淺析高校體育社團(tuán)對(duì)校園文化的影響①

吳國(guó)峰　周君一（.石家莊鐵道大學(xué)體育部　河北石家莊；.河北體育局　河北石家莊　050043）

淺析高校體育社團(tuán)對(duì)校園文化的影響①

吳國(guó)峰1周君一2
（1.石家莊鐵道大學(xué)體育部河北石家莊；2.河北體育局河北石家莊050043）

摘 要：高校體育社團(tuán)作為課外體育活動(dòng)的重要組成形式之一，憑借其有朝氣、有能力、有創(chuàng)造力等獨(dú)特的魅力吸引著很多有夢(mèng)想的大學(xué)生，對(duì)校園文化的發(fā)展有著指導(dǎo)性的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向十分廣泛，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，也可以走入社區(qū)，加大大眾健身與高校體育社團(tuán)的交流，成立體育社團(tuán)聯(lián)盟，并完善組織機(jī)構(gòu)，使高校體育社團(tuán)成為校園文化的重要影響因素之一。

關(guān)鍵詞：高校體育社團(tuán)校園文化影響

①基金項(xiàng)目：2014年石家莊鐵道大學(xué)科研專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目（20143031）。

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。當(dāng)前，高校體育社團(tuán)對(duì)校園文化建設(shè)的影響力越來(lái)越大，我們應(yīng)更加認(rèn)真的研究如何能使高校體育社團(tuán)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何使高校體育社團(tuán)促進(jìn)校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。

1　高校體育社團(tuán)和校園文化

目前，高校體育社團(tuán)在高校中扮演著越來(lái)越多的重要角色，它不但是體育教學(xué)課堂的延伸，更多的高校體育教育的改革創(chuàng)新都把體育社團(tuán)作為焦點(diǎn)。高校體育教學(xué)也在不斷影響著體育教學(xué)，教學(xué)改革的方式方法也要從社會(huì)和學(xué)生需要的角度出發(fā)來(lái)完成，而高校體育社團(tuán)就是這種需要的最直接、最客觀的體現(xiàn)者，因?yàn)樗c學(xué)生學(xué)分及畢業(yè)完全沒(méi)有關(guān)系，完全憑著愛(ài)好和興趣來(lái)選擇的。高校體育社團(tuán)也是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的載體，能使學(xué)生在參加活動(dòng)同時(shí)既能得到體育專業(yè)知識(shí)，又能得到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的感受，成為高校校園文化的重要組成部分。高校體育社團(tuán)一方面能豐富大學(xué)生課外業(yè)余生活；另一方面能夠鍛煉身體，甚至對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)都有很大的幫助。高校體育社團(tuán)有自己獨(dú)立的規(guī)章制度和章程，這是順利舉辦活動(dòng)的必備條件，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，來(lái)豐富和補(bǔ)充大學(xué)生的課外生活，使校園文化建設(shè)得到更廣泛的開(kāi)展。

2　高校體育社團(tuán)對(duì)校園文化的影響

2.1完善高校校園文化氛圍

高校體育社團(tuán)是開(kāi)展高校校園文化的重要組織形式，是學(xué)校學(xué)生增進(jìn)身心健康、陶冶情操的方式方法，對(duì)校園文化的影響有著重要的作用。高校體育社團(tuán)作為體育課外活動(dòng)的重要補(bǔ)充，不但各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一應(yīng)俱全，而且通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀使高校體育社團(tuán)成為高校社團(tuán)中參與人數(shù)最多，開(kāi)展活動(dòng)最多，成為學(xué)生最喜愛(ài)的社團(tuán)。高校體育社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展各種體育文化活動(dòng)，建立起了良好的高校校園文化氛圍。

2.2加強(qiáng)校園文化精神文明建設(shè)

隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，新時(shí)代的大學(xué)生在高校校園的課外活動(dòng)五花八門(mén)，種類(lèi)繁多讓人目不暇接。各種時(shí)尚的團(tuán)體活動(dòng)都是積極健康向上的，有益身心的。但也有很多負(fù)面的、消極的、頹廢的，甚至是反面的團(tuán)體活動(dòng)也在不斷侵蝕著當(dāng)代大學(xué)生。加強(qiáng)校園文化精神文明建設(shè)就是要?jiǎng)幽X筋想辦法，如何把大學(xué)生的興趣愛(ài)好給予正確的指導(dǎo)，讓其培養(yǎng)成能對(duì)事物有自己的、正確的分辨是非的能力，如此作為，就實(shí)現(xiàn)的加強(qiáng)精神文明建設(shè)的目的了。目前來(lái)說(shuō)，特別是電子時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的泛濫，智能手機(jī)的普及，對(duì)高校校園精神文明建設(shè)有著不小的沖擊，如何利用互聯(lián)網(wǎng)、利用智能手機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)也成為高校校園精神文明建設(shè)的一個(gè)發(fā)展方向。如今的高校社團(tuán)中的體育社團(tuán)數(shù)量也空前絕后的多，這些社團(tuán)涉及的體育方方面面，而且各個(gè)體育社團(tuán)都有自己的特點(diǎn)。大學(xué)生可以根據(jù)自身的愛(ài)好和特點(diǎn)及體育社團(tuán)的要求來(lái)選擇適合自己的體育社團(tuán)，能積極主動(dòng)的將體育鍛煉作為自己學(xué)習(xí)生活的一部分來(lái)進(jìn)行，在體育鍛煉獲得健康的同時(shí)，也能得到自我價(jià)值的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)愉悅身心效果。體育社團(tuán)作為體育課課外的延伸，對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉的需求有著很大的包容量，對(duì)大學(xué)生個(gè)體的身體鍛煉達(dá)到目的。大學(xué)生通過(guò)自己積極的表現(xiàn)，成為校園文化建設(shè)的參與者和執(zhí)行者，長(zhǎng)此以往產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”，吸引著大批優(yōu)秀的大學(xué)生來(lái)加入，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)營(yíng)造出良好的文化氛圍，培養(yǎng)他們健康積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)校園文化精神文明建設(shè)。

2.3豐富校園體育文化

高校體育社團(tuán)組織和開(kāi)展的各項(xiàng)豐富多彩的體育活動(dòng)，給高校校園體育文化帶來(lái)了盎然生機(jī)，給高校體育文化精神文化建設(shè)帶來(lái)了生機(jī)和活力，促使高校因高校體育社團(tuán)而形成自己獨(dú)特的校園體育文化，給校園體育文化指出一條光明大道。

可以知道高校體育社團(tuán)進(jìn)行校際間的聯(lián)誼活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)，拉校外企業(yè)贊助解決資金問(wèn)題，如果可能得話，把校外企業(yè)文化引入到高校校園文化中來(lái)，增加校園文化底蘊(yùn)的積淀。高校體育社團(tuán)組織學(xué)生參加各種體育專家、學(xué)者的知識(shí)講座，拓寬社團(tuán)學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)。加強(qiáng)真能量的影響和教育，讓廣大大學(xué)生通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)樹(shù)立自己正確的價(jià)值觀、世界觀。大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的體育文化傳統(tǒng)，從學(xué)習(xí)民族文化為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)中華民族自豪感和凝聚力，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。高校校運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園文化建設(shè)起著標(biāo)桿的作用，是評(píng)價(jià)高校校園文化檔次的一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)，由此可見(jiàn)提高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)質(zhì)量刻不容緩，通過(guò)方方面面的提高來(lái)提升高校體育文化的品味和規(guī)格。

2.4形成終身體育的健身意識(shí)

高校是學(xué)校體育教育的最后一站，也是終身體育教育最重要的一站。在高考指揮棒的指揮下，大學(xué)生的中小學(xué)體育教育基本趨于形式，實(shí)際行動(dòng)起來(lái)的少之又少。大學(xué)生這個(gè)階段有思想、有時(shí)間，是建立終身體育教育的最好時(shí)機(jī)。同時(shí)學(xué)生離開(kāi)繁重的高考任務(wù)，自己的體育運(yùn)動(dòng)興趣得到激發(fā)，他們本身就有強(qiáng)烈的進(jìn)行體育鍛煉的要求。更有參加學(xué)校體育社團(tuán)的要求，在這里他們是為一個(gè)愛(ài)好走到了一起，可以更加容易學(xué)習(xí)和交流，可以對(duì)某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著更加深刻的理解，通過(guò)參與體育社團(tuán)的活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)自己的能力和價(jià)值，形成正確的體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀。高校體育教育一般是兩年，兩年后的體育課外教育就要靠體育社團(tuán)來(lái)實(shí)現(xiàn)了，可以說(shuō)體育社團(tuán)不但是體育課有益的補(bǔ)充，而且還是體育教育思想的延伸，終

身體育教育的接力者，對(duì)大學(xué)生形成自覺(jué)鍛煉成為常態(tài)有很大幫助，也是終身體育意識(shí)形成的必經(jīng)之路。

2.5校園文化制度的構(gòu)建

人離不開(kāi)社會(huì)，社團(tuán)同樣也離不開(kāi)社會(huì)，社團(tuán)更離不開(kāi)人，人在社會(huì)中會(huì)扮演各種角色，在角色當(dāng)中存在和升華。學(xué)校是規(guī)范教育的場(chǎng)所，“無(wú)規(guī)矩，無(wú)方圓”，校園文化要健康長(zhǎng)久的發(fā)展，也需要一定的制度來(lái)支撐。而高校體育社團(tuán)能給大學(xué)生一定的角色，讓其在這個(gè)角色運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中得到鍛煉，讓其認(rèn)知運(yùn)動(dòng)本身知識(shí)，認(rèn)知相關(guān)的行為規(guī)范，認(rèn)知角色的轉(zhuǎn)換和實(shí)踐，大學(xué)生在這個(gè)體系當(dāng)中能會(huì)快的融入進(jìn)去，個(gè)性得到很好的形成和發(fā)展。人都是以一定的社會(huì)角色出現(xiàn)的。在大學(xué)學(xué)習(xí)階段正是人社會(huì)化重要階段，高校校園是重要的社會(huì)規(guī)范教育的場(chǎng)所之一。高校體育社團(tuán)可以為大學(xué)生制定社會(huì)角色，并且可以讓大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角色的嘗試和進(jìn)行社會(huì)規(guī)范的實(shí)踐，引導(dǎo)高校大學(xué)生盡快融入社會(huì)公認(rèn)的價(jià)值觀念體系當(dāng)中，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性很好的形成和發(fā)展。高校體育社團(tuán)有自己的行動(dòng)準(zhǔn)則及行為規(guī)范，要求團(tuán)員必須執(zhí)行，養(yǎng)成較高的道德行為素養(yǎng)。這樣既規(guī)范了成員的行為，又加強(qiáng)了群體觀念，有利于社團(tuán)成員之間的凝聚力。因此，高校體育社團(tuán)對(duì)成員有進(jìn)行社會(huì)教化的義務(wù)，對(duì)高校校園制度文化的構(gòu)建起到重要的作用。

3　結(jié)語(yǔ)

高校體育社團(tuán)是校園課外體育的重要組成部分，各個(gè)高?？梢园炎约旱奶攸c(diǎn)來(lái)拿出來(lái)和其他的高校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，必要時(shí)建立體育社團(tuán)聯(lián)盟，資源可以共享，攜手快速共同發(fā)展，讓體育社團(tuán)的優(yōu)秀成果在各個(gè)高校進(jìn)行推廣，只有加強(qiáng)體育社團(tuán)的規(guī)范和管理，這樣高校體育社團(tuán)聯(lián)盟才不會(huì)是一盤(pán)散沙，才能走的更遠(yuǎn)。高校體育社團(tuán)活動(dòng)可以彌補(bǔ)體育課堂教學(xué)的不足，始終是課堂教學(xué)的延伸，并且有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。是大學(xué)生自己的教學(xué)課堂。它豐富大學(xué)生課余文化生活，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，是體育教育工作的又一道風(fēng)景線。高校體育社團(tuán)具有多樣性和專一性，基本涉及到了體育的方方面面，通過(guò)各種形式的社團(tuán)活動(dòng)普及學(xué)生體育文化知識(shí)，讓更多的學(xué)生了解體育真正的內(nèi)涵和魅力所在，讓學(xué)生對(duì)體育有著深刻和專業(yè)的理解，培養(yǎng)他們終生體育的思想，為更好的服務(wù)于社會(huì)和國(guó)家而奮斗。

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作者簡(jiǎn)介：吳國(guó)峰（1977—），男，山東壽光人，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（c）-0168-02