電子白板在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用有效性研究

蘇思明

摘 要 以“跆拳道——太極”教學(xué)為例，介紹電子白板在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、糾正易犯錯(cuò)的動(dòng)作、學(xué)習(xí)新知、創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 交互式電子白板；體育教學(xué)；

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）17-0043-02

交互式電子白板是一種全新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，既包含微電子技術(shù)，也有電子通信技術(shù)的成分。交互式白板的智能化讓人與計(jì)算機(jī)能很方便地交互，是一種智能的平臺(tái)[1]。如今，電子白板已經(jīng)應(yīng)用于教育教學(xué)中，在體育教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。電子白板作為一種新型技術(shù)，已經(jīng)成為教學(xué)運(yùn)用研究的重點(diǎn)，也是教育教學(xué)改革的突破口。為了提高體育教學(xué)的有效性，筆者經(jīng)常在體育教學(xué)中運(yùn)用電子交互白板，并且取得可喜的成績(jī)。特別是在教學(xué)“跆拳道——太極”這一內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用電子白板已經(jīng)取得很好的教學(xué)效果，大大提高了教學(xué)有效性。

1 利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)在課的一開始就要做，因?yàn)橐惶煤玫捏w育課需要在課的一開始就讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有一個(gè)好的開頭課就成功了一半。在課的開始就要運(yùn)用電子白板，把電子白板中的形、聲、光、色融為一體，一起作用于課堂教學(xué)。特別是電子白板的交互功能最值得關(guān)注，電子白板能突破時(shí)空限制，讓學(xué)生如親身置于某個(gè)環(huán)境中，不自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)熱情，能主動(dòng)而積極愉快地參與體育活動(dòng)[2]。

比如在教授踴拳道時(shí)，筆者運(yùn)用電子白板的畫面以跆拳道禮儀問好導(dǎo)入教材，再在電子白板上給學(xué)生介紹跆拳道這一運(yùn)動(dòng)，比如各種表演、介紹，還向他們展示要學(xué)的內(nèi)容，讓他們走進(jìn)跆拳道這一特殊的運(yùn)動(dòng)，知道學(xué)習(xí)跆拳道的好處，進(jìn)而知道自己尚未接觸的知識(shí)領(lǐng)域。通過電子白板的結(jié)合介紹，學(xué)生對(duì)跆拳道有了很深刻的認(rèn)識(shí)，他們的學(xué)習(xí)欲望被激起。在學(xué)習(xí)時(shí)再有音樂、視頻的配合，加上韓語口令，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)跆拳道的良好環(huán)境，這對(duì)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好了準(zhǔn)備，也達(dá)到熱身的目的。

2 運(yùn)用電子白板解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)

高中生的思維已經(jīng)成熟，但是形象思維總比抽象思維要更簡(jiǎn)單、易懂，特別是在體育學(xué)習(xí)中，盡可能運(yùn)用形象思維方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。而電子白板就是最大限度地把學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行形象化[3]。電子白板的藍(lán)牙技術(shù)、屏幕批注等功能，都可以做到把學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、具體化，更加形象化。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過運(yùn)用多種感官，比如觀察、思考、模仿，從而把抽象的內(nèi)容、難以理解的內(nèi)容進(jìn)一步分解，達(dá)到化繁為簡(jiǎn)的目的。

比如在學(xué)習(xí)太極拳中的前踢動(dòng)作時(shí)，把這一內(nèi)容作為本節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)，為了讓學(xué)生學(xué)好這個(gè)動(dòng)作，可以先重點(diǎn)解決易犯錯(cuò)誤。為了讓學(xué)生很快學(xué)習(xí)好前踢動(dòng)作，組織學(xué)生先看視頻，根據(jù)白板上顯示的前踢分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)練習(xí)熟練之后，把動(dòng)作組合起來，再進(jìn)行連貫動(dòng)作視頻的觀看，并進(jìn)行練習(xí)。為了讓學(xué)生看清楚自己的動(dòng)作是什么樣的，筆者用手機(jī)給學(xué)生錄像，再用藍(lán)牙功功能與電子白板連接起來，這樣，學(xué)生的動(dòng)作就會(huì)上傳到電子白板上去，當(dāng)然可以是錄像也可以是照片；筆者再將這些拍攝的動(dòng)作與資源庫里的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，找出不一樣的地方，并提問學(xué)生哪個(gè)地方不一樣，鼓勵(lì)學(xué)生能不能嘗試一下做出正確動(dòng)作。

運(yùn)用電子白板的這種功能，是把手機(jī)與白板的藍(lán)牙連接起來，把采集的學(xué)生的資料作為一種生成性資源，并與資源庫中的資料進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生。為了引起學(xué)生的注意，找到錯(cuò)誤的點(diǎn)在哪里，就可以用無線手寫筆的圈點(diǎn)勾畫功能，把動(dòng)作和易犯錯(cuò)動(dòng)作做出標(biāo)記，并寫上批注，讓學(xué)生進(jìn)一步理解，從而很輕松地解決本課的難點(diǎn)。

3 利用電子白板的新功能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)

中學(xué)生都喜歡新鮮的事物，這對(duì)他們有著很大的吸引力。學(xué)生喜歡新生的事物，對(duì)沒有見過的事物非常感興趣，能激發(fā)探究的內(nèi)驅(qū)力?；诖?，電子白板給學(xué)生不但帶來豐富的教學(xué)資源，同時(shí)能讓學(xué)生看到新鮮的事物，成為一種新的教學(xué)工具[4]。電子白板的功能很強(qiáng)大，大多是學(xué)生沒有見到的，比如電子白板有方便的遮擋拉幕功能，可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，把資源分批分步驟呈現(xiàn)給學(xué)生。電子白板也有播放器的慢放功能，能把跆拳道中一些難度大而要求高的內(nèi)容一氣呵成呈現(xiàn)給學(xué)生。這些新的工具是以前多媒體所不具備的，新功能大大提高了學(xué)生的注意力集中程度，培養(yǎng)了學(xué)生主觀學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣，提高了思維能力。

比如在太極拳的教學(xué)中，對(duì)于“左轉(zhuǎn)上格擋”“收勢(shì)”這兩個(gè)動(dòng)作，筆者巧妙使用拉幕的方式把動(dòng)作逐步呈現(xiàn)給學(xué)生，既讓學(xué)生產(chǎn)生一種好奇感，也讓他們知道必須要學(xué)會(huì)前面的動(dòng)作才能學(xué)習(xí)后面的動(dòng)作，才能動(dòng)手拉開幕布。學(xué)生的好奇心促使他們非常想看幕布后到底是什么，但筆者要求學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)當(dāng)前的內(nèi)容，只有學(xué)好了才能學(xué)習(xí)下一動(dòng)作的內(nèi)容。此時(shí)，學(xué)生為了盡快看到新內(nèi)容，在學(xué)習(xí)前面內(nèi)容時(shí)都非常用心。

再比如在學(xué)習(xí)“彈踢沖拳”的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，這個(gè)動(dòng)作要求彈踢要快，而且沖拳也要快，在示范動(dòng)作時(shí)要求較高，不能停頓，否則就不能稱之為一個(gè)正確的動(dòng)作。但是，教師在做這個(gè)動(dòng)作時(shí)為了快而不能讓學(xué)生清楚地看到動(dòng)作的做法，如果只是用講解來彌補(bǔ)這一缺失，學(xué)生聽了也是一頭霧水，不能很好地理解。運(yùn)用電子白板播放器的慢放功能，則能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

4 運(yùn)用電子白板有利于在實(shí)踐中再創(chuàng)新

白板有記錄功能，可以把上課的突發(fā)事件記錄下來，并同步到資源庫中存檔，這些都是教學(xué)的寶貴財(cái)富，對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。電子白板能方便處理圖片、視頻、文字，這樣就能很方便地處理體育中的技術(shù)動(dòng)作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要處理，能為學(xué)習(xí)帶來很大的方便，教師不用再為想如何教授轉(zhuǎn)瞬即逝的技術(shù)動(dòng)作而絞盡腦汁[5]。有了電子白板的直接參與，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。在電子白板的指導(dǎo)下，就可以把課堂中的實(shí)踐保存下來，進(jìn)行研究與創(chuàng)新，再下一節(jié)課時(shí)教學(xué)就會(huì)更上一個(gè)層次，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，交互式電子白板的產(chǎn)生為體育教學(xué)帶來福音，大大提高課堂教學(xué)效率，提供了理想化的互動(dòng)平臺(tái)。有了電子白板的參與，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與率提高了，他們表現(xiàn)得更為活躍。既然白板已經(jīng)成為教學(xué)的主力軍，那么就要充分發(fā)揮它的作用，使之更能服務(wù)于教學(xué)。教師也要積極探索，發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中的新功能，確定好的教學(xué)策略。只有教師的努力，才能使電子白板成為課堂上的有力助手。

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