趙誠

摘 要：信息化時代的互聯(lián)網已深入到文化教育等各個領域，并使得現(xiàn)有的學習和轉播方式突破原有的界限，發(fā)生著深刻的變化，涌現(xiàn)出了翻轉課堂、慕課等眾多在線教育課程模式。尤其是近來頗具影響力的翻轉課堂的模式，極大提高了在校師生的教學效率。而這些教學模式若要對教學質量產生實質提升作用，需要建設一個強大的符合教學規(guī)律的商務教學智能服務平臺。這個大數(shù)據(jù)庫平臺能夠容納多種信息化智能化的課程，且年復一年、全天候、全方位地提供極具專業(yè)的教學后臺運作服務。本文以美國學校的數(shù)學基礎課教學為例，簡要介紹了他們所使用的信息化、智能化的教材及其特點。這些成功的大數(shù)據(jù)智能化教材體現(xiàn)了當今數(shù)學教學的基本規(guī)律和方法。從目前的經驗看，使用這樣智能化教材和教學方式，能使教師和學生深切感受到便捷、便宜、質量高等特點，從而令教學效果大為提高。我國的教育部門應該順應大數(shù)據(jù)時代的潮流，做好信息化智能化基礎課教材建設，為教育事業(yè)的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。創(chuàng)新和技術不成問題，決心和觀念才是關鍵，這種符合教育學的大數(shù)據(jù)智能化教材的方式和方法，很容易從美國的模式中借鑒。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；智能化教材

中圖分類號：G203 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）20-0013-02

科學和數(shù)學教育的運作機理是什么？直到最近，這個問題仍鮮有堅實的答案，多半還只是猜測、預感、營銷炒作，以及源自小規(guī)模試點研究的推斷。

但現(xiàn)在，一家隸屬于美國教育部（Education Department）的機構正在收集一些真實的數(shù)據(jù)。它所使用的是一種已經改變了醫(yī)學的方法：隨機臨床試驗。希望這樣的試驗能夠改變目前教育評估傾向于人文和定性分析的現(xiàn)狀。研究人員表示：試驗結果或將產生變革性力量。比如，一個新的研究結論是，教材的選擇——課本、課程指南、作業(yè)和大小測驗等——能夠像教師那樣，深刻地影響教學成果。一本差的教材至少跟一位差勁的教師同樣糟糕，而一本好的教材則可以大大幫助彌補一位差教師的不足之處。

近期，筆者參觀了山東濰坊某中學的翻轉課堂模式及其運作。特別感到震撼的是，在仔細翻閱了這個中學的初中語文教科書和高中數(shù)學教科書（人民出版社和山東教育部門出版）之后，深感其內容和設計極為粗糙、呆板，信息量很小，信息化的教材無從談起！面對這樣乏味的教材（無論語文、物理還是數(shù)學），相信授課教師及其所在學校都必定會有一種無奈感——它們有用嗎？即便教師有再多的經驗積累，或學校愿意進行再大力度的投入，又能觸發(fā)起何種明顯的效果？難道基礎教科書，就該是這樣平淡枯燥，幾無趣味可言的嗎？如此下來，從事基礎教學的教師們難免會感到工作中缺乏創(chuàng)新力量，常年簡單機械重復的課程內容必然使其喪失工作熱情。

反觀美國學校的教科書和教材內容，由于教科書出版商受到市場的壓力， 在教材出版各個方面遠遠超越我國的同行。他們的實踐證明，基礎教材同樣可以做成包含大量信息、精致、有創(chuàng)新的信息化教材，從而構建起一個快樂學習的理想環(huán)境。這也就難怪，我們國內只有大城市那些有名氣、投入大、教師素質高、教學手段多樣的中學，才有可能最大限度地規(guī)避刻板教材所產生的負面影響，擁有較高的教育質量；而廣大基層中學的教育則必然落后。進而這也就形成了教育資源上的巨大差距，學校間年復一年拉大的距離更加導致了國內少數(shù)有名氣的中學既壟斷優(yōu)秀師資和生源，又收取高昂不合理學費等弊端。

如果有了大數(shù)據(jù)時代的全方位、立體化、信息化的好教材，便可以大大彌補由于學校條件及教師水平差異所導致的優(yōu)秀師資短缺的問題，縮小各地區(qū)教育發(fā)展水平不平衡的差距。對這樣的好事，教育管理部門不應無所作為。

信息化大數(shù)據(jù)時代的到來，給各行各業(yè)帶來極大的挑戰(zhàn)和機遇，教育界的教科書行業(yè)首當其沖地受到了沖擊。近年來，美國的教科圖書出版商聯(lián)手那些喜歡或依 靠寫書為生的教師作家們，為了自我救贖，采取了一種把教科書和教學全方位商務服務綁定的方式，充分利用信息技術的優(yōu)勢，創(chuàng)新出了這樣一種教材模式，其特點 為：涵蓋了科學教育學的最新研究方法、課件視頻、課件動漫講解、人工智能的例題和作業(yè)題動漫講解，以及系統(tǒng)龐大、分門別類、具有智慧特色的問題和習題庫、 及時的互動反饋、作業(yè)、大小測驗，課程內容及時更新等等。

如此融龐大信息量為一體的模式，深刻改變了美國學校中基礎課的教與學。涌現(xiàn)出了諸如世界上影響越來越大的在線教學系統(tǒng)：MyLab&Matering（MyMathLab）和Webassign這樣強有力的高等教育教科書出版數(shù)學商務教育服務大數(shù)據(jù)平臺，這些平臺容納了許多目前美國學校流行的基礎課信息化教材。這樣的商務平臺，能夠把授課教師從繁重機械的重復講解基礎知識時所消耗的大量體力工作中解放出來，同時又符合數(shù)學教育學規(guī) 律，從而提高學生的學習興趣和知識水平。

這些平臺具有兩個顯著特點： 一是符合教育學規(guī)律的教學平臺能夠容納各類數(shù)學課程和教材；二是每門課程的教科書、視頻講課、視頻解答、習題庫等在課程教學中運用的方法方式應有盡有。這些都是極為專業(yè)的團體做出來的。

以往我們談大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，莫過于“我有這種數(shù)據(jù)，你沒有”。在未來，數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間的關系構成的知識圖譜，才是重中之重，而不是單純的數(shù)據(jù)本身，它是一個無窮無盡的世界。大數(shù)據(jù)時代的數(shù)字化教科書及其平臺也是如此。

附錄

下面是MyLab& Mastering和Webassign這兩個在線教學系統(tǒng)網站平臺的簡介，可以看到，這兩個平臺的建設規(guī)模和服務質量年復一年的迅猛劇增和提升。由于它們的功能比較齊全，在美國深受教師和學生的歡迎，影響力比較大。

MyLab& Mastering是世界領先的在線教學系統(tǒng)。該系統(tǒng)集合了在線作業(yè)，在線教程，及有效的評估模式， 其主要特點是：能夠讓接受高等教育的學生們，得到一對一的符合每位學生的個性化的學習方式。這個教學系統(tǒng)能夠及時反映記錄學生是如何具體學習的過程， 能夠有效地提供提示性的指導，以便幫助他們更好地吸收課程內容和理解困難的概念。目前，這個系統(tǒng)每年擁有一千一百多萬用戶。

WebAssign是全世界范圍內的一個強有力的在線教與學的系統(tǒng)。這個系統(tǒng)由致力于教育的教育專家設計，提供每時每刻的教與學的評價及信息反饋，涵蓋眾多的目前學校流行的各科常用教課書及習題庫。美國主要的教科書出版商都與之建立了合作，使得這個系統(tǒng)擁有九百多種數(shù)字化教科書。每一年，WebAssign服務于一百多萬學生，且覆蓋兩千三百多所學校。目前，WebAssign容納了十億多練習題庫、考試題庫及與實際密切聯(lián)系的課題項目庫。

（編輯：郭桂真）