齊幼娣

教育信息化給課堂帶來最直接的變化是，老師們在課堂教學中使用PPT上課，甚至有些老師離開了PPT就不會上課了。PPT在網上有許多模板，非常炫，非常酷，深受教師和學生的喜愛。但是PPT畢竟是演講文稿，專門用于輔助演講，作為上課演示的課件，它也存在一定的缺陷。其一，PPT是一種高結構的課件設計，如它的播放順序是事先設置好的，在實際課堂教學中老師很難根據教學需要進行臨時調整。其二，PPT每一頁演示空間有限，有時一個整體內容必須被分割成幾頁演示，給教學帶來很大的麻煩。如“算法與程序設計” 這樣的課程中，當流程圖比較長時，往往一頁無法顯示；當多圖需要比較的時候，又往往不能清楚地同頁比較等等。

那么，如何來解決PPT的這些問題呢？在有廣播功能的電腦教室里，教師的課堂演示將廣播到學生的電腦桌面上，因此我們可以考慮用我們熟悉的Word軟件來演示。雖然沒有PPT的華麗，但是同樣能夠實現代替板書實現教學演示，甚至帶給我們意想不到的效果。

在設計Word課件時，教師可以像寫文章和寫板書一樣，先把要演示的內容按照上課所授知識的內在邏輯在Word中事先排版好，在課堂教學時按需讓內容一一顯示給學生看。下面以“算法與程序設計”課程為例，介紹用Word軟件進行教學演示的一些技巧。

快速顯示文字

如果課堂上要顯示文字，我們有幾種方法可以實現：

1.事先輸入好文字，把文字顏色設計成背景色，在課堂上需要顯示時選中文字修改文字顏色，讓它從文章中突顯出來。

2.事先輸入好文字，設計好要顯示的文字顏色，用矩形框先把它遮擋起來，需要顯示時快速選中矩形框并移開。

3.插入一個文本框，輸入文字，然后文字顏色設置成背景色，需要顯示時選中文本框并快速修改文字顏色。

4.文字的顏色除了顏色、背景色，還有不同顏色的熒光筆等可以選用。

手控動畫模擬

Word也可以進行動畫模擬，可以當場輸入和移動，有時比PPT還逼真。如在課堂上要講解變量存儲數據的作用，用下題來演示：

圖1表示變量a和b的存儲單元。

圖1

執(zhí)行下面的一段小程序：

a=10 ： b=5 ： a=a+b

當執(zhí)行到a=10 ： b=5 時，在變量a和b的存儲單元中當場輸入10和5，如圖2所示。

圖2

當執(zhí)行到a=a+b時，把右邊表達式計算的結果15先記錄在旁邊文本框內，如圖3所示，然后選中文本框移動到變量a下的文本框，覆蓋掉原來的數據10，從而表明變量a中存放的數據被改寫了。

這種當場輸入、人工移動、模擬黑板的書寫功能，體現了人的思維過程，是PPT 不能做到的。

人工控制流程

1 2 3 4

以上是一道題目的4種變形，復習循環(huán)結構。先顯示圖4-3，問學生此算法的功能是什么？然后顯示4-2，讓學生觀察兩張圖的不同，問圖4-2的功能是什么？然后問圖4-3用FOR語句如何實現？顯示圖4-4；問圖4-2用FOR語句如何實現？顯示圖4-1。教師可以當場改變一些語句的顏色用于比較。

其中算法的顯示、語句的比較等不同的教師在不同的班級可能有不同的教學流程。這種低結構的Word課件，在課堂教學流程可當場按需變化，每一堂都可以不同，而且過渡自然，非常靈活和自由。

充分利用空間

Word可以收起兩頁間的空白，讓兩頁相連，可以使用全屏顯示，適合顯示較長的程序。當全屏也顯示不下時，可以移動鼠標或鍵盤上下鍵適當移動。同時，我們可以在任意空白處用文本框插入文字，隱藏或顯示文字。一個頁面就可以講解清楚一個教學內容的內在邏輯關系或原理等。如算法中的冒泡排序流程圖，用PPT很難顯示完整，而Word較好地解決了這個問題。如圖5，我們可以事先設計好流程圖，在旁邊插入文本框輸入對應的代碼和變量的解釋。在具體使用中，可以用矩形框遮住任意部分，或文字設置成背景色，根據教學需要隨時移開，顯示流程圖或代碼；也可以先給學生一個隱藏文字的流程圖，需要時選中框圖直接改變文字顏色，顯示框中信息；更可以在教學中流程圖結合代碼，一一對應呈現。一個頁面的空間，可以隱含太多的教學內容，一切就看老師的設計和應用了。

結束語

總之，Word課件在課堂教學中能夠從一般認知規(guī)律出發(fā)，充分展示課堂知識的內在邏輯性，猶如“板書”一樣做到平面化的按需呈現。Word課件以它的低結構、靈活性、大空間的優(yōu)點走進了課堂，教學效果非常好。當然，Word課件也有自身的不足，教師不能在教室的任意位置遙控Word課件，也僅適合于有電腦廣播到學生端桌面的教學環(huán)境。

（作者單位：上海市復興高級中學）