文 胡蜀萍

蒲江縣實驗外國語小學(xué)書香校園建設(shè)方案*

文 胡蜀萍

一、書香校園建設(shè)背景

一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史。閱讀可以發(fā)展人性、提升修養(yǎng)、拓展人生；閱讀可以豐富生活、愉悅身心、靜享幸福。

讓閱讀引領(lǐng)成長，用書籍潤澤每個學(xué)生的童年，用書香為師生打造亮麗的精神底色，讓童真在書香中閃光，讓思維在書香中飛揚，這是我校進行書香校園建設(shè)所追求的愿景。

二、書香校園建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)

1.主要目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀豐富知識，陶冶精神，啟迪智慧。讓閱讀成為學(xué)生生命的一部分，讓閱讀與學(xué)生相伴終生。

（2）讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師的人文素養(yǎng)，用閱讀美化教師的心靈，促進教師的專業(yè)成長。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園充滿書香、讓師生充滿書生氣。通過閱讀帶動學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為學(xué)校一張亮麗的“名片”。

2.基本任務(wù)

（1）營造“閱讀引領(lǐng)成長”的書香校園文化氛圍。

（2）推進教師個性化讀書，有序開展常規(guī)讀書活動，打造學(xué)習(xí)型組室。

（3）積極開展班級主題讀書活動，圍繞童心教室的創(chuàng)建，營造書香教室。

（4）開展閱讀教學(xué)研究，創(chuàng)新讀書活動方式，有的放矢進行課外閱讀指導(dǎo)的研究與實踐，構(gòu)建閱讀特色課程，提高讀書質(zhì)量。

（5）以家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動為途徑，開展家校閱讀聯(lián)動，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

三、書香校園建設(shè)方法措施

1.加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，組織有效的閱讀文化管理機制

表1 學(xué)校閱讀管理機制

2.制定有效的閱讀文化制度

（1）學(xué)生閱讀文化建設(shè)的方法措施

① 制定讀書目標(biāo)（附1），構(gòu)建各年段閱讀序列，合理選擇讀物編制各年級閱讀書目（附2）、編寫國學(xué)經(jīng)典誦讀校本教材——《語文快樂大集結(jié)》。

② 提供充足的書源 保證閱讀時間 提高閱讀效率

各班建立班級“童趣閱讀角”分類存放圖書，內(nèi)容分必讀書目（語文校本教材推薦書目）、選讀書目、自主選擇書目。以年級為單位，由家委會組織，買齊必讀書目，實現(xiàn)學(xué)生人手一冊。各年級建設(shè)“童趣轉(zhuǎn)書架”，學(xué)校建“童趣書廊”，有效利用數(shù)字化管理平臺的學(xué)校圖書室，以班級讀書主題、年級讀書主題的形式，圍繞班級特色和同年級學(xué)生的主流特點組織書目，凝練閱讀主題，將閱讀與成長相結(jié)合，打造閱讀樂童年、閱讀伴成長的書香校園。

保證學(xué)生每天在校至少30分鐘的課外閱讀時間，通過“課內(nèi)閱讀（閱讀課）+晨誦午讀晚背+課外自由閱讀”的模式，濃郁讀書氛圍，讓每個學(xué)生有書讀、有時間讀、有興趣讀。

③ 開展特色活動 掀起讀書高潮

組織學(xué)校和班級圖書漂移活動、跳蚤書市、親子閱讀、讀后感競賽等活動，有效利用“我的新書榜”“課外閱讀卡”“古詩記錄卡”，引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀，形成良好的讀書氛圍。開展課本劇表演、古詩詞誦讀比賽、千人吟唱經(jīng)典、國旗下演講、學(xué)校班級演講比賽、校級班級作文競賽、班級專題博客等活動，及時提供閱讀成果展示平臺。開展人人講故事、課前3分鐘論壇、每日親子對話等活動，抓住各種時機，實現(xiàn)全員參與、全方位參與、多角度參與，激發(fā)閱讀興趣。

④ 創(chuàng)新評價方式 實施多元評價 享受閱讀樂趣

指導(dǎo)學(xué)生及時填寫“書海拾貝”，存入學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生閱讀歷程。通過過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，評選“文學(xué)少年”；開展“蒲江縣實驗外國語小學(xué)學(xué)生閱讀考級”活動，讓學(xué)生享受閱讀過程的快樂和收獲的快樂。

⑤ 將英語教學(xué)與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合 開展雙語閱讀

利用現(xiàn)有的英語師資優(yōu)勢，引進英文原版閱讀圖書，將英語教學(xué)與書香校園建設(shè)相結(jié)合，加強對學(xué)生閱讀英語書報的指導(dǎo)和支持，強化學(xué)生實際運用英語進行閱讀和交流的能力。

⑥ 加強教學(xué)研究 改革學(xué)科課堂教學(xué)

開設(shè)好閱讀課，進行閱讀教學(xué)專題研討。研究和實施能提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的閱讀指導(dǎo)策略，切實激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過提高學(xué)生的閱讀水平帶動學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績的提高，進而凸顯學(xué)校的閱讀特色。

⑦ 定期做好學(xué)生讀書活動的檢查工作，保證有計劃、有重點讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

（2）教師閱讀文化建設(shè)的方法措施

推薦閱讀書目，做好讀書筆記。學(xué)校結(jié)合每期教研主題，向教師推薦閱讀書目。書目內(nèi)容包括：教育教學(xué)和學(xué)科理論及教師專業(yè)成長類書籍、文學(xué)類書籍、科普類書籍、養(yǎng)生保健類書籍、綜合類書籍。每位教師認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書籍，每學(xué)期至少寫2篇讀書筆記或心得。

定期對教師讀書筆記做好統(tǒng)計工作，每學(xué)期舉行一次“教師優(yōu)秀讀書筆記”評比，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵，同時做好教師讀書筆記向外推薦工作，確保每年有一定數(shù)量的教師作品在縣、市級雜志上發(fā)表或獲獎。學(xué)校每學(xué)期出好一本校刊。

繼續(xù)推進“八個一”工程。每周至少聽一節(jié)課、學(xué)一篇教育教學(xué)理論、寫一篇教學(xué)隨筆；每年承擔(dān)一節(jié)教研課、學(xué)一本教育理論專著、交一篇高質(zhì)量的案例設(shè)計（包括課前說課、教學(xué)實施方案、課后反思）、參與一項課題研究、至少有一篇論文公開發(fā)表或交流。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理，加強督促和檢查，并于學(xué)期結(jié)束前搜集相關(guān)材料。

（3）建立獎勵機制

開展“學(xué)習(xí)型組室、學(xué)習(xí)型班級”建設(shè)，評選讀書活動先進班集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生，樹立典型，建立長效的讀書活動獎勵機制，推動全校讀書活動深入開展。

（4）建設(shè)書香家庭

學(xué)校以家長委員會為紐帶，向全體家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到 “小手拉大手，同讀一本書”活動中。要求家長每學(xué)期給學(xué)生購買至少100元錢的書籍，每個家庭有一個屬于學(xué)生的小書架、有一個溫馨安靜的學(xué)習(xí)場所，家長與學(xué)生同讀一本書并經(jīng)常交流閱讀感受，開展“書香家庭”建設(shè)評比。

（5）定期組織師生、家長進行閱讀研究。

四、實施步驟

1.啟動階段（2013年6月～12月）

（1）成立學(xué)校書香校園建設(shè)研究小組

組長：胡蜀萍

組員：饒淑蓉、高靜佳、曹俊玲、鐘玲、楊秋桃、喻翔、熊英、劉衍蓉

（2）制定學(xué)校書香校園建設(shè)五年發(fā)展方案

2.實施階段（2014年1月～2017年6月）

（1）開展學(xué)生閱讀文化建設(shè)

組建班級圖書角，分班購買課外必讀書目，用一年時間建成學(xué)校必讀書目年級漂流書庫。各班教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀必讀書目，及時填寫“書海拾貝”。

結(jié)合學(xué)生實際，對《語文快樂大集結(jié)》上的課外閱讀推薦書目進行調(diào)整，使之更適合學(xué)生閱讀、更易購買。

充分利用學(xué)校圖書室，組織學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上借閱、預(yù)訂等方法，每天定時到圖書室閱讀。

開展“書香家庭”建設(shè)和評價活動，利用家長學(xué)校組建“書香家庭”，每學(xué)年進行一次“書香家庭”評選。

制定我校各年級閱讀考級方案，用一年的時間建成1～6年級閱讀考級題庫，以后逐步修改、完善。從2014～2015學(xué)年年度開始，開展課外閱讀考級活動。

開展豐富多彩的閱讀活動。例如，每年元旦開展全校舊書拍賣會、每期開展一次閱讀成果展示活動等。

（2）開展教師閱讀文化建設(shè)

列出教師閱讀推薦書目，組織教師對照書目閱讀。開展各類教師閱讀活動：結(jié)合“四層級教師培養(yǎng)”活動開展相關(guān)閱讀展示、交流活動；成立“教師讀書會”；每學(xué)年開展一次教師讀書沙龍活動、教師讀書心得展示活動。

（3）組建學(xué)校?？庉嫴?/p>

2013年9月～2014年2月為籌備階段，2014年6月起，每學(xué)期出版一期?？?，作為師生閱讀交流、成果展示的平臺。

（4）開展英語閱讀活動

2013年9月～2014年2月為籌備期，制定英語閱讀方案，購買英文原版閱讀圖書。2014年3月起，全面拉開學(xué)?！氨╋L(fēng)英語”系列活動。

（5）打造“書香、童趣、陽光”校園，深化學(xué)校文化建設(shè)。

3.總結(jié)階段（2017年9月～2018年9月）

召開學(xué)校書香校園建設(shè)專題研討會，總結(jié)具有我校特色的閱讀文化。形成學(xué)生、教師、家庭常態(tài)化的閱讀系列活動集。形成我校閱讀文化校本教材：《語文快樂大集結(jié)》、1～6年級學(xué)生閱讀考級題庫、1～6年級學(xué)生課外閱讀必讀書目書庫?？偨Y(jié)我校書香校園建設(shè)過程中存在的不足，制定下一階段方案。

五、書香校園建設(shè)成效

讀書活動服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求，使師生讀書活動成為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的新亮點。

1.校園環(huán)境書香化

構(gòu)建校園書香文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境造就人的氣息。增加學(xué)校圖書館、班級圖書角的藏書量，豐富讀書內(nèi)容。

2.閱讀指導(dǎo)課程化

課程目標(biāo)是通過閱讀指導(dǎo)，滲透讀書方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。每周設(shè)置1課時以經(jīng)典兒童文學(xué)作品和課外閱讀推薦目錄為主要內(nèi)容。

3.特色活動系列化

閱讀引領(lǐng)，成立教師讀書會、青年教師書友會、學(xué)生文學(xué)社等，全校師生通過閱讀、寫讀書體會，促進師生的共同成長。

每年有一個月是學(xué)校的讀書月活動，每屆讀書節(jié)確定明確的主題，圍繞“閱讀中成長”開展一系列的活動，豐富學(xué)生的讀書生涯。

附1 各年級讀書目標(biāo)

附2 各年級讀書目錄

附2（續(xù)）

作者信息

胡蜀萍，大專，中教高級。蒲江縣實驗外國語小學(xué)，611630

*本文獲第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會征文優(yōu)秀獎