周圍

【摘 要】隨著教育深化改革和義務教育均衡發(fā)展的推進，農(nóng)村專業(yè)的體育教師及教學器械得到充實和完善，農(nóng)村小學也配備了計算機網(wǎng)絡教室、多媒體設備和豐富的數(shù)字資源。體育實踐課是以身體練習為主，假如能充分利用農(nóng)村小學的教育信息化資源，進行室內(nèi)體育理論課教學，對提高學生體育興趣，促進學生健康的心理發(fā)展有著良好的推動作用。

【關鍵詞】農(nóng)村小學;體育理論課;信息技術

近年來，城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展差距逐步縮小，農(nóng)村學校體育教師及教學器械的缺乏得到了根本改善，隨著陽光體育活動、大課間活動的實施與推進，農(nóng)村學校體育教學有了非常大的改觀。體育理論課是實踐課的必要前提，上好理論課對以后教學、訓練都有重要的指導作用。然而，農(nóng)村小學學生對體育理論課普遍缺乏興趣，學生上理論課時無精打采，問其原因，答曰：枯燥無味。除了上課教師的教學方法，豐富的教學手段、在體育理論教學中合理利用信息技術能夠提高教學質(zhì)量。

一、利用信息技術讓教學豐富多彩

單純的講授模式使學生感覺枯燥無味，利用信息技術展現(xiàn)一些圖片、動畫、視頻資料能夠吸引學生注意力，提高課堂興趣。例如：人教2011課標版《小學體育與健康》低年級基礎知識教學《安全地進行游戲》一課中，利用多媒體展示一些在體育運動中常常出現(xiàn)的不安全行為圖片、動畫，讓學生從旁觀者的角度分析不安全的行為，既能夠加深學生的理解又能夠讓學生有所感觸，相比苦口婆心的勸告更能讓學生接受。又如：四年級《呼吸道傳染病的預防》一課中，利用多媒體課件能夠非常直觀的展示呼吸道構(gòu)造，配合圖片形象的分析癥狀，利用視頻短片讓學生學習如何預防呼吸道傳染病，通過豐富多彩的教學方式，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性。

二、信息技術使運動動作更加直觀

掌握運動技能是體育課的目標之一，在實踐課上通過教師示范和講解，讓學生通過聽、看來感知技術動作過程，再通過練達到技術動作的反饋，然而在實踐課上有一些運動技術結(jié)構(gòu)復雜，而且需要在一瞬間完成一連串的技術動作。在理論教學中利用信息技術建立學生正確的技術動作表象，能夠有效提高運動技能。例如：人教2011課標版《小學體育與健康》中高年級《跳躍》一課中，合理的運用多媒體課件，由青蛙跳躍動作導入，再逐步分解立定跳遠的各個動作，學生很容易看清楚從起跳到騰空再到落地的每一個技術環(huán)節(jié)，建立動作表象。又如：低年級《體操技巧》中的前滾翻動作，通過信息技術將動作慢放、定格等教學手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點，難點。更快、更全的建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。

三、信息技術能夠促進學生自主學習

在體育課堂教學中，培養(yǎng)學生良好的自主鍛煉習慣，對提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的終生體育能力有著重要的意義。在農(nóng)村，除了在體育課堂上學習外，學生幾乎很少能接觸到體育類教學，利用信息技術，學生能夠非常方便的學習自己所需體育技能。例如：人教版2011課標版《輕度損傷的自我處理》一課，學生在計算機教室的網(wǎng)絡上自己查找相關內(nèi)容，并帶到課堂上進行討論和講解，不但增強學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，更能極大的提高學生的課堂興趣，甚至能夠拓展到課外動作技能的學習，例如：《基本體操》一課廣播體操學習中，在課堂上通過教師初步示范講解，課后學生通過智能手機、電腦、mp4等多媒體設備觀看鞏固和加深動作，學生能夠根據(jù)個體差異針對性學習，甚至會自己主動去預習其他的章節(jié)，學習的效率大大增加。

四、合理運用信息技術能增進情感教育

體育課除了促進學生身體健康，同時也要發(fā)展學生的心理健康。利用信息技術能夠拓展情感教育，幫助學生樹立正確的觀念。例如：人教2011課標版《小學體育與健康》高年級《我國運動員在奧運會上取得的輝煌成績》一課，在上課過程中除了學習奧運會的相關知識外，加入我國運動員奧運成績從無到有，從少到多的艱辛歷程，利用多媒體課件，展示奧運賽場上運動員努力拼搏的場面和運動員平時訓練過程中的艱苦場面，能夠讓學生深深的感受到奧運精神和運動員的頑強意志，播放奧運會頒獎升國旗儀式，感受我國運動員經(jīng)過頑強拼搏取得勝利，含著淚水站在領獎臺上，在雄壯的國歌聲中仰望著五星紅旗冉冉升起的時刻，能激發(fā)學生強烈的愛國熱情。又如：《邁入青春期》一課，在男女生都在的課堂上講解青春期知識，學生絕對會感到很尷尬，通過觀看青春期相關視頻，在網(wǎng)上查找信息，能夠使學生克服害羞的心理，加強學生對自我的認識，從而正確對待、處理這一時期遇到的感覺困惑的問題，加強男生和女生友好合作，團結(jié)關愛。

信息技術對農(nóng)村學校體育理論教學的影響是顯而易見的，信息技術與體育理論教學有機地整合，有利于激發(fā)學生學習興趣，更好地完成教學任務。多媒體信息技術為農(nóng)村體育理論教學發(fā)揮的重要作用，促使每位教師自覺更新知識，提高教師信息素養(yǎng)和科研水平，更新教學方法，更新教學手段，這樣有利于教育教學的改革，促進學校的素質(zhì)教育。

【參考文獻】

[1]齊林.體育理論課重要性淺談[J].科學大眾·科學教育，2010.8

[2]王丹.小學體育課堂中的理論教學[J].黑河教育，2012.1

（作者單位：江西省贛州市章貢區(qū)沙石中心小學）