孫萍

[摘要]高校協(xié)同創(chuàng)新是當(dāng)前我國(guó)高校教育改革的主要方向之一，加強(qiáng)對(duì)高校協(xié)同創(chuàng)新的研究，能夠?yàn)楦咝５膭?chuàng)新與發(fā)展提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。本文在對(duì)高校協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)涵做出論述的基礎(chǔ)上，對(duì)高校協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀與運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了分析與探討。

[關(guān)鍵詞]高?？蒲?；協(xié)同創(chuàng)新；現(xiàn)狀；運(yùn)行機(jī)制

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）16-0001-02

一、高校協(xié)同創(chuàng)新基本論述

（一）高校協(xié)同創(chuàng)新的基本內(nèi)涵。創(chuàng)新是研發(fā)高新技術(shù)的重要力量。協(xié)同創(chuàng)新則指的是不同的組織或部門(mén)之間通過(guò)相互合作、配合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)資源、人力等各方面的互補(bǔ)，用以彌補(bǔ)各自在技術(shù)、管理等不足之處。高校協(xié)同創(chuàng)新就是指高校與政府部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)企業(yè)以及其他的組織機(jī)構(gòu)等進(jìn)行合作，在共同發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)下，打破不同個(gè)體之間的障礙，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的合作，從而形成一個(gè)有機(jī)的整體，以此來(lái)加強(qiáng)彼此之間的交流，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到創(chuàng)新的目的，共同研發(fā)更高科技含量的成果，以此來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

（二）高校協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)在本質(zhì)。高校協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)在本質(zhì)實(shí)際上就是將知識(shí)和技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。當(dāng)代社會(huì)科技是第一生產(chǎn)力，傳統(tǒng)的知識(shí)生產(chǎn)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。而協(xié)同創(chuàng)新則能夠?yàn)閷⒅R(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。主要是因?yàn)椋浩湟?，協(xié)同創(chuàng)新充分考慮到社會(huì)發(fā)展的需求，同時(shí)兼顧國(guó)家和人民的利益，從而制定更具針對(duì)性的生產(chǎn)方式。其二，協(xié)同創(chuàng)新打破了不同學(xué)科與研究領(lǐng)域之間的壁壘，在更為廣闊的知識(shí)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。其三，協(xié)同創(chuàng)新很好地借用了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的理論，提供了更為便利的交流平臺(tái)。其四，協(xié)同創(chuàng)新使知識(shí)生產(chǎn)的主體發(fā)生了變化，實(shí)現(xiàn)了共同創(chuàng)新的理想。

二、我國(guó)高校協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)狀研究

（一）高校內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究

其一，校內(nèi)不同學(xué)科之間的協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究。目前，高校教育與科研工作中，學(xué)科交叉與融合越來(lái)越明顯，并且發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，高校協(xié)同創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)科之間的融合，有效地促進(jìn)了學(xué)科的研究工作。同時(shí)，高校為實(shí)現(xiàn)更高效率的學(xué)科之間的協(xié)同創(chuàng)新而不斷地進(jìn)行研究，探尋更為科學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新措施，以便能夠發(fā)揮不同學(xué)科各自的優(yōu)勢(shì)。

其二，校內(nèi)不同團(tuán)體之間的協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究。高校內(nèi)部不同的團(tuán)體負(fù)責(zé)不同的事務(wù)，然而，面對(duì)如今越來(lái)越嚴(yán)峻的科研挑戰(zhàn)，個(gè)體的力量已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)這種壓力，實(shí)現(xiàn)不同團(tuán)體之間的協(xié)同創(chuàng)新，成為了高校內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新的主流趨勢(shì)。通過(guò)跨團(tuán)體之間的交流與合作，協(xié)同創(chuàng)新為高?？蒲泄ぷ魉鶐?lái)的推動(dòng)作用越來(lái)越明顯，創(chuàng)造了一個(gè)更好的科研平臺(tái)。

（二）高校外部協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究

其一，高校與高校之間協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究。不同的高校之間，其教育、科研方面的重點(diǎn)有所不同，也具有不同的優(yōu)勢(shì)，而實(shí)現(xiàn)高校之間的協(xié)同創(chuàng)新，能夠有效地利用不同高校中的人才、學(xué)術(shù)、科技等方面的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)人才、研發(fā)課程。高校之間的協(xié)同創(chuàng)新為高校的科研工作指引了更為明確的方向，提高了高?？蒲械男?，增強(qiáng)了高校將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的實(shí)力。

其二，高校與科研院之間協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究。目前，高校與科研院之間的協(xié)同創(chuàng)新方式主要有以下幾種：一是雙方共同建立實(shí)驗(yàn)室，共享資源，提高資源的利用效率。二是雙方共同組建科研團(tuán)隊(duì)，以科研項(xiàng)目為中心，將科研人員組織到一起，增強(qiáng)科研力量。三是雙方共同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為科研工作打好人力資源基礎(chǔ)。

其三，高校與企業(yè)之間協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究。高校與企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新，是將知識(shí)和技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)方式的直接表現(xiàn)形式，也是實(shí)現(xiàn)教育改革、企業(yè)發(fā)展以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要手段。我國(guó)高校與企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新，不僅使高校獲得了更多的資源支持科研工作，也為企業(yè)培養(yǎng)了更多、更高素質(zhì)的人才，實(shí)現(xiàn)了校企雙方的互惠共利。

其四，高校與地方之間協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究。高校與地方之間的協(xié)同創(chuàng)新，有力地推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又為高校教育事業(yè)和科研工作的進(jìn)行提供了更為有利的環(huán)境。一方面，校地協(xié)同創(chuàng)新使得地方能夠針對(duì)高校教育、科研的需求而制定更為可行的優(yōu)惠政策，并提供更多的資金支持，另一方面，高校則通過(guò)科研研究和人才培養(yǎng)，為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、我國(guó)高校協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建

（一）我國(guó)高校協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制的構(gòu)建

一是科技驅(qū)動(dòng)。在當(dāng)今社會(huì)，科技呈爆炸式迅猛發(fā)展，只有掌握最為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為更有效的生產(chǎn)方式，并為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，要實(shí)現(xiàn)高校協(xié)同創(chuàng)新，科技是最為主要的驅(qū)動(dòng)力之一。也正是在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)之下，才能夠促進(jìn)高校與其他組織部門(mén)之間的合作，發(fā)揮獨(dú)特的科研優(yōu)勢(shì)，研發(fā)出更為先進(jìn)的生產(chǎn)方式。

二是市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)。市場(chǎng)對(duì)于科技產(chǎn)品的需求，是指導(dǎo)高校協(xié)同創(chuàng)新的依據(jù)。一些高校、科研院等組織機(jī)構(gòu)雖然掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但由于其并不了解市場(chǎng)動(dòng)向，未能把握市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的需求，因而其研究成果無(wú)法得到市場(chǎng)的認(rèn)可。而將市場(chǎng)作為高校協(xié)同創(chuàng)新的推動(dòng)力，能夠使高校及時(shí)掌握市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的需求，從而將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。

三是文化驅(qū)動(dòng)。對(duì)于科研和生產(chǎn)工作來(lái)說(shuō)，文化或許是一種較為抽象的內(nèi)容，但其在高校的協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中，卻發(fā)揮著重要的作用。一方面，文化是社會(huì)發(fā)展的外在表現(xiàn)，也是引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的軟實(shí)力，它從側(cè)面上反映了社會(huì)發(fā)展對(duì)于科學(xué)及時(shí)的需求；另一方面，文化能夠發(fā)揮獨(dú)特的魅力，體現(xiàn)其強(qiáng)大的凝聚力，將高校、政府、企業(yè)、科研院等組織緊密地結(jié)合在一起，共同實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)。

四是利益驅(qū)動(dòng)。利益是對(duì)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的一種量化的表現(xiàn)形式，也是參與協(xié)同創(chuàng)新人員最為關(guān)注的部分。強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)利益能夠?yàn)楦咝f(xié)同創(chuàng)新提供無(wú)限的推動(dòng)力。因此，高校的協(xié)同創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)將經(jīng)濟(jì)利益作為保障合作的重要手段，在保障科研工作正常進(jìn)行的前提下，努力地將科研結(jié)果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)利益，實(shí)現(xiàn)科研與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合。

（二）我國(guó)高校協(xié)同創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

一是產(chǎn)權(quán)激勵(lì)。產(chǎn)權(quán)激勵(lì)就是要通過(guò)將創(chuàng)新者與創(chuàng)新成果之間的所有權(quán)聯(lián)系在一起的方式來(lái)保障創(chuàng)新者的利益，以此來(lái)保證創(chuàng)新活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。在高校協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)高校及其他不同組織部門(mén)之間的責(zé)任、義務(wù)和發(fā)揮的不同作用來(lái)制定不同的激勵(lì)方式，從而更大程度地發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，更為有效地促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二是資源共享激勵(lì)。實(shí)行自愿共享激勵(lì)主要依靠政府的引導(dǎo)，從而將高校及其他組織和部門(mén)所擁有的資源與優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的整合，實(shí)現(xiàn)配置最優(yōu)化。高校和科研院可以共享其人力資源與知識(shí)、技術(shù)，企業(yè)可以共享其市場(chǎng)資源、資金等。從而建立起一個(gè)資源共享平臺(tái)，激勵(lì)各組織部門(mén)密切合作。

三是文化激勵(lì)。要體現(xiàn)文化的激勵(lì)功能，首先，進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新的組織部門(mén)之間要形成一個(gè)共同認(rèn)可的文化體系；其次則是要通過(guò)文化的手段來(lái)協(xié)調(diào)彼此之間的關(guān)系，增強(qiáng)彼此之間的凝聚力；最后，通過(guò)各組織部門(mén)的合作，實(shí)現(xiàn)文化方面的協(xié)同創(chuàng)新，在提升整個(gè)協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)體能力的同時(shí)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力。

四是政府激勵(lì)。在我國(guó)，政府發(fā)揮著主要的指導(dǎo)與調(diào)控的職能。因此，要保證高校協(xié)同創(chuàng)新的順利進(jìn)行，就必須有政府激勵(lì)作為保障。首先，政府可以通過(guò)制定相應(yīng)的政策法規(guī)，保護(hù)創(chuàng)新者的合法權(quán)益；其次，政府可以投入更多資金，購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的科研設(shè)施；最后，政府要幫助高校、企業(yè)等部門(mén)做好風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避工作。

（三）我國(guó)高校協(xié)同創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制的構(gòu)建

一是風(fēng)險(xiǎn)控制的主體。在高校協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中，相關(guān)的組織和部門(mén)都是風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的主體，為了降低風(fēng)險(xiǎn)所帶來(lái)的損失，就必須加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制，因此，這些相關(guān)組織和部門(mén)也都是風(fēng)險(xiǎn)控制的主體。尤其是高校、科研院與企業(yè)，他們的工作與知識(shí)、技術(shù)、產(chǎn)品有著直接的關(guān)系，一旦遇到風(fēng)險(xiǎn)，他們是最首要的承擔(dān)主體，也是實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)控制的主要力量。

二是風(fēng)險(xiǎn)控制的客體。風(fēng)險(xiǎn)控制的客體指的就是在協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中，所遇到的不同類型的風(fēng)險(xiǎn)：一是技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，由于技術(shù)不成熟，有可能會(huì)導(dǎo)致技術(shù)方面的失?。欢鞘袌?chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，由于市場(chǎng)是動(dòng)態(tài)的，市場(chǎng)需求難以預(yù)測(cè)使得協(xié)同創(chuàng)新必須面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)；三是資金風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)同創(chuàng)新需要足夠的資金支持，如果出現(xiàn)資金短缺問(wèn)題，就會(huì)使協(xié)同創(chuàng)新面臨失敗的可能性。

三是風(fēng)險(xiǎn)控制的方法。首先是要制定有效的風(fēng)險(xiǎn)控制方案；其次是要由協(xié)同創(chuàng)新主體共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，從而使風(fēng)險(xiǎn)為每一個(gè)主體所帶來(lái)的損失降到最低，使其具有應(yīng)對(duì)的能力；最后，則是要在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的第一時(shí)間進(jìn)行處理，避免風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失擴(kuò)大。

（四）我國(guó)高校協(xié)同創(chuàng)新利益分配機(jī)制的構(gòu)建

其一，協(xié)同創(chuàng)新利益的基本類型。目前，有形利益與無(wú)形利益是普遍認(rèn)可的兩種利益類型，有形利益指的是經(jīng)濟(jì)方面可以量化的利益，如科研生產(chǎn)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益等；無(wú)形利益指的是品牌、商標(biāo)等，最終都會(huì)轉(zhuǎn)化為有形利益。

其二，協(xié)同創(chuàng)新利益分配的基本原則。必須遵守分配公平性原則，從協(xié)同創(chuàng)新地位、資源共享等多方面體現(xiàn)分配的公平性；遵循多貢獻(xiàn)多分配原則，根據(jù)貢獻(xiàn)的多少?zèng)Q定分配的比例；利益與風(fēng)險(xiǎn)正比性原則，將利益與風(fēng)險(xiǎn)結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)協(xié)同創(chuàng)新主體主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

其三，影響協(xié)同創(chuàng)新利益分配的因素。一是貢獻(xiàn)程度，通常所說(shuō)的“按勞分配”就是將貢獻(xiàn)作為利益分配的主要因素；二是投入水平，不同的組織部門(mén)在協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中投入的人力、物力不同，那么利益分配也應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際投入而有所差別；三是承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的大小，在協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的主體需要由足夠的能力去規(guī)避與應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，因此，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的大小也應(yīng)當(dāng)作為影響利益分配的重要因素。

（責(zé)任編輯：章樊）