新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)的問題及對策分析

畢春華

摘 要 結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，通過總結(jié)與研究，指出當(dāng)今高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對方法。

關(guān)鍵詞 新課改；高中信息技術(shù)；教學(xué)模式

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）17-0121-02

1 前言

為了跟上時代發(fā)展的步伐，學(xué)校有必要對信息技術(shù)教學(xué)予以重視，尤其是在新課改階段，加強(qiáng)和完善信息技術(shù)教學(xué)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。在高中階段，開設(shè)信息技術(shù)課是為了讓學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識，為以后的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下良好的信息基礎(chǔ)。然而，如今的高中信息技術(shù)教學(xué)并不樂觀，有許多問題亟待解決，而如何解決信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題也變成廣大一線高中信息技術(shù)教師必須面對的一個難題。

2 新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)的問題

缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方法守舊且單一 隨著課程改革的不斷深入與落實，目前高中教學(xué)改革的成果還是很可觀的，并且基本的教學(xué)內(nèi)容已得到完善。但是信息技術(shù)教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新，具體體現(xiàn)為：1）教師仍采用“灌輸式”教學(xué)方法，只是講知識點(diǎn)，學(xué)生被動接受知識，學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的主動性；2）受課時限制，教師為了在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容而缺少對教學(xué)的創(chuàng)新，課堂教學(xué)比較枯燥無味；3）教師在長期的教學(xué)中形成一種信息技術(shù)教學(xué)的框架結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中便照搬照抄，不懂得變換教學(xué)方法，使課堂教學(xué)十分單一。

對信息技術(shù)教學(xué)不夠重視，教材與實際脫節(jié) 高中階段信息技術(shù)教學(xué)沒有受到足夠重視，體現(xiàn)在如下幾個方面。

1）學(xué)校本身不重視信息技術(shù)教學(xué)，不僅安排的信息技術(shù)課程少，而且沒有給足學(xué)生上機(jī)操作的時間。而這主要是因為信息技術(shù)并不屬于高考范疇，許多學(xué)校為了留給學(xué)生更多學(xué)習(xí)文化課以及復(fù)習(xí)的時間，而對信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了限制。

2）信息技術(shù)教師的教學(xué)積極性比較低，沒有認(rèn)真對待信息技術(shù)教學(xué)，有的甚至只是應(yīng)付了事，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根源在于學(xué)校沒有給予信息技術(shù)教學(xué)足夠重視。

3）由于高中生會面臨高考這個“人生挑戰(zhàn)”，他們的課業(yè)是十分繁重、緊張的，學(xué)生很少有多余的時間來學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更別提經(jīng)常操作練習(xí)了。

此外，也是由于信息技術(shù)教學(xué)的受重視度不夠，加之科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，目前高中信息技術(shù)教材的內(nèi)容已經(jīng)比較落后，許多近年來用到的計算機(jī)知識、技能等在教材中并沒有提及，可以說如今高中的信息技術(shù)課本與社會實際出現(xiàn)較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，已不再適用于高中信息技術(shù)教學(xué)。

理論大于實踐，學(xué)生操作性差 信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)是需要理論與實踐相結(jié)合的，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將理論知識與上機(jī)操作有機(jī)結(jié)合在一起，他們才能真正掌握住計算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)。然而目前多數(shù)高中信息技術(shù)教師在教學(xué)時更多重視的是理論知識教學(xué)，而給學(xué)生上機(jī)操作的時間較少，這就導(dǎo)致學(xué)生只會理論知識，卻不懂實際應(yīng)用，一上機(jī)操作仍然什么都不會。此外，目前大多數(shù)學(xué)校為了提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)將教學(xué)設(shè)備配備齊全，但是由于教師不重視實踐操作，這些教學(xué)設(shè)備沒有得到合理利用，成了擺設(shè)，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

3 新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)的對策

積極創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式 在新課改這個大的背景下，高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，教師要懂得合理安排課程。首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為課堂的主體，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)，以讓學(xué)生更加積極、主動地學(xué)習(xí)知識。其次，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的不同而進(jìn)行合理安排，不斷變換教學(xué)方法，使課堂教學(xué)多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要以教材為參考，在教學(xué)時要將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，要避免盲目按照教材進(jìn)行教學(xué)。

提高重視，對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化 對信息技術(shù)教學(xué)的不重視是學(xué)校、教師、學(xué)生共同存在的重要問題，為了更好地滿足新課改的要求，提高高中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校、教師以及學(xué)生必須加強(qiáng)對信息技術(shù)課程的重視。首先，學(xué)校方面應(yīng)為信息技術(shù)教學(xué)合理安排課時，以確保教師能夠保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)；其次，教師自身應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、合理安排教學(xué)內(nèi)容，并要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)；最后，學(xué)生自己要認(rèn)識到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，合理安排學(xué)習(xí)時間，在不耽誤其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識并積極上機(jī)練習(xí)。此外，對于課程教材與實際脫節(jié)的問題，相關(guān)部門應(yīng)及時更新教材，以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多實用的信息技術(shù)。

注重實踐，多讓學(xué)生上機(jī)操作 在新課改背景下，為了保證學(xué)生能夠?qū)W以致用，教師要注重實踐，盡可能多地為學(xué)生提供上機(jī)操作的機(jī)會。教師在完成理論教學(xué)后要給學(xué)生一定的時間進(jìn)行實際操作，或者將理論教學(xué)與上機(jī)操作相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，邊講邊演示，演示完再讓學(xué)生自己練習(xí)。此外，在講解完一部分內(nèi)容后，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生適當(dāng)做一些練習(xí)題，不僅包括選擇、填空這一類的理論知識題，還要包括上機(jī)操作題。如在講解完“表格數(shù)據(jù)處理”這部分內(nèi)容后，可讓學(xué)生自己利用Excel表格對本班學(xué)生某次考試的成績進(jìn)行匯總。值得注意的是，與教室不同，機(jī)房的座位布置相對而言不利于教師對學(xué)生的管理，教師在讓學(xué)生自己上機(jī)操作練習(xí)的過程中應(yīng)注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，避免學(xué)生躲在角落“開小差”而不學(xué)習(xí)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

加強(qiáng)計算機(jī)硬件和軟件的建設(shè) 很多高中學(xué)校為學(xué)生配置的計算機(jī)較為落后，在W8成為主流操作系統(tǒng)的今天，依然使用XP系統(tǒng)，且計算機(jī)的硬件、內(nèi)存等較小，卡頓現(xiàn)象嚴(yán)重，無法運(yùn)行一些新型軟件，導(dǎo)致學(xué)生上課效率較差。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對計算機(jī)的投入，或引進(jìn)一批新的計算機(jī)，或?qū)Ξ?dāng)前的計算機(jī)設(shè)備進(jìn)行升級，使之能夠更加流暢地運(yùn)行各種程序。另外需要對當(dāng)前的計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行更新，使用更加流行的W7和W8系統(tǒng)，避免學(xué)生在實際操作中遇到障礙。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前較為實用的軟件更新教學(xué)內(nèi)容，如Word、Excel等學(xué)生常用的軟件；還可以加設(shè)Photoshop、音頻和視頻處理軟件等，這些實用性更強(qiáng)的軟件能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生將所學(xué)用到實處。

4 結(jié)語

總之，信息時代的到來要求學(xué)生必須掌握好相關(guān)的信息技術(shù)，而新課改的提出又為信息技術(shù)教學(xué)提出更高的要求。因此，為了真正落實新課改，廣大一線高中信息技術(shù)教師應(yīng)堅持新課改的思想，善于發(fā)現(xiàn)目前高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，并找出應(yīng)對措施，從而提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生掌握更多的知識，也讓學(xué)生掌握更多的技能，使之能夠更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的實際問題?！?/p>

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