漆小紅

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對青少年乒乓球運動員訓練和比賽滿意度研究

漆小紅

青少年乒乓球運動員是國家優(yōu)秀乒乓球人才的后備基礎，在長期的訓練、比賽中人的變量必然與情感發(fā)生關聯，并形成特定的認知和行為。為了解青少年乒乓球運動員對訓練、比賽的情感反應，并發(fā)現階段性訓練所出現的問題及原因，為教練員提供可量化的數據資料。本文通過實地觀察法、問卷調查法等研究方法對成都市專業(yè)乒乓球隊運動員關于訓練、比賽的滿意度進行統(tǒng)計分析，結果顯示，男隊和女隊對比賽的滿意度相對于訓練滿意度較低，且男隊滿意度總體上高于女隊；男、女隊對訓練滿意度最高的是教練和隊友，最低是運動組織；男、女隊整體在比賽中對自身滿意度較低，對教練滿意度中等偏下。

青少年；乒乓球運動員；訓練和比賽；滿意度；研究

1 研究對象與研究方法

本文以成都市專業(yè)乒乓球隊為研究對象，其中男隊12人，女隊12人。通過冬訓期間對隊員的訓練、比賽情況進行實地觀察，采用問卷形式進行量化調查，共發(fā)放24份問卷，回收24份，回收率100%，有效率100%，并用數理統(tǒng)計法進行問卷處理，結合文獻資料法、邏輯分析法對結果歸納、分析，得出相關結論。

2 結果與分析

2.1 隊員基本情況信息

在完成調查問卷的過程中對集訓隊員基本情況進行統(tǒng)計，如表1所示。24名隊員中四川籍16人、山東籍3人、江蘇籍2人、湖北籍2人、廣東籍1人。通過觀察本次集訓隊具有以下特點，打法類型齊全，以兩面反膠打法為主；運動等級梯隊層次分明，以國家一級運動員為主；包含多個省市的優(yōu)秀青少年乒乓球運動員，以四川籍為主。這樣一支乒乓球隊在全國青少年乒乓球運動員隊伍中具有一定的代表性。

表1 隊員基本信息統(tǒng)計表

2.2 冬訓期間內容安排比例

為更加科學地分析隊員對訓練、比賽滿意度反應，本文對男、女隊訓練安排進行統(tǒng)計，男隊如圖1所示，女隊如圖2所示。

男女隊冬訓安排為期1個月，每天訓練5h，周日休息。通過對比分析，男隊技戰(zhàn)術訓練比例高于女隊，實際技戰(zhàn)術訓練男隊多于女隊15h，這說明男隊更加注重隊員的技戰(zhàn)術水平提高；體能訓練和隊內比賽時間女隊均高于男隊，這說明相比之下現代女子乒乓球更加注重通過比賽提高運動員的競技能力，以及體能訓練在訓練中比例增大。男女隊在內容比例安排上的差異也說明了男女乒乓球競技能力側重點發(fā)展的差異性。

圖1 男子冬訓內容安排比例

圖2 女子冬訓內容安排比例

2.3 男隊員關于訓練滿意度的結果

表2 男隊關于訓練滿意度量化統(tǒng)計（N=12）

注：問卷采用量化計分制，最高4分，統(tǒng)計中經過處理，全部為高優(yōu)指標，即分數越高越好。

通過表2看出，男隊對訓練滿意度整體水平良好，一級指標運動組織、自身、教練、隊友平均得分分別為2.42、2.66、3.12、2.99，在訓練過程中隊員對教練員的指導與關懷以及民主行為在整體上較為認可，隊友之間的合作與競爭關系較為融洽，但就運動組織來看，以百分制換算其剛過及格線，需要訓練組織者--教練員及時作出相應調整。二級指標中訓練保障、個人貢獻整體滿意度較低，均為不及格，訓練保障的標準差為0.63，內部波動性為所有因素中最大，通過對原始數據整理發(fā)現，低于該因素平均水平的人數為6人，占總體50%，這說明在訓練保障方面，隊內出現資源分配不平等現象。凝聚力對領導行為、角色投入與團隊成績滿意度、團隊一致性滿意度具有中介作用[7]。此種不平等現象隨著時間的推移必定造成教練員的權威性以及團隊的凝聚力下降，最后影響整體對訓練的滿意度。個人貢獻方面，半數隊員對自己的貢獻度不滿意，存在感較差。處在及格線附近的個人待遇因素也需要引起重視。男隊訓練過程中隊員對教練與隊友滿意度較高，主要問題在運動組織和自身兩方面，一方面后勤保障不完善，個人待遇較低，另一方面隊員展示自己的平臺較少，對自身價值的認可度不高。針對這兩方面問題，需要訓練組織單位根據實際情況完善隊員訓練的保障系統(tǒng)，適當調整隊員的薪資、福利待遇，為隊員提供展示自身價值的平臺，以人為本，尊重隊員個性培養(yǎng)，增強隊員自身的認可度。

2.4 男隊隊員關于比賽滿意度的結果

表3 男隊關于比賽滿意度量化統(tǒng)計（N=12）

注：問卷采用量化計分制，最高4分，統(tǒng)計中經過處理，全部為高優(yōu)指標，即分數越高越好。

通過表3可以看出男隊關于比賽滿意度整體中等偏下，其中二級指標適應能力、成績表現兩方面平均值分別為2.42、2.35，均為及格線附近，對原始數據進行進一步觀察發(fā)現及格線下人數適應能力與成績表現均為6人，占50%。競技體育中成績表現是運動員訓練和比賽的終極目標，而成績表現由自身在比賽中的表現、對手在比賽中的表現以及競賽結果的評定行為這三方面因素決定[8]，比賽中運動員的情緒反應、適應能力、策略選擇、臨場控制的好壞與自身競技能力發(fā)揮相關，通過定量相關性分析，情緒反應、適應能力、策略選擇、臨場控制與成績表現的相關系數分別為0.96、0.96、0.88、0.91，均為高度正相關。盡管相比運動員自身因素，教練因素隊員的滿意度稍高，但是其絕對值依然較低，所以要提高運動員的成績表現，教練員需要加強自身業(yè)務學習，增強臨場指導能力，同時在日常訓練中進行針對性訓練，提高運動員的適應能力以及情緒反應能力，賽前做好運動員的心理工作，幫助隊員建立正確的目標定位，使隊員在比賽中充分展示自己實力。

2.5 女隊員關于訓練滿意度的結果

表4 女隊關于訓練滿意度量化統(tǒng)計（N=12）

注：問卷采用量化計分制，最高4分，統(tǒng)計中經過處理，全部為高優(yōu)指標，即分數越高越好。

對女隊訓練滿意度數據統(tǒng)計如表4所示，一級指標運動員對教練、隊友滿意度中等偏下，其平均值分別為2.83、2.80；對運動組織、自身的滿意度較差，其平均值分別為2.26、2.51。變異系數（Cv）是反應數據離散程度的指標，通常Cv≦10%~15%表明數據離散程度較小[9]。通過表N可以看出，所有二級指標的變異系數均大于15%，說明數據的離散程度較大，內部的一致性較低。極差是反映一批數據波動范圍的最簡明的標志變異指標之一，二級指標中極差均大于等于1，且二級指標中個人待遇、訓練保障、日常管理、成長進步不及格的人數頻率分別為58.33%、50%、58.33%、58.33%，這一點說明運動員對訓練的滿意度呈現出整體不佳，兩極分化現象。青春期女性存在一定程度的心理行為問題[10]，對于專業(yè)訓練隊教練員很多時候不僅扮演者訓練組織管理者、訓練執(zhí)行者，同時還需要扮演家長角色，運動員訓練的過程是一個實踐體驗學習與提高的過程，運動員是訓練的主體，也是訓練組織者執(zhí)行管理與落實訓練計劃的受體，整體出現滿意度低下的現象，主要原因是訓練組織者對青春期女性的心理掌握不到位，交流不及時，沒有傾聽運動員的相應訴求以及在訓練過程中沒有更加全面的照顧到大多數運動員。針對以上問題，訓練組織管理者應多與運動員進行交流，了解她們的心理動態(tài)，對運動員的行為問題應給予足夠的重視，根據實際情況對運動組織結構進行調整，加強實效性，訓練過程中應更加民主，在重點培養(yǎng)苗子的過程中應相應照顧到隊內其他隊員，堅持以人為本的理念，加強團隊建設。

2.6 女隊隊員關于比賽滿意度的結果

表5 女隊關于比賽滿意度量化統(tǒng)計（N=12）

注：問卷采用量化計分制，最高4分，統(tǒng)計中經過處理，全部為高優(yōu)指標，即分數越高越好。

女隊對比賽滿意度數據整理如表5所示，女隊在比賽中對自身滿意度較差，對教練員滿意度中等偏下。情緒反應、適應能力、成績表現整體均不及格，對原始數據觀察發(fā)現情緒反應、適應能力、成績表現指標不及格人數頻率分別為75%、66.67%、75%，均處在一個極高人數頻次上。而運動員在比賽中對教練員滿意度的二級指標中策略選擇與臨場控制及格人數頻率分別為83.33%、75%，雖然比例較大，但是整體評分不高[11]。11分賽制客觀上縮小了運動員之間的差距，比賽結果的偶然性增大，要求運動員進入節(jié)奏快，并在開局中盡量建立優(yōu)勢，根據場上情況及時調整，抓住對手漏洞，擴大優(yōu)勢，積極爭取比賽勝利。通過冬訓的兩次隊內大循環(huán)比賽以及2015年2月四川青少年公開賽實地觀察發(fā)現，在比賽中一旦陷入僵局或劣勢，運動員調整不及時，被對手牽著走，以及在遇到不適應打法時顯得較為慌亂，最終輸掉比賽。究其原因是運動員情緒控制能力與適應能力較差，教練員沒有真正解決運動員在比賽中的心理問題，最終反應到對成績表現上的滿意度較低。針對以上問題，需要教練員不斷提高自身業(yè)務能力，對運動員進行針對性訓練，如在日常訓練中進行教學性比賽，從9:9關鍵分開始，或從7:9落后局開始，在日常訓練中提高運動員對比賽的適應能力以及對比賽把控能力。

3 結論與建議

（1）男女隊在訓練中對教練和隊友滿意度較高，整體上男隊滿意度高于女隊。問題主要集中在個人待遇、訓練保障、個人貢獻三方面，需要訓練組織管理者對運動組織結構進行調整，加強民主管理，以人為本，根據實際情況調整運動員個人待遇，提供完善的后勤保障，讓運動員無后顧之憂，充分發(fā)揮主觀能動性，同時多為運動員提供展示自己的平臺，尊重其個性發(fā)展。教練員需要不斷加強自身業(yè)務學習，了解運動員的心理動態(tài)，傾聽隊員的合理訴求，抓“苗子”的同時全面地照顧到其他隊員。

（2）男女隊在比賽中對教練滿意度中等，且男女隊近似。同時男女隊情緒控制能力與適應能力較低，導致比賽成績表現滿意度的低下。針對此問題，在日常訓練中教練員應加強運動員自身情緒控制和適應能力訓練，促進運動員文化學習，進行相應的心理學專業(yè)知識教育，使運動員能夠適應11分賽制節(jié)奏，能夠進行有效的自我調控，與此同時，不斷提高教練員自身臨場指導能力，對不同個性特征的運動員進行區(qū)別對待，做到有的放矢。

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Research on the Satisfaction of the Training and Competition of Junior Table Tennis Players

QI Xiaohong

Junior table tennis players are the reserve basis of talents of the national excellent table tennis players. In the long term’s training and competition, the variables of human is bound to be associated with the emotion and specific cognitive and behavioral is formed. To find out the emotional reaction to the youth tennis players on training and problems and reasons of periodic training, and provide quantifiable data for coaches. This paper count and analyze the satisfaction rate of Chengdu professional tennis athletes on training and competition through field observations, questionnaires and other research methods. The results show that men's and women's satisfaction rate on competition is lower than the satisfaction on training and men's satisfaction rate is higher than women’s on the whole; the satisfaction rate of all the team on coaches and teammates are highest, while the lowest are organizations; the satisfaction rate of all the teams on themselves is lower and the satisfaction rate of all the teams on coach is lower than middle.

Junior; Table tennis players; Training and competition; Satisfaction rate; Research

1007―6891（2015）06―0073―03

10.13932/j.cnki.sctykx.2015.06.19

G846

A

2015-05-25

北京體育大學教育學院,北京,100084。

Beijing Sport University, Beijing, 100084, China.