張凱 尹鵬翔 謝偉

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 隨著足球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，世界上越來(lái)越多的國(guó)家對(duì)發(fā)展本國(guó)的青少年足球運(yùn)動(dòng)，尤其是對(duì)引進(jìn)和發(fā)展符合本國(guó)的先進(jìn)的青少年足球培養(yǎng)理念和訓(xùn)練理念，表現(xiàn)出高度的重視。本文通過(guò)分析我國(guó)當(dāng)前對(duì)青少年足球訓(xùn)練理念，通過(guò)與國(guó)外訓(xùn)練理念的對(duì)比找出我國(guó)青少年足球訓(xùn)練理論的不足，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的足球理論，提高我國(guó)足球訓(xùn)練水平。

關(guān)鍵詞 青少年 足球訓(xùn)練 理念

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)在足球運(yùn)動(dòng)上投入了大量的人力物力，進(jìn)行了幾十年的努力，但是從現(xiàn)在的結(jié)果看，我國(guó)足球一直處于弱勢(shì)狀態(tài)。世界上越來(lái)越多的國(guó)家對(duì)發(fā)展本國(guó)的青少年足球運(yùn)動(dòng)，尤其是對(duì)引進(jìn)和發(fā)展符合本國(guó)的先進(jìn)的青少年足球培養(yǎng)理念和訓(xùn)練理念，表現(xiàn)出高度的重視。因此，要想改變我國(guó)青少年足球水平的落后狀況，必須搞清楚我們?cè)谟?xùn)練思路和具體做法上存在的不足及應(yīng)該改進(jìn)的地方，從而確立與完善我國(guó)青少年足球訓(xùn)練理念。

一、我國(guó)青少年足球訓(xùn)練的理念

（一）教育發(fā)展理念

現(xiàn)在我國(guó)青少年足球的管理人員對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)以教育為根本，也比較注重全面發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)揮球員的個(gè)性。但是管理人員在實(shí)際訓(xùn)練中能夠保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方面的認(rèn)同度不高，很大的比重強(qiáng)調(diào)“狠抓青少年基本功”的傳統(tǒng)培訓(xùn)觀念。

（二）可持續(xù)發(fā)展理念

教練員對(duì)球員智能發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)較深刻。但是，教練員發(fā)展球員智能的方式只停留在培養(yǎng)技戰(zhàn)術(shù)作風(fēng)和加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，輕視了培養(yǎng)人文素質(zhì)，較大的比重強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化基本功”。

（三）科學(xué)訓(xùn)練理念

我國(guó)關(guān)于青少年足球訓(xùn)練理念方面的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)有：1.注重教育為根本，但是受現(xiàn)實(shí)因素的影響，不能正確全面的發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的教育功能。2.對(duì)青少年足球訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，片面的強(qiáng)調(diào)“狠抓青少年基本功”。3.受傳統(tǒng)觀念影響，沒(méi)有重視運(yùn)用科學(xué)的反饋原則和歸因原則對(duì)球員進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。

二、國(guó)外足球強(qiáng)國(guó)對(duì)青少年足球訓(xùn)練理論認(rèn)識(shí)

（一）發(fā)展教育的訓(xùn)練理念

普拉蒂尼曾說(shuō)：“培養(yǎng)不拘于形式的運(yùn)動(dòng)員，不是培養(yǎng)踢球的機(jī)器。在足球培訓(xùn)中要尊重兒童的身心成長(zhǎng)，從體育和文化兩個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)?！?/p>

（二）可持續(xù)發(fā)展的訓(xùn)練理念

要根據(jù)球員的身體和治理發(fā)育水平合理進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)展其智力開(kāi)發(fā)期潛能，從而提高球員的社會(huì)適應(yīng)能力。

（三）關(guān)于訓(xùn)練和比賽的指導(dǎo)理念

要讓球員明白訓(xùn)練的實(shí)際意義，不是只要求球員完成訓(xùn)練任務(wù)，主要是讓球員通過(guò)訓(xùn)練形成分析訓(xùn)練和比賽的能力。而比賽的勝利不是最主要目的，主要是通過(guò)比賽培養(yǎng)其創(chuàng)造性，提高球員的適應(yīng)環(huán)境的能力。

三、我國(guó)與足球強(qiáng)國(guó)訓(xùn)練理念的差距

（一）訓(xùn)練的戰(zhàn)略

我國(guó)由于體教的分離和訓(xùn)練體制以參加大賽為主導(dǎo)，使球員的全面發(fā)展得不到保證，而國(guó)外訓(xùn)練以教育為目的，培養(yǎng)球員的可持續(xù)發(fā)展。

（二）操作方式

我國(guó)的足球訓(xùn)練以教練員的經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，不注重訓(xùn)練計(jì)劃，青少年的訓(xùn)練以基本訓(xùn)練為主狠抓基本功，足球強(qiáng)國(guó)是在接近實(shí)戰(zhàn)的氛圍中整體提高技戰(zhàn)術(shù)能力。

（三）評(píng)價(jià)方法

我國(guó)的比賽以追求成績(jī)?yōu)槟康?，注重快出成?jī)，輕視球員在比賽中的努力，以比賽成績(jī)作為衡量訓(xùn)練成果的唯一指標(biāo)。而國(guó)外認(rèn)為比賽成績(jī)是次要的，主要是在比賽中球員通過(guò)努力得到發(fā)展。

四、縮小我國(guó)與世界先進(jìn)國(guó)家足球訓(xùn)練理念差距的方法

（一）建立“以人為本”的訓(xùn)練理念

我國(guó)的足球管理人員應(yīng)該掌握培育完整人格、發(fā)揮人的創(chuàng)造性、適應(yīng)社會(huì)的復(fù)雜多變、全面發(fā)展個(gè)性的觀念。要及時(shí)掌握新的觀念，對(duì)國(guó)外先進(jìn)的訓(xùn)練理念多吸收借鑒。并根據(jù)國(guó)情，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的教育功能進(jìn)行充分發(fā)揮，把握球員個(gè)體的社會(huì)化與可持續(xù)發(fā)展這一導(dǎo)向，充分發(fā)揮青少年的創(chuàng)造性，促進(jìn)其個(gè)性全面發(fā)展。

（二）建立“結(jié)合實(shí)戰(zhàn)”的訓(xùn)練理念

我國(guó)的足球管理人員和與教練員應(yīng)該確立與實(shí)戰(zhàn)需要相符合的訓(xùn)練理念，并更加深刻的理解其內(nèi)涵，并形成對(duì)訓(xùn)練理念的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，最后逐步確立正確的指導(dǎo)思想。我國(guó)足協(xié)應(yīng)將青少年球員訓(xùn)練實(shí)踐的指導(dǎo)思想確立為符合實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練理念，組織講師或教練員對(duì)基層翁教練員和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。只有這樣，才能使我國(guó)的青少年足球訓(xùn)練理念不斷深化和完善。

（三）建立“享受足球的快樂(lè)為指導(dǎo)”的訓(xùn)練理念

在青少年球員的訓(xùn)練和比賽過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)青少年球員享受足球帶來(lái)的快樂(lè)作為訓(xùn)練指導(dǎo)的訓(xùn)練理念。要以青少年球員出色的創(chuàng)造性的發(fā)揮和各方面能力的提高作為評(píng)價(jià)依據(jù)，使青少年球員在比賽中得到更多的快樂(lè)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為在以后的足球訓(xùn)練和比賽中投入更大的動(dòng)力。

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