心靈的救贖——從小說(shuō)到電影看《追風(fēng)箏的人》

何 波 馬俊鋒

小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》是卡勒德·胡塞尼的處女作，近些年來(lái)一直深受廣大讀者的喜愛(ài)，相繼被翻譯成多國(guó)文字，銷(xiāo)量甚至在一些國(guó)家位居榜首，正是因?yàn)檫@部作品非常優(yōu)秀，卡勒德·胡塞尼的名字被人們所熟識(shí)。他出生在喀布爾，后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)又隨同父親在美國(guó)生活，曾經(jīng)就讀于加州大學(xué)圣地亞哥分校醫(yī)學(xué)系，畢業(yè)后在加州工作，是一名牙科醫(yī)生。這本書(shū)中阿米爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷主要來(lái)自于他自己，作品出版后受到極大的贊賞，同時(shí)也獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，后又被夢(mèng)工廠拍成電影，放映后再一次受到觀眾的嘉獎(jiǎng)。他曾經(jīng)在一次頒獎(jiǎng)典禮上講到：“每個(gè)布滿灰塵的面孔背后都有一個(gè)靈魂，并立志拂去蒙在阿富汗普通民眾面孔的塵灰，將背后‘靈魂’的悸動(dòng)展示給世人?！?/p>

小說(shuō)的故事發(fā)生地點(diǎn)是阿富汗，年少的阿米爾是一個(gè)富家少爺，哈桑是他們家的仆人的兒子，盡管是主仆關(guān)系，但是私底下如兄弟一般親密。阿米爾和哈桑參加了一次阿富汗一年一度的斗風(fēng)箏比賽，阿米爾非常厲害，在很短的時(shí)間內(nèi)就超過(guò)所有的參賽選手，但是比賽有一個(gè)規(guī)矩只有追到最后被他割斷線的風(fēng)箏才能獲得這次比賽的勝利。哈桑在這些小朋友中追風(fēng)箏是出了名的好，他跑去幫助阿米爾追風(fēng)箏，并且答應(yīng)阿米爾一定會(huì)追到，讓他拿到這次比賽的第一。[1]風(fēng)箏是追到了，哈桑卻出了事，阿米爾看見(jiàn)了一切卻只是選擇在旁邊觀看，回去后他感到自己很是懦弱，深深的自責(zé)，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因此選擇了讓哈桑離開(kāi)自己生活的范圍。后又因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，阿米爾和父親離開(kāi)了阿富汗逃往美國(guó)開(kāi)始新的生活，新的開(kāi)始并沒(méi)有讓阿米爾遠(yuǎn)離童年的陰影。長(zhǎng)大后阿米爾一直不能夠原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛，久別20年后又回到阿富汗，用自己獨(dú)特的方式來(lái)贖罪，并在贖罪的過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中完成救贖。

電影《追風(fēng)箏的人》 劇照

一、阿米爾的背叛

阿米爾生活在一個(gè)富足的家庭，其父親是一名商人，品德高尚在當(dāng)?shù)胤浅Ｓ型?。仆人阿里是爺爺從外面領(lǐng)回來(lái)的孤兒，和阿米爾的父親一起長(zhǎng)大。阿里的兒子哈桑和阿米爾歲數(shù)相當(dāng)，從小也一起長(zhǎng)大，兩個(gè)小孩都沒(méi)有母親，從小用一個(gè)奶媽，在一起玩耍關(guān)系非常親密，哈桑雖然受教育少，但是為人勇敢、正直、善良。哈桑對(duì)待阿米爾非常真誠(chéng)，就像自己的父親對(duì)待阿米爾的父親一樣，不管阿米爾選擇什么，他都會(huì)無(wú)條件的支持，當(dāng)阿米爾遇到困難的時(shí)候，他也會(huì)站在阿米爾的前面為其抵擋。哈桑并沒(méi)有覺(jué)得阿米爾把他當(dāng)成仆人，而事實(shí)上他們兩個(gè)是屬于不同階層的人，阿米爾內(nèi)心深處并沒(méi)有把出身卑微的哈桑當(dāng)做好朋友，這就為后面阿米爾的背叛作了鋪墊。

阿富汗的冬天每年都會(huì)有風(fēng)箏比賽，阿米爾為了得到父親的信任和哈桑一起參加了斗風(fēng)箏大賽，最后一個(gè)環(huán)節(jié)要追到被自己割斷了線的風(fēng)箏，哈桑是追風(fēng)箏能手，答應(yīng)幫阿米爾追到并且承諾：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！卑⒚谞栂嘈殴Ｒ欢〞?huì)為自己追回風(fēng)箏，站在那里高高興興地等待哈桑為自己帶來(lái)勝利的消息，然而等了好久哈桑還沒(méi)有回來(lái)，阿米爾有些著急出去尋找阿桑，卻看到了非常悲慘的一幕，哈桑正在被幾個(gè)壞孩子擋著，這些壞孩子曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)阿米爾，他們要讓哈桑交出追回來(lái)的風(fēng)箏，而哈桑緊緊地拿著風(fēng)箏不肯松手，因?yàn)樗@邊只有一個(gè)人，打不過(guò)那些壞孩子，最后被那些壞孩子強(qiáng)暴了，這可能是他一生的恥辱，可他依然在拼命地保護(hù)著追回來(lái)的風(fēng)箏，因?yàn)榘⒚谞柲昧诉@個(gè)風(fēng)箏才會(huì)獲得比賽的勝利。阿米爾在街口親眼目睹了這一切，卻沒(méi)有向保護(hù)朋友那樣沖上前去制止那些壞孩子。從此以后他的內(nèi)心開(kāi)始受到煎熬，他知道自己很懦弱，無(wú)臉面對(duì)朋友對(duì)自己的真誠(chéng)，內(nèi)心很是不安，為了讓自己好受，污蔑哈桑偷了自己貴重的東西，哈桑也默默承認(rèn)離開(kāi)了阿米爾的家，盡管父親要他們留下。阿米爾的內(nèi)疚始終不能讓他的內(nèi)心成長(zhǎng)起來(lái)。[2]

二、阿米爾在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了救贖

（一）成長(zhǎng)過(guò)程

哈桑走后，不久阿富汗被蘇聯(lián)侵占，阿米爾和父親為了生存逃往美國(guó)。身在國(guó)外，阿米爾在流亡的過(guò)程中遇到很多的困難和挫折，但是他并沒(méi)有選擇逃避，而是自己試著找解決的方法幫助自己跨過(guò)難關(guān)，也因此得到了歷練。他在美國(guó)順利完成了學(xué)業(yè)，并且有了自己的妻子和事業(yè)成為一名優(yōu)秀的作家，從表面上看，阿米爾已經(jīng)完全成長(zhǎng)，但是他一直都解不開(kāi)心里的結(jié)，覺(jué)得自己是個(gè)十足的壞人。阿米爾父親的好友拉辛汗從巴基斯坦打電話給阿米爾又將他帶到了童年的回憶，并且告訴了他該如何再成為一個(gè)好人。于是，阿米爾搭乘開(kāi)往阿富汗的飛機(jī)，回到自己的故土，令人傷心的是哈桑已經(jīng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡，只留下一個(gè)兒子索拉博寄居在當(dāng)?shù)氐墓聝涸海梁垢嬖V阿米爾一個(gè)秘密，就是哈桑也是阿米爾父親的孩子，阿米爾腦子一下子亂了，發(fā)現(xiàn)不僅僅是自己有錯(cuò)，他父親曾經(jīng)也背叛了朋友和其妻子有了孩子，但是不同的是父親并沒(méi)有將自己的過(guò)錯(cuò)埋在心里，折磨自己。[3]父親雖然沒(méi)有在大家面前承認(rèn)過(guò)哈桑是他兒子，但是他卻對(duì)待哈桑和對(duì)阿米爾一樣，默默地給予哈桑父愛(ài)。

書(shū)中主人公阿米爾的內(nèi)在成長(zhǎng)——由天真到背叛，需要讀者細(xì)細(xì)體會(huì)，才能體會(huì)到阿米爾真正的成長(zhǎng)。年少無(wú)知的他們?cè)?jīng)在樹(shù)上刻下他們的名字，從這里可以看出他們?cè)?jīng)有過(guò)真正的友誼，只是后來(lái)阿米爾覺(jué)得父親對(duì)自己不夠關(guān)心，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)內(nèi)心已經(jīng)發(fā)生了扭曲，表面上陽(yáng)光燦爛，其實(shí)內(nèi)心早已黑暗，直至斗風(fēng)箏大賽終于爆發(fā)，走向黑暗的盡頭，事后又很后悔，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中一直被自己的懦弱、不負(fù)責(zé)任困擾。直到他來(lái)到危機(jī)重重的故鄉(xiāng)去營(yíng)救哈桑的兒子索拉博，用自己的愛(ài)來(lái)代替哈桑的愛(ài)，在營(yíng)救的過(guò)程中受傷，內(nèi)心深處才完成救贖，結(jié)束了內(nèi)心長(zhǎng)時(shí)間的煎熬。

（二）實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)

風(fēng)箏代表著忠貞、正義以及善良，也可以代表親情和友情。追風(fēng)箏則代表對(duì)友情、親情以及正義的追逐。對(duì)哈桑來(lái)講，追到了風(fēng)箏阿米爾才能獲勝，表示自己對(duì)忠貞的追逐；對(duì)而阿米爾來(lái)講，只有追到了風(fēng)箏，他才會(huì)抹去自己內(nèi)心的愧疚。書(shū)中有兩次追風(fēng)箏的過(guò)程，第一次是哈桑追風(fēng)箏，阿米爾看到哈桑抱著風(fēng)箏被壞孩子強(qiáng)暴卻站在旁邊觀看，哈桑的正直、忠誠(chéng)與阿米爾的黑暗、被判形成鮮明對(duì)比，此后阿米爾深深自責(zé)，這可以說(shuō)是阿米爾成長(zhǎng)過(guò)程中的一次挫折；第二次追風(fēng)箏是在故事的結(jié)尾，風(fēng)箏再一次被追逐，這次是阿米爾追風(fēng)箏，他完成了對(duì)自己犯下錯(cuò)的救贖，終于放下了內(nèi)心的不安與愧疚，追回了正義與友情，實(shí)現(xiàn)了蛻變。第一次追風(fēng)箏與第二次追風(fēng)箏相互呼應(yīng)，完成了主人公的成長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中“責(zé)任”非常重要，童年時(shí)期遇到什么事情都有哈桑擔(dān)著，沒(méi)有承任何的責(zé)任，追風(fēng)箏哈桑被強(qiáng)暴，他沒(méi)有承擔(dān)保護(hù)哈桑安全的責(zé)任，在成長(zhǎng)的過(guò)程中一直沒(méi)有承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，將自責(zé)埋到心理，直到父親的朋友告訴自己真相，才開(kāi)始勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心冒死救出哈桑兒子。[4]

三、在救贖中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)

書(shū)中阿米爾回到自己的故鄉(xiāng)營(yíng)救索拉博，槍林彈雨中阿米爾隨時(shí)都會(huì)有喪命的危險(xiǎn)，但是他沒(méi)有退縮，后來(lái)被阿塞夫擊中倒在血泊中，沒(méi)有疼痛而是內(nèi)心釋?xiě)眩恢毕胗眠@種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)救贖，用身體的痛治愈內(nèi)心的傷，解放了自己，拯救了索拉博。鮮血代表著死亡，卻有著神圣的意義，很多祭祀的儀式都會(huì)使用鮮血，因?yàn)樗碇鴥艋途融H，他們用鮮血祭祀，認(rèn)為這樣會(huì)得到神靈的保護(hù)。阿米爾用自己的鮮血使心靈得到凈化。雖然阿米爾曾經(jīng)犯下了錯(cuò)，但是他內(nèi)心深處并沒(méi)有放下，而是一直感到愧疚并想要贖罪，最后贖罪成功，說(shuō)明阿米爾是有正義感的，這種正義感一直提醒著他的罪惡，直至聽(tīng)到事情的真相——哈桑是自己同父異母的弟弟，并且哈桑在戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡，阿米爾用鮮血來(lái)贖自己的罪孽，代替哈桑給予索拉博父愛(ài)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷許多的困難和挫折，要想度過(guò)這些難關(guān)，一定要有巨大的勇氣。[5]一個(gè)人去找回自己曾經(jīng)背叛過(guò)的朋友，說(shuō)明阿米爾是一個(gè)很有勇氣的人，得知哈桑死后阿米爾決定獨(dú)自重返故鄉(xiāng)，無(wú)論經(jīng)歷了多大的困難都選擇獨(dú)自面對(duì)，接受來(lái)自死亡的挑戰(zhàn)，鼓起勇氣實(shí)現(xiàn)人生的救贖。

阿米爾在正義和勇氣的指使下，實(shí)現(xiàn)了心靈的救贖，阿米爾將索拉博帶回美國(guó)則體現(xiàn)了他精神上的超然。哈桑本身是自己父親與仆人妻子的兒子，他的父親并沒(méi)有將事實(shí)公諸于眾，但是并不是不愿意面對(duì)自己曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)，而是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)哈桑父愛(ài)，父親的贖罪讓自己也開(kāi)始清醒，走上自己的贖罪道路?；氐矫绹?guó)后，阿米爾向別人介紹哈桑的兒子時(shí)并沒(méi)有什么介意，而是直接向別人說(shuō)父親睡了他們家仆人的老婆，她給父親生了一個(gè)兒子，名字叫哈桑，而這個(gè)小孩兒就是哈桑的兒子索拉博。雖然阿米爾曾經(jīng)不能夠正視自己的過(guò)錯(cuò)，但是后來(lái)能夠放下一切去贖罪，又能正視父親的錯(cuò)誤，為自己負(fù)責(zé)也是替父親負(fù)責(zé)，代替哈桑將索拉博養(yǎng)大。[6]阿米爾已經(jīng)在精神上實(shí)現(xiàn)了超然，即替自己贖罪又替父親贖罪。在戰(zhàn)爭(zhēng)四起的阿富汗，阿米爾也表現(xiàn)出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，以及對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，深感自己的使命感，這是更高層次的超然。

《追風(fēng)箏的人》起于追風(fēng)箏，終于追風(fēng)箏，阿米爾在成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)了救贖，追回了正義、親情以及友情，盡管哈桑已不在人世，但是索拉博延續(xù)了哈桑的生命，給了阿米爾一個(gè)贖罪的機(jī)會(huì)，風(fēng)箏讓哈桑失去的，阿米爾卻幫索拉博找了回來(lái)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)曾經(jīng)懦弱、自私、無(wú)視友情、喪失自己，最終敢正視自己的過(guò)錯(cuò)，完成心靈的救贖實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)。這部小說(shuō)拍成電影且受到大家的喜愛(ài)，正是因?yàn)榘⒚谞栕罱K能夠正視自己的罪惡并完成救贖。阿米爾的成長(zhǎng)過(guò)程就好像我們身邊的一個(gè)普通人，或許曾經(jīng)有過(guò)迷失，但是最終走上好人的路線。

[1]鄭素華.《追風(fēng)箏的人》主人公阿米爾的人格成長(zhǎng)：從弗洛伊德的精神分析角度解讀阿米爾的三重人格[J].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2015(1)：73-77.

[2]白一平.《追風(fēng)箏的人》：對(duì)成長(zhǎng)的深度書(shū)寫(xiě)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2015(4)：157-159.

[3]李靜.關(guān)于《追風(fēng)箏的人》中的主人公阿米爾的心理解讀[J].語(yǔ)文建設(shè),2014(3)：56-57.

[4]張海燕,王曉利.從文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)視角解讀《追風(fēng)箏的人》[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(4)：49-52.

[5]宋宗.《追風(fēng)箏的人》小說(shuō)與電影版的語(yǔ)料庫(kù)文體學(xué)分析[J].校園英語(yǔ),2015(8)：218-219.

[6]劉瓊.小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》的主題意蘊(yùn)分析[J].芒種(下半月),2014(7)：76-77.