齊洋洋

河北省安平縣教師進(jìn)修學(xué)校

淺談中專信息技術(shù)教學(xué)

齊洋洋

河北省安平縣教師進(jìn)修學(xué)校

目前我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，并就中專技校階段的中學(xué)信息技術(shù)課的提出了新的要求。信息技術(shù)具有發(fā)展快，更新變化快的特點(diǎn)，所以信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容在不斷的變化，隨之教學(xué)方法也應(yīng)不斷的改進(jìn)。

信息技術(shù)；教師素質(zhì)；教學(xué)課程；創(chuàng)造能力

當(dāng)前，中等專業(yè)學(xué)校幾乎都開設(shè)了信息技術(shù)課程。中等專業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，并和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。如何學(xué)好中專學(xué)校信息技術(shù)課，特別是中等專業(yè)學(xué)校的信息技術(shù)課，是信息技術(shù)教師關(guān)注的問(wèn)題，下面結(jié)合中專技校信息技術(shù)課新課標(biāo)的要求談一下新時(shí)期如何進(jìn)行信息技術(shù)課的創(chuàng)新教學(xué)。

一、信息技術(shù)教師整體素質(zhì)的提高

我們知道教師的整體素質(zhì)是提高中專技校信息課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”學(xué)生不論是掌握知識(shí)、說(shuō)明道理，豐富情感、提高覺悟，還是受到教育，許多情況都不是自發(fā)的，而是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺實(shí)踐而逐漸形成的。這就是說(shuō)新時(shí)期要按新課標(biāo)的要求培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才，關(guān)鍵是優(yōu)化師資隊(duì)伍，最大限度地提高信息技術(shù)教師的整體素質(zhì)。一是信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)熟練掌握信息技術(shù)，要有較廣的知識(shí)面。二是能夠隨時(shí)掌握新的教學(xué)、學(xué)習(xí)與研究方法，把握信息技術(shù)發(fā)展方向和不斷更新的社會(huì)需求。三是信息技術(shù)教師要具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神與能力。四是要具有全球化、國(guó)際化的語(yǔ)言、文化、知識(shí)、視野，能夠更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高信息教師的素質(zhì)，跟上信息技術(shù)發(fā)展的速度，“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。

二、合理安排教學(xué)課程

中專信息技術(shù)教學(xué)，開始階段最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣。興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，很難想象對(duì)信息技術(shù)沒有一點(diǎn)興趣的人能學(xué)好信息技術(shù)。

我們可以從學(xué)生感興趣的簡(jiǎn)單易學(xué)的東西入手，如教學(xué)生做精美的卡片、帶學(xué)生上網(wǎng)沖浪、學(xué)習(xí)五筆輸入法、玩玩打字游戲等，但一定要把握好一個(gè)度，哪些東西要求學(xué)生掌握，哪些東西只要學(xué)生了解。激起學(xué)生對(duì)電腦的濃厚興趣，這是邁向成功的第一步。

開設(shè)的課程以要實(shí)用為主，少而精；至于教學(xué)方法，不必費(fèi)時(shí)講太多的理論，主要教他們操作的方法與步驟，有些教師抱著讓學(xué)生深入了解的心態(tài)，結(jié)果理論太多，適得其反。

三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

要提高中專學(xué)生的能力，就要在教學(xué)質(zhì)量上面下功夫。針對(duì)中專學(xué)生的特點(diǎn)，提高中專學(xué)生計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的最重要一點(diǎn)就是首先激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠自覺地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，積極地參與到教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中來(lái)。具體可以通過(guò)以下三方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.多種不同教學(xué)方法的采用。

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的，采取的形式也應(yīng)該是多種多樣的。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行多種方式方法的教學(xué)，也就是說(shuō)，教師要采取不同的教學(xué)方法改變學(xué)生之前不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們主動(dòng)地去接受知識(shí)、去探索知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位。教師在教學(xué)過(guò)程中也要轉(zhuǎn)換自身角色，從之前的“填鴨式”教學(xué)的主導(dǎo)者變成引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行更多鼓勵(lì)，照顧學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。學(xué)生只有在得到恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)之后才能最大程度地發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力。

2.和諧教學(xué)情境的營(yíng)造。

和諧的教學(xué)情境能夠更好地鼓勵(lì)學(xué)生和感染學(xué)生，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在中專計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，一個(gè)和諧的教學(xué)情境的營(yíng)造，離不開教師教學(xué)方法的改進(jìn)，筆者在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用較多的是讓學(xué)生們充分參與到課堂教學(xué)的討論中的教學(xué)方法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法。讓學(xué)生們充分參與到課堂教學(xué)討論中來(lái)的方法即討論法，就是在教學(xué)過(guò)程中，教師將學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M，將善于表達(dá)的學(xué)生和不善于表達(dá)的學(xué)生進(jìn)行搭配分組，然后將一些課堂教學(xué)問(wèn)題讓各組進(jìn)行討論，在討論中解決教學(xué)問(wèn)題。這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生們做到教學(xué)互補(bǔ)，讓學(xué)生們自己做老師，在討論中解決教學(xué)問(wèn)題。再者就是可以進(jìn)一步地進(jìn)行開放式教學(xué)，將教學(xué)空間拓展到課堂以外，通過(guò)這樣一種方式來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受到知識(shí)的無(wú)處不在和無(wú)所不能。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

信息技術(shù)課程的內(nèi)容，其實(shí)并不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間就可以完成，因此在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的目的。保持學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情并不容易，教師應(yīng)該多應(yīng)用新鮮、有趣的知識(shí)吸引學(xué)生的注意力，貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。中專生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、愛玩游戲，因此，可以把計(jì)算機(jī)新課的引入容于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣就完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的事物進(jìn)行教學(xué)，完全符合他們的心理特征，不但不會(huì)增加負(fù)擔(dān)，反而有利于教學(xué)，學(xué)生們也就學(xué)的更輕松更愉快。信息技術(shù)課程是靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生親自嘗試制作作品，鼓勵(lì)他們，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力；可以從網(wǎng)絡(luò)中下載一些優(yōu)秀作品，讓學(xué)生鑒賞美、體驗(yàn)美，從而激發(fā)、提高他們的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作能力。

當(dāng)然，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂(lè)，這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在。