明輝

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 課題采用文獻法、調查法、數理統(tǒng)計法等科研方法對新鄉(xiāng)市中學排球運動開展現狀進行調查研究，通過對5所學校20名教師和378名學生進行問卷調查，并結合實地考察獲得與本課題相關的所有信息。

關鍵詞 新鄉(xiāng)市 中學排球 現狀 研究

排球運動自1905年傳入我國以后，在我國掀起了一片熱潮。作為當今世界三大球類運動之一，排球運動受到了我國的高度重視，并得到了廣泛的推廣。中學是學校體育教育發(fā)展的重中之重，是培養(yǎng)學生排球意識的黃金時期，在這個階段發(fā)展排球運動不僅能有效的促進學生的身心健康，提高學生團隊合作的意識，還能為我國競技排球輸送青少年后備人才，有助于推動學校排球運動的整體發(fā)展。

一、教學內容與體現

（一）排球課程教學情況

新鄉(xiāng)市區(qū)中學體育課程教學分為兩種模式。第一種，從二年級開始，根據學生的興趣愛好，由學生自選項目分班進行體育課教學，涉及1所中學；第二種，以行政班為單位，按照教學大綱進行常規(guī)體育課教學，涉及4所中學。在第一種模式下，體育課程的教學內容安排由學生選擇。在第二種模式下，由于排球項目教學被教育部列在體育教學大綱中，學生理應接受排球技能教學，然而實際并不是如此，接受過排球教學的學生只是少數，從數據上可以明顯看出，接受過排球項目教學的學生只有138人，僅占36.5%，說明部分教師并沒有按照教學大綱的要求在體育課上開設排球技能教學。從數據上可以看出，排球項目教學在體育課上所占的比重很少，有6位教師沒有上過排球課，只有3位教師上排球課的課時數超過8學時，而實際上，這3位教師是排球專項教師。

（二）學生排球技能掌握情況

排球技能的五大基礎技術是傳球、墊球、扣球、發(fā)球和攔網。由于攔網技術主要是從排球比賽中體現出來，因此，不作為學生掌握排球技能的技術指標，從數據上看，有34.9%的學生任何技術也沒有掌握。在技能掌握頻度上，墊球技術掌握的頻數最大，在排球技能常規(guī)教學中，墊球技術往往作為排球入門技能教學，是最容易被學生接受掌握的基本技能。因此，教師在有限的課時中，只能把最為基礎的技術傳授給學生，且不論教師的排球技能水平如何，短時間內學生根本學不到什么，遑論熟練應用了。

（三）校內排球競賽開展情況

在調查的5所學校中，有2所學校開展過排球比賽，均為1學年開展1次，而其中有所學校并沒有按照正規(guī)排球競賽規(guī)則進行比賽，而是自定規(guī)則，以排球作為道具進行的娛樂比賽。另外3所學校從沒有開展過有關排球運動的比賽或娛樂活動。

二、教學硬件資源

（一）學校師資力量

學校的體育師資力量，是學校體育發(fā)展的決定性要素，排球運動的發(fā)展更離不開體育教師。20名體育教師中，大部分學校60%以上的體育教師年齡在40歲以下，青年教師成為體育教學的中堅力量。有5位教師是排球專項教師，占25%，在三大球類專項教師中人數較少，排球教師資源的缺乏使學校排球運動的開展受到一定程度的阻礙，缺乏排球專業(yè)教師，排球教學和比賽活動就難以開展下去。

20名體育教師中，5名教師是?？茖W歷，3名教師是碩士研究生學歷，11名教師是大學本科學歷，其中有1名教師目前正在攻讀在職碩士研究生。

（二）學校排球場地器材設施情況

運動場地器材設施是開展體育活動的硬件，不僅代表著學校的綜合實力，也是一切體育教學活動的先決條件。排球場地器材設施的完備程度，直接反映著一個學校的排球硬實力，據了解，新鄉(xiāng)市大部分中學不具備規(guī)格完整的排球場地，5所學校的排球場地中僅有2塊排球場中間拉著較為完整的球網，而其他的場地要么沒有球網，要么球網又臟又破。

三、學生對排球運動的認知和參與

（一）學生對排球程度的喜愛程度

喜歡排球運動的學生僅占13.5%，不喜歡排球運動的學生占29.5%，其實，這兩類少數群體代表不了什么，喜歡和不喜歡實際上是個人體育興趣愛好的體現。真正需要注意的是57%這個龐大的中間群體，而這個中間群體對排球運動的認知情況有待進一步了解。

（二）學生對排球規(guī)則的了解程度

學生對排球運動知識了解的多少，可以反映出學生的價值取向。對排球規(guī)則的了解程度，也可反映出學生對排球運動的認知度。調查發(fā)現，能觀看比賽的學生占到88.2%，僅有11.8%的學生完全看不懂比賽，這實際上是一個較為樂觀的情況，只要學生能看懂比賽，如何能吸引學生注意。

四、結論

（一）體育教師的職業(yè)認同感偏低，使得他們不能全心全意將心思放在本職工作上，這就直接影響到學校的體育教學質量，排球運動項目更是如此。（二）學生對排球運動的興趣不高。（三）社會對排球運動的宣傳不夠，這在一定程度上影響了排球運動的開展。（四）學校場地器材設施不夠完善。

五、建議

（一）加強體育教師的職業(yè)認同感，提高體育教師的排球教學水平，提高體育教師的地位，即是提高學校體育在各門學科中的地位。定期對體育教師的排球教學能力進行考核和培訓。（二）從多角度出發(fā)，激發(fā)中學生對排球運動的興趣.普及排球運動知識，提高學生對排球的認知。在學校開設形式多樣的排球娛樂活動，吸引中學生的關注。（三）加大經費投入，保障學校排球場地、器材、設施的完備。

參考文獻：

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