高校藥物分析雙語(yǔ)課程建設(shè)的必要性及教學(xué)改革探討

金泉+吳艷玲+南極星+廉麗花

摘要：藥物分析課程中融入藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)，成為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“藥學(xué)生”）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和獲取藥學(xué)專業(yè)前沿科技信息的工具，它完善了雙語(yǔ)課程體系，提高了授課質(zhì)量，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了協(xié)調(diào)發(fā)展，適合培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：高校;藥物分析;雙語(yǔ)課程建設(shè)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)外制藥企業(yè)在全球醫(yī)藥市場(chǎng)中的地位日益攀升，對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才的需求日益增加。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)勢(shì)的用人單位，藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生須具備良好的專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，這就需要學(xué)校改革專業(yè)課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。為提高藥學(xué)生綜合素質(zhì)，本文探討藥物分析雙語(yǔ)課程建設(shè)的必要性及教學(xué)改革的若干實(shí)踐。

一、藥物分析雙語(yǔ)課程建設(shè)的必要性

我國(guó)各領(lǐng)域的對(duì)外合作和國(guó)際性學(xué)術(shù)交流日益增多，要求醫(yī)藥類人才能閱讀英文期刊、能撰寫發(fā)表英文論文、能在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議中用英語(yǔ)發(fā)言。為提高藥學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)，各醫(yī)藥院校加大了藥學(xué)生的藥學(xué)類專業(yè)課程英語(yǔ)教學(xué)力度。

雖然目前延邊大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┰O(shè)置了藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程，但在提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)上收效甚微。多數(shù)畢業(yè)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力較差，就業(yè)后普遍遭遇英語(yǔ)困擾。在教材方面，目前使用的是藥物分析統(tǒng)編中文教材，多數(shù)教材僅對(duì)專業(yè)名詞附英文，與學(xué)術(shù)界通用英文術(shù)語(yǔ)有出入，對(duì)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的掌握不夠重視。另外，我校雖然重視改善師資團(tuán)隊(duì)，但是藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)主要由藥學(xué)院具有英語(yǔ)類國(guó)家留學(xué)、訪學(xué)的經(jīng)歷或英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的教師承擔(dān)。藥物分析學(xué)科教師雖具備寬廣和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但英語(yǔ)修養(yǎng)與雙語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律掌握不夠。為滿足藥學(xué)生必備的藥學(xué)專業(yè)的英語(yǔ)素質(zhì)，建立一個(gè)更合理的藥物分析雙語(yǔ)教學(xué)體系是本課程建設(shè)的迫切任務(wù)。

二、藥物分析雙語(yǔ)課程建設(shè)教學(xué)改革

1.依據(jù)專業(yè)發(fā)展，更新教材內(nèi)容

藥物分析是一門研究與發(fā)展藥物質(zhì)量控制理論與技術(shù)、探索與解決藥物質(zhì)量問(wèn)題的工具學(xué)科，隨著科研成果大量涌現(xiàn)，藥物分析學(xué)也大量吸取最新科技成果、技術(shù)和最新方法充實(shí)到本學(xué)科發(fā)展。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，采用杭太俊主編的《藥物分析（第7版）》，可保證英語(yǔ)最底線學(xué)生能夠掌握知識(shí)。雙語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)采用英語(yǔ)原版教材，但是國(guó)內(nèi)外課程教學(xué)體系不同，不可拿來(lái)即用，混合使用中文和英文教材可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相輔相成。英語(yǔ)教材與英文期刊論文作為輔助教材。然而，英文教材的價(jià)格普遍高，若作統(tǒng)一教材，學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)會(huì)較大，因此，我們進(jìn)行翻譯整理后編制了英文自編講義，授課前將課外講課內(nèi)容打印發(fā)放或共享電子版，供學(xué)生預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

谷歌學(xué)術(shù)搜索和PubMed是搜索學(xué)術(shù)文章的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎， 兩者結(jié)合使用，緊跟最新研究前沿領(lǐng)域，追蹤最新科研進(jìn)展，找出與藥物分析統(tǒng)編教材中每個(gè)章節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的最新研究發(fā)表的英文文獻(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)資料，與教材結(jié)合拓寬學(xué)生的知識(shí)面，逐步增加教學(xué)課件中英文所占比例，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)和接受。

2.改變單一教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

采用教師講解與學(xué)生閱讀、討論、交流相互穿插的開(kāi)放式教學(xué)模式，逐漸改變雙向交互型互動(dòng)教學(xué)模式。另外，我們分類篩選藥物分析英語(yǔ)詞匯、按章節(jié)匯總，匯編了常用英語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，用匯總所編詞匯來(lái)鞏固英語(yǔ)詞匯量。

教師講課不應(yīng)限于講授，可給定討論主題、指定大方向或給出一篇最新科研動(dòng)態(tài)英語(yǔ)文獻(xiàn)，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、匯總后，課堂內(nèi)進(jìn)行發(fā)表和討論，既能獲取專業(yè)知識(shí)，又能了解前沿科技動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的自主思考能力。另外，可根據(jù)授課章節(jié)進(jìn)度安排撰寫短篇英文報(bào)告，逐步提高英語(yǔ)論文撰寫能力。為了延續(xù)課堂所需內(nèi)容，結(jié)合藥物分析學(xué)科每位教師研究方向，每周開(kāi)學(xué)科學(xué)術(shù)研討會(huì)，組織本學(xué)科本科實(shí)習(xí)生與研究生參與學(xué)術(shù)研討。這樣，既開(kāi)闊了學(xué)生視野，又激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的熱情。

總而言之，藥物分析課程的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)突出藥物分析特色教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，任課教師帶著問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、探究教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，提高授課的質(zhì)量和效率。在教與學(xué)相互促進(jìn)的情況下，藥物分析雙語(yǔ)課程建設(shè)工作最終能有所突破。