基于現(xiàn)代教育技術(shù)，提高數(shù)學(xué)課堂效率

薛志梅

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身認(rèn)識結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。學(xué)生是知識的自我構(gòu)建者，他們總是帶著自己獨(dú)特的心理認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂?，F(xiàn)代教育技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，是人們了解客觀世界的基本工具?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上的數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。”所以我們的數(shù)學(xué)課堂要通過現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙地貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，使生活中的數(shù)學(xué)與教科書上的數(shù)學(xué)相聯(lián)系，展示數(shù)學(xué)的魅力，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

巴班斯基認(rèn)為：“創(chuàng)設(shè)必要的教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)，顯然是有效地、高質(zhì)量地發(fā)揮教育教學(xué)過程的條件?！崩矛F(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，會使學(xué)生有一種親切感，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近時，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就越濃，思維與活動就會處于積極主動的狀態(tài)。

在教學(xué)中，教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)盡可能地創(chuàng)設(shè)一些生動、鮮活的生活情景，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生平時看得見、摸得著、感覺得到的事物入手，將生活中的數(shù)學(xué)真實(shí)地展現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不再是單純的數(shù)學(xué)，而是富有生活情感、具有活力的知識。例如：在教學(xué)“認(rèn)識幾分之一”時，為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)分?jǐn)?shù)從生活中來也要回到生活中去，體會分?jǐn)?shù)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，我利用多媒體軟件設(shè)計制作了“我是小小設(shè)計師”的一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求去設(shè)計黑板報。在設(shè)計過程中，學(xué)生學(xué)會了把黑板平均分成2份，每份是整塊黑板的，還知道了如果只需要的版面，就得把黑板的再平均分成2份。另外，我還在這一環(huán)節(jié)用多媒體技術(shù)插入了“多美滋奶粉”的廣告，讓學(xué)生在觀看廣告的時候思維得到進(jìn)一步的開發(fā)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)既讓學(xué)生用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴去表達(dá)，用手去操作，又讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活息息相關(guān)，用自己的心靈去感悟，讓他們切實(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相連，生活中數(shù)學(xué)無處不在。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)解決生活中的數(shù)學(xué)問題

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在，從而產(chǎn)生濃厚興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)整合的主要載體之一是制作多媒體課件。優(yōu)秀的課件能夠?qū)ν瓿山虒W(xué)任務(wù)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)起到積極的輔助作用。豐富的教學(xué)課件在教學(xué)時能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容用計算機(jī)展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，將數(shù)學(xué)抽象的內(nèi)容附著在現(xiàn)實(shí)的背景中，解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，在有限的時間里全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)“長方體的表面積”時，我運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，達(dá)到了很好的效果。我利用Flash制作了長方體的展開過程。學(xué)生看到，長方體的“上面”先打開與“前面”在同一平面內(nèi)，然后“左面”“右面”“下面”“后面”慢慢展開，都與“前面”在同一平面內(nèi)，最后在屏幕上展示的是長方體的六個面。這樣，學(xué)生可以清晰地看到長方體的表面積就是三組圖形，即“兩個前面、兩個側(cè)面、兩個上面”。通過多媒體的運(yùn)用，學(xué)生更加清晰地明白了長方體的表面是由幾部分組成，很快明白如何求出長方體的表面積。這樣運(yùn)用多媒體既有效地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，又優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教育質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，巧妙地通過現(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)存在于生活的方方面面，領(lǐng)略奇妙的、豐富多彩的生活中的數(shù)學(xué)，達(dá)到熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的目的。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)感受數(shù)學(xué)中的“生活”

數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生獲得必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)時，教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)素材，突出實(shí)際操作的過程，積極創(chuàng)設(shè)生活情景，采擷生活實(shí)例，與學(xué)生一起走進(jìn)生活，學(xué)生在主動參與中借助觀察、比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，捕捉數(shù)學(xué)信息，逐步把握知識的實(shí)質(zhì)，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，同時感受數(shù)學(xué)知識的廣泛性，從而正確理解知識，掌握知識。

在教學(xué)“認(rèn)識線段”時，為了讓學(xué)生明白線段是生活中不可或缺的一部分，我拍攝了“公路上畫線機(jī)畫斑馬線”的情景和“木工師傅用彈線盒畫線”的視頻，并插入教學(xué)用的PPT中，讓學(xué)生通過觀看了解生活中線段無處不在，然后再讓學(xué)生在身邊尋找線段，這時我把學(xué)生尋找到的線段拍攝下來，通過多媒體直接投影給學(xué)生觀看，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到只要我們有一雙善于觀察的眼睛，線段就在我們身邊。

隨著時代的進(jìn)步和現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，以多媒體為主的現(xiàn)代教育技術(shù)越來越廣泛地發(fā)揮著作用。它那聲情并茂、水乳交融的效果對創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂情境起到巨大的作用，有效地提高了課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)散發(fā)出奪目的光彩。教師要改變思路，充分利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，將互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，拓展數(shù)學(xué)教學(xué)空間，這樣不僅能有效地提高教師的信息素養(yǎng)，更為信息技術(shù)應(yīng)用于常規(guī)教學(xué)打開了大門，能吸引更多的教師越過技術(shù)門檻加入到信息技術(shù)與課程整合行列中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

參考文獻(xiàn)：

李屹.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].科教文匯：下旬刊，2009（08）.