張萍

【摘 要】職業(yè)認(rèn)同感是任何一種職業(yè)成功的前提和必要條件。尤其是教師這一職業(yè)，更是任重而道遠(yuǎn)，只有建立強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感，才能“傳道、授業(yè)、解惑”。幼兒教師是啟蒙教師，擔(dān)負(fù)的責(zé)任是十分重大的。本文針對(duì)青年幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀，對(duì)其職業(yè)認(rèn)同感的確立與提高進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】青年幼兒教師 ? ?職業(yè)認(rèn)同感 ? ? 確立 ? ? 提高

一、引言

所謂職業(yè)認(rèn)同，是指人們對(duì)自己所從事的職業(yè)有一種認(rèn)可感，認(rèn)為自己的工作是有價(jià)值的，有趣味的，有意義的?？梢哉f，明確的職業(yè)認(rèn)同感是職業(yè)成功的前提和必要條件，只有具備強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感，才會(huì)熱愛工作，愛崗敬業(yè)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，尤其需要建構(gòu)堅(jiān)實(shí)的職業(yè)認(rèn)同。

二、教師職業(yè)認(rèn)同感的重要性

與其他職業(yè)不同，教師是“人類靈魂的工程師”，其一言一行都會(huì)深深地影響學(xué)生。而教師對(duì)工作的滿意度、教師的幸福感都源于其職業(yè)認(rèn)同感，只有具備明確的職業(yè)認(rèn)同感，教師才能熱愛自己的職業(yè)，從教育事業(yè)中獲得滿足，產(chǎn)生幸福感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的工作熱情，并將這種熱情傳遞到課堂中，感染每一位學(xué)生。

三、青年幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀

當(dāng)前，教師行業(yè)雖然受人尊重，卻在經(jīng)濟(jì)收入方面并沒有達(dá)到比較理想的狀態(tài)。尤其是幼兒教育行業(yè)，更是付出與回報(bào)不成正比。一部分青年幼兒教師由于剛剛參加工作，對(duì)工作的期待值較高，在工作中卻沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，加之受教育程度及自身素養(yǎng)的局限性，對(duì)幼兒教育行業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，所以職業(yè)認(rèn)同度較低，缺乏職業(yè)認(rèn)同感。這種情況在公立幼兒園和私立幼兒園都是客觀存在的，尤其是在私立幼兒園，教師工作不穩(wěn)定，薪資待遇一般，更缺乏職業(yè)認(rèn)同感。很多私立幼兒園的教師會(huì)選擇跳槽來改變這一現(xiàn)狀，而高跳槽率又會(huì)動(dòng)搖更多幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感，從而形成惡性循環(huán)。

四、青年幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感的確立

青年幼兒教師是幼兒園教學(xué)的主力軍，他們不僅影響著幼兒園的競(jìng)爭力與生命力，還影響著幼兒的培養(yǎng)與終身發(fā)展。因此，如何把青年幼兒教師這支隊(duì)伍建設(shè)好、穩(wěn)定住，是值得我們關(guān)注的重大課題。確立與提高青年幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感，是建設(shè)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。

1.利用校園文化建設(shè)確立教師的職業(yè)認(rèn)同感

校園文化建設(shè)，是培養(yǎng)幼兒與教師人文素養(yǎng)的有效途徑，也是確立幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感的直觀因素。幼兒園要著力于營造具有人文情懷與科學(xué)精神相融合的校園文化，多創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，開展教師風(fēng)采展示、教學(xué)技能比賽等活動(dòng)，讓幼兒教師在豐富多彩的校園文化中感受到職業(yè)帶來的快樂與成就感。

2.利用合理的薪酬制度確立教師的職業(yè)認(rèn)同感

據(jù)宋廣文、魏淑華《影響教師職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)因素分析》中的研究顯示，工資滿意度越高，教師的職業(yè)認(rèn)同程度越高。的確如此，很多幼兒教師缺乏職業(yè)認(rèn)同都是由于薪資待遇與自己的期望有差距，一些教師放棄幼教行業(yè)也是出于這一原因。因?yàn)榍嗄暧變航處熋媾R著結(jié)婚、買房等壓力，所以對(duì)合理的薪資待遇會(huì)存在著一定的期盼。因此，幼兒園應(yīng)適當(dāng)調(diào)整薪資待遇，使其能夠與教師的付出相匹配，設(shè)立績效工資，強(qiáng)化幼兒教師的動(dòng)力，即便不能使薪資待遇成為吸引幼兒教師的主要因素，也要避免使薪資待遇成為幼兒教師放棄職業(yè)的主要因素。

五、青年幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感的提高

1.加強(qiáng)青年幼兒教師自身職業(yè)道德與思想道德建設(shè)

職業(yè)認(rèn)同感受到很多方面因素的影響，而教師自身的職業(yè)道德與思想道德認(rèn)知?jiǎng)t是影響職業(yè)認(rèn)同感的根本因素。因此，要想提高幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感，就要加強(qiáng)青年幼兒教師自身的職業(yè)道德與思想道德建設(shè)。一方面，青年幼兒教師要客觀地看待教師職業(yè)，避免夸大自己的付出，產(chǎn)生不平衡的心態(tài);另一方面，青年幼兒教師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，廣泛地學(xué)習(xí)和探究，用各種有益的知識(shí)信息和先進(jìn)的思想觀念武裝自己，在學(xué)習(xí)的過程中找到進(jìn)步的樂趣，在新知識(shí)的充盈中找到自信，從而重新激發(fā)起對(duì)工作和教學(xué)的熱情。

2.提高幼兒教師的社會(huì)聲望

社會(huì)聲望是指一個(gè)人從別人那里獲得的良好評(píng)價(jià)與社會(huì)承認(rèn)。它在社會(huì)中以多種形式出現(xiàn)：公眾的接受與名譽(yù)、尊重與欽佩、榮譽(yù)與敬意。只有具有良好的社會(huì)聲望，教師才會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同。其實(shí)，幼兒教師是幼兒的啟蒙教師，其重要性不言而喻，在尊師重教的社會(huì)氛圍里，幼兒啟蒙教師這一角色更應(yīng)該具有較高的社會(huì)聲望。

六、結(jié)語

青年幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感低，是一個(gè)比較普遍的社會(huì)現(xiàn)象，是影響幼兒教師職業(yè)發(fā)展的重要因素。確立與提高青年幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感，加強(qiáng)青年幼兒教師的職業(yè)道德建設(shè)，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，希望教師自身及幼兒園、社會(huì)各方都能做出努力，切實(shí)提高青年幼兒職業(yè)認(rèn)同感，促進(jìn)青年幼兒教師的專業(yè)成長。

【參考文獻(xiàn)】

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