宋彩琴

摘 要 思想政治教育是我國對公民實施思想道德教育、政治觀教育的重要形式，具有教育價值和教育功能的特點。其中，思想政治教育的教育功能是思想政治教育賴以生存的基礎，也是思想政治教育最集中的外在表現(xiàn)。思想政治教育的教育價值是思想政治教育在社會中發(fā)揮作用而產(chǎn)生的合理可能性。本文從對思想政治教育的教育功能認知和價值認知出發(fā)，思考了思想政治教育的教育功能與價值之間的關系。

關鍵詞 思想政治教育 價值 功能 思考

中圖分類號：G41文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.035

Rethinking on the Educational Value and Function

of Ideological and Political Education

SONG Caiqin

（Primary Education School， Longnan Teachers College， Longnan， Gansu 742500）

Abstract Ideological and political education is an important form to Chinese citizens， it contains ?Ideological and Ethical education， and political education characteristics in it. Ideological and political education's basic survival factor is its' educational function， and that was ideological and political education's most prominent external appearance. The educational value of ideological and political education lies on the reasonable possibility that ideological and political education can play a role in the society. This paper starts from the awareness of ideological and political education's educational function and its' value cognition， and also thought about the relationship between the two functions.

Key words ideological and political education; value; function; reflections

0 引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，思想政治教育在我國也取得了一定的成就。然而隨著實踐性的思想教育活動不斷發(fā)展，有關思想政治教育的教育價值與功能之間的關系問題也開始引起人們的思考。因此在研究思想政治教育的教育價值與功能的基礎上思考兩者之間的關系對于促進思想政治教育的發(fā)展具有重要的積極意義。

1對思想政治教育的教育功能的認知

功能一詞具有多種含義，因此對于思想政治教育的教育功能認知而言，人們往往會被局限在對于功能的一般意義理解中，從而無法從思想政治教育方面來理解認知思想政治教育的教育功能。如果僅僅從某一方面或者與之有一定聯(lián)系的方面來理解認知思想政治教育的教育功能是不全面的，也是不科學的。由于不同的人觀察角度以及理解程度都不相同，所以對功能的理解也不盡相同。一些學者在對功能的理解認知上過度強調(diào)了功能與人之間的關系，因此，思想政治教育的教育功能就被理解為思想政治教育的目的;還有的一些學者僅僅是將思想政治教育的教育功能看成是思想政治教育所產(chǎn)生的效果以及作用;另外也有學者將思想政治教育的教育功能視為思想政治教育的教育價值，所以一旦涉及到對思想政治教育的教育價值方面時，便認為思想政治教育的教育功能是通過其具體的價值作用而體現(xiàn)出來的。誠然，以上幾種看法都是不正確，這幾種看法都是從功能的某一特點來對思想政治教育的教育功能來理解認知的，或者將事物之間的聯(lián)系視為思想政治教育的教育功能。

一般而言，功能是指事物的具體屬性，是事物在社會生活中，以人的存在為前提，并且能夠滿足人的使用需求進而產(chǎn)生一定的作用的屬性特點。功能的產(chǎn)生是在自然的基礎上，即使是人造的事物也能夠發(fā)揮出自然的功效作用。社會組織機構(gòu)以及社會中的事物能夠利用自身的屬性在人的作用下形成能夠滿足人的使用需求的屬性，因此，社會事物以及社會組織機構(gòu)存在的關鍵就是能夠為人們需求提供能夠滿足的屬性。不同事物，性質(zhì)不同，所具有的功能也不同，但是其存在的功能必須能夠滿足社會需求才能獲得存在的意義。同樣，思想政治教育的存在就是在于思想政治教育能夠滿足人們提高自身思想道德素質(zhì)、政治觀念認知的需求。思想政治教育的教育功能通過思想政治教育的過程發(fā)揮出來，在多種因素的共同作用下體現(xiàn)思想政治教育內(nèi)在功能。思想政治教育的教育功能是一種具體的形式，因為其教育的主體對象是具體的，教育的形式是具體的，教育所承載時間空間也是具體的。但是，并不能在這種功能具體性質(zhì)的認知下就把思想政治教育所產(chǎn)生的作用以及具體的作用體現(xiàn)視為思想政治教育的教育功能所有，這些具體的功能作用是包含于思想政治教育的教育功能之中的。思想政治教育的教育功能得以實現(xiàn)的原因還是在于人們有著提升自身思想政治教育觀念的主觀需求，因此，在教育實施對象以及教育形式的共同作用下，按照人們的具體需求來進行具體的教育活動，從思想上、行為上、觀念上影響人們，進而達到思想政治教育的效果，滿足人們提升思想道德素質(zhì)、增強政治價值觀念的主觀需求。這就是思想政治教育的教育功能。

2 對思想政治教育價值的認知

思想政治教育是主體將一定的思想政治內(nèi)容通過一定的形式傳達給客體，滿足客體的思想精神的需求。其主體是教育者，客體是受教育者，內(nèi)容包括思想觀念和政治問題以及道德規(guī)范，然后將這些思想道德觀念具體落實到行動上，促進社會和人的發(fā)展。

思想政治教育的價值不僅體現(xiàn)在思想上，這是內(nèi)在價值，更重要的是體現(xiàn)在行動上，為人們的行為提供思想指導，行為規(guī)范，是人們行動的依據(jù)，更是指路明燈。但是人的行為是千變?nèi)f化的，并且具有長期性和復雜性，思想政治教育對它的影響不是輕而易舉的，不能在短時間內(nèi)能夠完成，其過程中充滿著各種矛盾，比如思想政治教育想在短期內(nèi)改變一個人的三觀，那幾乎是不太可能的，因為人的世界觀、人生觀、價值觀的形成是始終伴隨著人的成長的，幾乎伴隨著人的一生，并且思想政治教育對人們的影響是潛移默化的，不能為人們立刻感知。另外思想政治教育的對經(jīng)濟利益的影響是極其微小的，因此思想政治教育的價值具有不明顯性，具有外在性。思想政治教育的價值是內(nèi)在性和外在性的統(tǒng)一，內(nèi)在價值是外在價值的動力，外在價值是內(nèi)在價值的體現(xiàn)，但外在價值的實現(xiàn)除了需要思想政治教育的指導，還需要其他條件的支撐。

思想政治教育的內(nèi)在價值和外在價值是統(tǒng)一的，內(nèi)在價值是主要的，但是往往會被人們忽視，人們更注重的是外在價值帶來的經(jīng)濟效益。但是由于外在價值具有不明顯性，人們便會忽視掉思想政治教育的價值，將思想政治教育擺在了一個很低的位置，導致思想政治教育陷入了困境，無法達到理想的教育效果。

思想政治教育的內(nèi)在價值是切實存在的，經(jīng)過了時間的檢驗，得到了實踐的證實。如2003年發(fā)生的“非典”，全國人民共同攜起手來一起對抗，這就是思想政治教育價值的體現(xiàn)，最后人們戰(zhàn)勝了非典，這也是內(nèi)在價值外化的體現(xiàn)。

隨著社會和時代的發(fā)展，思想政治教育的價值逐漸體現(xiàn)出來，被應用予經(jīng)濟建設的指導上，其作用逐漸發(fā)揮出來，受到人們越來越多的關注，并且不斷得到擴展和深化。

3 思想政治教育功能與思想政治教育價值的關系思考

思想政治教育的功能和價值是兩個不同的概念，功能不等于價值。思想政治教育的功能是其本質(zhì)的，固有的，內(nèi)在的，是不受外在因素影響的客觀存在，是其內(nèi)在屬性。而思想政治教育的價值是外在的，價值是思想政治教育的外在屬性，也是社會屬性，它具有不穩(wěn)定性，受到各種因素的影響（包括接受教育者的認知能力、認知水平，接受意愿，社會大環(huán)境），甚至會被這些因素模糊掉。

思想政治教育功能與思想政治教育價值之間具有緊密的聯(lián)系。思想政治教育的價值是由內(nèi)在功能賦予的，價值是功能的體現(xiàn)，功能是價值的支撐，沒有功能就不可能有價值。思想政治教育的價值是功能在被社會認同的前提下實現(xiàn)的。

思想政治教育功能與思想政治教育價值之間還存在著共性，即時代性。思想政治的教育是被置于時代的大背景之下的，其內(nèi)容、觀念都與時代密切相關，因此時代性是思想政治教育和功能最顯著的特點。不同時代的思想政治教育的內(nèi)容和主題是大相徑庭的，比如文章開頭提到的政治問題和道德規(guī)范。不同的政治問題、道德規(guī)范給思想政治教育提出了不同的要求，因此思想政治教育的能是受時代的制約的，不同的時代思想政治教育發(fā)揮的功能也是相異的。另外，不同時代的問題各有不同，人們對思想政治教育的認知程度、認知水平、認知心理也都不一樣，這就使得思想政治教育的價值也發(fā)生了時代性的改變，以及人們對價值衡量的標準也發(fā)生改變，比如有的注重思想政治教育帶來的經(jīng)濟效益，有的是用人們的思想水平來衡量其價值。

價值依賴于功能，功能是價值的基礎。不同事物的功能是不同的，因此價值的基礎也不盡相同。如思想的功能是滿足人們精神上的需求，而商品的功能是滿足人們的日常需求。功能是有用性的體現(xiàn)。思想政治教育的價值也是基于其發(fā)揮的功能，它有正負之分。如果思想政治教育人們的思想上起到了積極的作用，那么它發(fā)揮的功能就是正面的，相反就是負面的，負面功能會影響思想政治教育價值的實現(xiàn)。另外功能本身就是具有價值的，價值就在于其本身的任何一方面都為社會需要，而這就是我們所說的功能。就思想政治教育而言，其功能具有滿足社會思想層面的需要，對于主體來說是有意義的;同時正是由于思想政治教育的功能，才使得思想政治教育占有一席之地，功能是其存在的依據(jù)和基礎，所以說功能也是有價值的。

4 結(jié)語

思想政治教育是一直存在于社會的一種現(xiàn)象，對社會教育的發(fā)展具有重要的意義。隨著時代的變化和社會大環(huán)境的改變，思想政治教育的功能和價值被賦予了不同的內(nèi)涵，其功能和價值是具有時代性的。因此我們要不斷了解思想政治教育的功能和價值，以及兩者之間的關系，功能是價值實現(xiàn)的基礎，價值是功能的外在體現(xiàn)。分析不同點，功能是內(nèi)在屬性，價值是外在實現(xiàn)，我們需要積極思考如何處理好思想政治教育的教育功能與教育價值之間的關系，以便在發(fā)揮其功能的基礎上，并實現(xiàn)價值。因此在當前面臨迫切需要思想政治教育的情況下，實現(xiàn)其功能和價值迫在眉睫。

參考文獻

[1] 陳建保，侯丹娟.思想政治教育功能研究述評[J].理論月刊，2010（6）.

[2] 李輝.思想政治教育價值與功能研究進展[J].思想教育研究，2014（6）.