很高的專業(yè)水平。2、教學方法相對有點單一。3、實踐的機會較少，學生選擇的項目主要是籃球、氣排球、健美操和武術，有些選修課受人數(shù)限制；大部分學生選擇體育選修課主要是為了拿學分。4、影響選修課的主要因素是課程內容較少以及場地設施不足。

關鍵詞：懷化學院；公共體育選修課；體育教師；學生

隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及奧林匹克精神逐漸深入人心，學生日益認識到體育課程的重要性，并且時代對體育教育的要求標準也逐漸提高。本課題為了解懷化學院公共體育選修課的現(xiàn)狀，探討存在問題以及其發(fā)展過程中的影響因素，以期對我校公共體育選修課的實踐提供參考。

查閱近年我國公共體育選修課文獻，相關研究主要涉及幾個方面：課程教學模式、課程內容、教學現(xiàn)狀、開設體育選修課的可行性分析，現(xiàn)綜述如下。

1.文獻綜述

1.1課程教學模式的研究

鄧躍寧在《以“三自主選修課為主體的體育課程模式、實施效果分析》的文章中重點分析了“三自主”模式[1]。李紅衛(wèi)在《對普通高校體育選修教學模式的研究》一文中指出體育選修課的實質和體育選修課的真正的含義，這種形式能夠滿足學生心理需求，其教學分組、評價模式以及教學管理比較注重學生的個體發(fā)展，體育選修課教學其目的是能夠有效的提高教學質量，實現(xiàn)學生的個性發(fā)展。

小結：目前的還沒有一個標準的教學模式，教學模式還處在探討之中。

1.2課程內容的研究

蔣自儉在《對我校體育選修課現(xiàn)狀的分析與改革設想》中指出體育選修課項目設置少，不能滿足學生的要求，這種課程設置影響了學生鍛煉的積極性[2]。閆樹人，李永智在《河南省高師院校體育選修課開展現(xiàn)狀與對策》中指出高師院校體育選修課還是以技能類課程為主，學生更樂于身體參與的過程。但是從開設較多的瑜伽、健美操等課程也能看出學校的“師范性”，因女生較多，一些對抗性較強的項目很難開展，理論類課程也以女生喜歡的保健類課程為主。

從以上文章中發(fā)現(xiàn)，目前高校開設的課程沒有滿足學生的需要，沒有根據(jù)學生的興趣愛好和發(fā)展而開設體育課。

1.3教學現(xiàn)狀分析

穆證，李雪萍，安虹認為，高校體育選修課作為體育教學的一種形式已經(jīng)收到了良好的教學效果。但是，這種新型的教學形式還存在著發(fā)展不均衡的客觀現(xiàn)狀以及諸多不利于整體教育目標實現(xiàn)的消極因素，如何對待并解決這些問題使之逐步完善，需要進一步探索創(chuàng)新[3]。劉文軍認為，高校體育選修課的教學管理不完善，隨意性大；課的組織形式和教學方法缺乏創(chuàng)新；課程設置有待進一步完善；師資和場地缺少成為開設體育選修課的主要障礙。總結分析，目前教學現(xiàn)狀不容樂觀，其影響因素主要是師資和場地設施，需要對體育選修課進行改革創(chuàng)新。

1.4對開設體育選修課的可行性分析

宋海賓認為目前學院的體育選修課程還沒有完全的建立，達不到高校體育課程所需完成的目標。建立學分制管理是必要的；在課程內容上，應結合學生興趣，進行精確化的教學，并加強具有選修課程特點的教學管理[4]。楊昕瑩在《對我校開設體育選修課的可行性分析》中指出，開設體育選修課有三方面的優(yōu)勢。第一，學生優(yōu)勢。第二，教師優(yōu)勢。第三，場地優(yōu)勢。

總結，學校應根據(jù)學校目前的情況因材施教，充分利用學校的資源。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

以懷化學院120名學生（理工科兩個系和文科兩個系）和20名教師參與公共體育選修課的現(xiàn)狀為研究對象。

2.2研究方法

（1）文獻資料法：根據(jù)研究內容和目的的需要，查閱、收集和整

理體育書刊中關于公共體育選修課開展現(xiàn)狀的相關資料。（2）問卷調

查法：設計懷化學院公共體育選修課現(xiàn)狀與對策研究問卷2類（共

140份，其中學生120份，抽理工科兩個系，文科兩個系，每個系抽樣30份；老師20份），通過對我校大二學生公共體育選修課進行問卷調查，分析其發(fā)展現(xiàn)狀，并總結出存在的問題。

3.研究結果與分析

3.1懷化學院公共體育選修課任課教師結構特征

任課教師的性別：70%的為男性，30%的為女性，可看出懷化學院公共體育課任課教師中女性偏少，任課教師的男女比例較懸殊。懷化學院公共體育選修課任課教師年齡結構呈現(xiàn)青年為主，老、中、青三個年齡段相結合的結構，比較合理。任課教師學歷情況，有40%的任課教師達到本科學歷，60%的任課教師達到碩士學歷，學歷都還是挺高的。

3.2懷化學院公共體育選修課課程的基本情況

3.2.1學生選擇的體育選修課項目

在懷化學院開設體育選修課的項目中，比較廣泛的是氣排球、籃球，其次是體育舞蹈、健美操，再次是太極、長拳、羽毛球、太極拳，最后是功夫扇和足球。我校開展的體育選修課項目還是以傳統(tǒng)項目為主，而對于一些器材較為昂貴、安全要求較高以及新興體育項目卻開展的較少甚至沒有開展，比如輪滑、網(wǎng)球、游泳、定向越野等等項目。

3.2.2體育選修課教學方法與手段

懷化學院體育選修課在教學方法與手段存在的問題主要是教學實踐參與的太少、教學形式單一和教學方法老套、死板。

3.2.3體育選修課課程評估

有49.1%的人對開設的體育選修課感覺還好，大部分人對自己所選的項目還是比較滿意，因為選修課是學生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的項目，但是由于人數(shù)限制，有一些人沒有選到自己所喜歡的項目，這就不符合選修課的目的，還有一些學生喜歡的項目沒有開設。

3.3懷化學院公共體育選修課學生參與的現(xiàn)狀

3.3.1學生選擇體育選修課的目的

學生選擇體育選修課的主要目的是為了修學分和興趣、愛好及健身娛樂，現(xiàn)代學生對體育的認識已經(jīng)有所提高，逐漸認識到體育的更多功能價值，這也吻合了現(xiàn)代體育改革的初衷。但也不難看出，學生還不能充分認識到體育選修課的終身性，大多都是從目前的功利性角度出發(fā)，并沒有終身體育的概念。當前學校還應該加強對學生終生體育的引導，增大宣傳力度，使學生能夠逐漸明確自己的行為指向，充分了解懷化學院開設體育選修課的目的和意義，從而更加準確地選擇適合自己的體育選修課。

3.3.2學生期待的體育選修課項目

化學院在希望開設的體育選修課項目中，通過對多個項目的選擇，排在前六名的是游泳、乒乓球、籃球、足球、體育舞蹈、輪滑。男生比較喜歡的項目是游泳、籃球、足球；女生比較喜歡的項目是乒乓球、體育舞蹈、輪滑和羽毛球。

3.4影響懷化學院體育選修課教學環(huán)境的因素

3.4.1體育選修課教學場地器材

35.9%的人都認為場地器材不夠，明顯滿足不了學生上課的需求。目前，西區(qū)有9片室外籃球場地，基本能滿足學生需要；排球場有兩塊，學生選氣排球的人數(shù)還比較多，還不是很充足。網(wǎng)球場沒有專用的場地，只是在風雨籃球場的中間劃了一片場地，不能滿足學生們的需求。羽毛球場地沒有，只能在空曠的地方找一下。乒乓球場館有一個室內的，只能和體育系的學生一起上課。健美操和體育舞蹈場館是在體育教學樓一樓，基本上還能滿足需求；對于游泳、體操場館的缺乏更是讓學生們難以去接觸。

3.4.2體育選修課教學班級規(guī)模

懷化學院體育選修課教學班級人數(shù)25人以下的沒有；班級人數(shù)在25-30人的有人15，占調查總數(shù)的13.1%；班級人數(shù)在30-35人的，占總數(shù)的35.9%；班級人數(shù)35-40的人以上的，占總數(shù)的28.1%。體育課是一門技戰(zhàn)術相結合的一門實踐課程，學生要學也要練習，在練習和學習的時候，教師要對每一位學生進行指導，糾正動作，假如說學生要是太多老師就沒有辦法照顧全面，使得教學質量無法得到保證。目前，據(jù)調查很多人經(jīng)常碰到想選的人數(shù)已滿，最后被迫進了自己不喜歡的項目，這實在不符合選修課的目的。建議可根據(jù)學生的愛好，適當增加受歡迎課程的人數(shù)。

4.結論與建議

4.1結論

4.1.1懷化學院公共體育選修課的教師學歷高、年輕化，具有很高的專業(yè)水平。

4.1.2教學方法相對有點單一。

4.1.3實踐的機會較少，學生選擇的項目主要是籃球、氣排球、健美操和武術，有些選修課受人數(shù)限制。大部分學生選擇體育選修課主要是為了拿學分。

4.1.5影響選修課的主要因素是課程內容較少以及場地設施不足。

4.2建議

4.2.1學校主管領導應該加強對體育選修課的重視，加大投資力度，修建場地，購買體育器材，滿足學生對場地器材的需求；根據(jù)學校的實際情況，拓寬學生選修課項目。

4.2.2學校根據(jù)自己學校的實際情況，優(yōu)化課程教學方法與手段；多方式、多手段進行教學評價，以促進學生的學習。

4.2.3學校應多開設一些選修課項目，例如，學生比較喜歡的輪滑、游泳。還有增加一些選修課的人數(shù)，很多人因為選修課人數(shù)限制，沒能選到自己喜歡的項目。

參考文獻：

[1]鄧躍寧.以“三自主選修課為主體的體育課程模式、實施效果分析[J].體育學刊，2007（7）89-92.

[2]蔣自儉.對我校體育選修課現(xiàn)狀的分析與改革設想[J].淮北煤炭師范，學院學報，2004，25（3）.

[3]穆政，李雪萍，安虹.遼寧工業(yè)大學體育選修課教學現(xiàn)狀的調查分析[J].遼寧體育學報，2007，9（4）.

[4]宋海賓.樂山師范學院開設體育選修課的可行性探討[J].讀與寫雜志，2009，6（8）.