淺談如何提高中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量①

程樹(shù)春（鄭州煤炭工業(yè)技師學(xué)院　河南新鄭　451100）

淺談如何提高中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量①

程樹(shù)春
（鄭州煤炭工業(yè)技師學(xué)院河南新鄭451100）

摘要：中等職業(yè)學(xué)校體育教育作為我國(guó)學(xué)校教育的重要組成部分之一，在提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校體育教育的開(kāi)展有助于學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高，這符合我國(guó)體育教育課程改革的主要目標(biāo)，而教師在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用什么樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，以及如何提高教學(xué)質(zhì)量，已成為現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校體育教師研究和探討的重要課題。該文從體育教材的特點(diǎn)與學(xué)生的特征入手，明確學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位，同時(shí)教師也是關(guān)鍵因素，進(jìn)而提高體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量教師學(xué)生體育與健康課

體育課程是學(xué)校教育課程體系的重要組成部分，也是課程體系改革的重要工作之一。體育與健康課作為中等職業(yè)院校的一門(mén)重要課程，是將促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美”等方面的德育教育教學(xué)，與提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體能的教學(xué)活動(dòng)有效地結(jié)合起來(lái)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要基地。因此，提高中等院校體育與健康課的教育質(zhì)量和效果，是培養(yǎng)和建設(shè)高素質(zhì)人才及貫徹體育教育方針政策的主要方向。該文從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合體育與健康課的特點(diǎn)，從多個(gè)方面來(lái)探討如何提高中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量。

1　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解和分析學(xué)生的特征是使教學(xué)能夠順利完成的關(guān)鍵

1.1了解和把握學(xué)生特征，制定相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是15～18歲處于青年期的早期，身體發(fā)育迅速，身體各器官漸趨完善。因中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有太大的升學(xué)壓力，沒(méi)有壓力也就沒(méi)有動(dòng)力，因此他們對(duì)體育課的學(xué)習(xí)積極性和興趣就不是很高，參加運(yùn)動(dòng)的信心也不足，進(jìn)而產(chǎn)生不想鍛煉的念頭，從而就會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。故在教學(xué)過(guò)程制定詳細(xì)的、具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法，將對(duì)提高體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。

1.2提高學(xué)生對(duì)體育與健康課的學(xué)習(xí)興趣

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多自信心不足，比較自卑，懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，存在恐懼和厭倦心理以及面對(duì)挫折時(shí)的脆弱心理，因此就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以教師在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)這種情況和學(xué)生的特征開(kāi)展教學(xué)。例如：男生喜愛(ài)活動(dòng)量大、競(jìng)技性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，而女生則偏愛(ài)機(jī)智、有美感且運(yùn)動(dòng)量小的體育項(xiàng)目。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立運(yùn)動(dòng)的信心，并且善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其榮譽(yù)感以及自信心。

1.3接近學(xué)生，溝通思想，建立和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的土壤。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種以民主、平等理解為基礎(chǔ)的積極合作關(guān)系。體育教師要提高保持師生良好關(guān)系的思想意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常并主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，做學(xué)生的良師益友。此外，除了教學(xué)體育知識(shí)和技能外，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及鍛煉過(guò)程，面對(duì)困難時(shí)，要鼓勵(lì)他們，從而增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

2　體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量的提高，教師是關(guān)鍵因素

體育教師作為體育教學(xué)思想的傳播者，教育活動(dòng)的實(shí)施者，其自身的綜合素質(zhì)與體育技能水平，直接影響到了體育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。因此，新時(shí)期的體育教育者應(yīng)具備高素質(zhì)高技能的能力，要不斷積極地去學(xué)習(xí)和掌握最新的體育理論知識(shí)，并了解體育教學(xué)改革的最新方向，從而提高自身的教學(xué)水平。這樣才能在教學(xué)過(guò)程中，做到講解簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、風(fēng)趣幽默；示范動(dòng)作準(zhǔn)確、到位、熟練、瀟灑。教師的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，能使學(xué)生耳濡目染、精神振奮，起到催化學(xué)習(xí)的作用，從而達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。此外，一堂體育與健康課怎么上，如何上好，筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面。

2.1備好課

目前有部分教師還存在著“體育課不需要備課，只需要教師安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)即可”的錯(cuò)誤思想，導(dǎo)致教師對(duì)備課認(rèn)知不重視而備課不足。因此，作為體育教學(xué)工作者應(yīng)引起高度重視，備課情況要與其他課程一樣有完整的教學(xué)體系，確立體育與健康課成為教授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和組織體能訓(xùn)練的必要課程，保證每一節(jié)課程都有其一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，否則無(wú)法完成體育教學(xué)布置的任務(wù)，從而不能達(dá)到最終的教學(xué)目的。那么，如何才能算得上備好一節(jié)完整的課時(shí)？下面就來(lái)分析備好課程的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

（1）確立體育教學(xué)方向，熟練掌握教材內(nèi)容。教師在能夠掌握基本的技能動(dòng)作要領(lǐng)外，還要能根據(jù)其自身的教學(xué)經(jīng)歷，以及學(xué)生本身的特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并能夠制定相應(yīng)的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要領(lǐng)的方法。此外，教師還要協(xié)調(diào)體育訓(xùn)練技術(shù)要領(lǐng)與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系。

（2）根據(jù)學(xué)生的特征和體育教材的特點(diǎn)來(lái)確定體育教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，為有效地解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容，就要設(shè)計(jì)好與之相關(guān)的、輔助性的訓(xùn)練內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠順利地掌握其課程內(nèi)容的重點(diǎn)，從而攻克難點(diǎn)。

（3）結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的特征以及場(chǎng)地器材的實(shí)際情況，確定最佳的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。

2.2上好課

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)在15～18歲之間，多數(shù)為初中畢業(yè)生，身體正處在迅速的發(fā)展期，而且身體各器官系統(tǒng)也漸趨完善。因此適宜的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的健康素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，而采用什么樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法也顯得及其重要，因?yàn)樗鼤?huì)直接影響到體育課的教學(xué)質(zhì)量。那么，怎樣才能上好每一節(jié)體育課呢？

（1）場(chǎng)地、器材是體育與健康課教學(xué)的前奏，是上課的前提。擁有完備的體育器材和充足的活動(dòng)場(chǎng)地是上好體育與健康課，完成體育教學(xué)任務(wù)所需的基礎(chǔ)條件也是必備的條件。

（2）教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的講解言簡(jiǎn)意賅、形象具體。言簡(jiǎn)意賅、形象具體的動(dòng)作講解，會(huì)使學(xué)生很快地抓住動(dòng)作要領(lǐng)并且較快的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作。因此，教師在講解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該突出重點(diǎn)觸類(lèi)旁通，并且盡量把一些抽象的概念通過(guò)精煉的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動(dòng)和形象。例如：籃球行進(jìn)間單手低手投籃（俗稱(chēng)“三步上籃”）的教學(xué)，使用“一大、二小、三高跳”的詞語(yǔ)來(lái)解釋動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生就會(huì)很快的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)的。

（3）教師的示范動(dòng)作要準(zhǔn)確、到位且輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、到位、輕松優(yōu)美的示范動(dòng)作，能夠給學(xué)生留下一個(gè)正確的動(dòng)作印象，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。因此，教師在備課時(shí)要加以提高自身的體育技能水平，并能熟練掌握其技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。此外，在上課前多演練幾次，確保在示范時(shí)做到準(zhǔn)確、到位，給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后續(xù)教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。

（4）教學(xué)語(yǔ)言要富有啟發(fā)性和激勵(lì)性。富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言，能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并能充分發(fā)揮自己的思維能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生特征采用能夠促使學(xué)生拓展思維、激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)的積極性、主動(dòng)性的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)。

（5）采用多樣性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的教學(xué)組織方式和教學(xué)手段。體育與健康課所教授的動(dòng)作要領(lǐng)，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的，或者有些是對(duì)前階段學(xué)習(xí)過(guò)的技術(shù)動(dòng)作的復(fù)習(xí)、鞏固與加強(qiáng)。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課中都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或者是反復(fù)練習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作，從而造成學(xué)生對(duì)練習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒時(shí)有發(fā)生。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的特征，以及場(chǎng)地器材的實(shí)際使用情況，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用選擇適合中等職業(yè)院校學(xué)生的多種教學(xué)手段，要相信學(xué)生自己能夠管理自己，這樣既培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對(duì)體育與健康課的興趣。

（6）合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量以及教學(xué)內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是初中畢業(yè)生，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)參差不齊。其身體和心理特征都處于一個(gè)比較敏感的階段，即他們對(duì)某一項(xiàng)目會(huì)有特殊的興趣。所以教師要根據(jù)學(xué)生的體制狀況的不同、運(yùn)動(dòng)能力的差異，以及男、女生的區(qū)別來(lái)合理安排課的練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)內(nèi)容。

除了以上幾點(diǎn)以外，體育與健康課的教學(xué)中還會(huì)運(yùn)用到體育心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。若能將體育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)很好地把握和了解了學(xué)生的心理特征和個(gè)性特征，把握其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理活動(dòng)，也就有利于教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了，且有助于學(xué)生能夠更快地掌握知識(shí)和技能，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

3　結(jié)語(yǔ)

總之，教學(xué)質(zhì)量的提高，既指教師教學(xué)水平的提高，還指學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性的提高。這兩項(xiàng)水平都提高了，教學(xué)質(zhì)量自然也就會(huì)提高了。而進(jìn)行教學(xué)的組織形式和教學(xué)方法的多種多樣的，教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中采用何種組織形式和教學(xué)方法都是靈活機(jī)動(dòng)的，而無(wú)論采用那種教學(xué)形式和教學(xué)方法，都要多了解學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)，把握學(xué)生的心理特征，然后再采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因人而異，因地而異，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）08（b）-0082-02

作者簡(jiǎn)介：①程樹(shù)春（1980—），鄭州煤炭工業(yè)技師學(xué)院，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)以及教學(xué)管理。