《12歲以前的語文》是南京市北京東路小學(xué)自主編撰的一套校本教材，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、改變學(xué)生的氣質(zhì)，并傳承中華民族的經(jīng)典文化。這套校本教材由“三大石塊”構(gòu)成，分別是：國(guó)學(xué)經(jīng)典、詩歌經(jīng)典和兒童文學(xué)經(jīng)典。按照年段，教材分為六冊(cè)。

為了更好地使用這套校本教材，并形成“校本課程”，北小語文老師們幾易其稿，制定了翔實(shí)的《“12歲以前的語文”校本課程實(shí)施指導(dǎo)意見》，明確了使用的時(shí)間、方式及內(nèi)容。大家根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，落實(shí)了各年級(jí)的“必讀、選讀篇目”及“必背、選背”篇目，既保證每個(gè)孩子讀有所獲，又留給他們一定的彈性學(xué)習(xí)空間，更給每位語文老師留下可發(fā)揮的教學(xué)空間。對(duì)于兒童文學(xué)，我們鼓勵(lì)學(xué)生海量閱讀，以激發(fā)興趣為主；對(duì)于國(guó)學(xué)和古詩，我們借助活動(dòng)讓學(xué)生“熟

讀成誦、不求甚解”，以積累豐富為主。

“校本課程”時(shí)間，彈性又

輕松

1.晨讀——書聲瑯瑯，朗朗乾坤。

清晨，漫步于北小校園，你會(huì)被朗朗的讀書聲吸引，這兒是“人之初，性本善……”，那兒是“大學(xué)之道，在明明德……”定睛一看，北小的孩子們正手捧一本書在那兒搖頭晃腦地朗讀、吟誦。清晨的陽光斜射到課桌上，你會(huì)感覺那一刻非常神圣，書籍是美的，讀書的孩子更是美的。

2.默讀——靜謐美好，持續(xù)不斷。

午餐后，北小的校園靜悄悄，偶有鳥兒低鳴幾聲，此外皆是孩子和老師們翻閱書本的聲音，他們聚精會(huì)神，徜徉書海，樂不思蜀。每天的這個(gè)時(shí)候，是北小的“持續(xù)默讀”時(shí)間，此時(shí)此刻，書籍仿佛有了魔力，讓師生不愿離開片刻。

3.課內(nèi)——情智語文，別樣課堂。

“情智語文課”是北小每周一節(jié)的特色語文課，成為了師生精神的家園。語文老師辦法多，他們或組織學(xué)生們進(jìn)行辯論，侃侃而談、引經(jīng)據(jù)典；或指導(dǎo)學(xué)生們吟誦詩詞，字正腔圓；或帶領(lǐng)學(xué)生排演情景劇，有模有樣；或給學(xué)生們推薦閱讀，身心入境；或指導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，書寫華彩文章……

4.課外——親子共讀，書香家庭。

不僅北小的師生愛讀書，北小的家長(zhǎng)們更是一個(gè)個(gè)“讀書人”，課外的時(shí)光大家爭(zhēng)相閱讀學(xué)校推薦的優(yōu)秀兒童文學(xué)，親子共讀、共學(xué)、共創(chuàng)“書香

家庭”。

“校本課程”課堂，快樂又

深刻

在北小，老師們既重視學(xué)生的閱讀數(shù)量，更注重學(xué)生的閱讀質(zhì)量，力圖在“情智語文課”上讓起點(diǎn)高些、容量大些、節(jié)奏快些，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生沐浴更多的經(jīng)典內(nèi)容，這里的課堂異彩紛呈！

1.國(guó)學(xué)詩歌——親近經(jīng)典，熟讀成誦。

孫雙金校長(zhǎng)率先開設(shè)了多節(jié)校本教材經(jīng)典課堂，給所有的語文老師做好示范。他上國(guó)學(xué)課“兒童學(xué)《論語》”，帶領(lǐng)學(xué)生深入淺出地走近孔子和《論語》；他上圖畫書《活了一百萬次的貓》，學(xué)生們沉浸在一只貓的世界中，久久不愿散去；他上卡爾維諾的童話《幸福人的襯衣》，學(xué)生們?cè)谡n堂中感受到了幸福的真諦；他上《走近李白》，所有的學(xué)生都被李白的詩歌深深吸引；他上《思鄉(xiāng)組詩》，那濃得化不開的鄉(xiāng)愁，讓學(xué)生們?yōu)橹畡?dòng)容；他上《兒童詩》，富有童趣、幽默的課堂讓孩子們?cè)娗轱w揚(yáng)，瞬間都化作了妙語連珠的小詩人……

朱志林老師對(duì)古詩教學(xué)情有獨(dú)鐘，他為學(xué)生們上了《聞官軍收河南河北》等杜甫的系列詩。課堂中他借助古詩營(yíng)造意境，將“安史之亂”的歷史畫卷徐徐地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓孩子們對(duì)那段歷史、那個(gè)詩人、那些詩作有了深刻的認(rèn)識(shí)。

2.兒童文學(xué)——激發(fā)興趣，展現(xiàn)樹林。

“拉卡納姆因弗拉馬瑞！”學(xué)生們正拿著筆當(dāng)魔法棒，在課堂上有模有樣地練習(xí)咒語呢！這是怎么回事？原來，吳靜老師把“哈利·波特”請(qǐng)進(jìn)語文課堂中來了。吳老師為孩子們開設(shè)了《哈利·波特與我們》系列語文課外閱讀課，這些課，仿佛魔法一樣，讓孩子們著迷。孩子們天馬行空，奇思妙想，妙筆生花，相信以后一定會(huì)誕生更多的想象大師。

朱萍老師是玩轉(zhuǎn)“繪本”的高手，她創(chuàng)生了“繪本作文”系列，將一本本乍看很簡(jiǎn)單的繪本上出了新意，讓孩子們?cè)陂喿x、賞析繪本的同時(shí)，展開豐富的想象并進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。在朱萍老師的課堂上，孩子們?nèi)の栋蝗弧⒘鬟B忘返。

我們力求在指導(dǎo)兒童文學(xué)的閱讀中，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣并能照見整個(gè)“兒童文學(xué)的樹林”，擁有更大的閱讀視野。

“校本課程”活動(dòng)，豐富又

精彩

北小借助豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在“校本課程”中親近經(jīng)典，豐富自己。

1.“娃娃國(guó)學(xué)院”的風(fēng)景。

娃娃國(guó)學(xué)院中匯集了各班推選的喜愛、擅長(zhǎng)國(guó)學(xué)的同學(xué)，由他們擔(dān)任娃娃國(guó)學(xué)院的小院士。每年由娃娃國(guó)學(xué)院承辦學(xué)校的“孔子文化節(jié)”活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生們可以互贈(zèng)國(guó)學(xué)書簽、制作國(guó)學(xué)小報(bào)、排演誦讀節(jié)目，國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)校蔚然成風(fēng)。與此同時(shí)，國(guó)學(xué)小講堂也會(huì)向全校師生開放，國(guó)學(xué)專家將在這里傳經(jīng)送寶。

2.“小詩人”走來了。

北小的娃娃喜歡詩詞歌賦，五年級(jí)的一個(gè)學(xué)生說：“與《喜羊羊和灰太狼》相比，我更喜歡讀讀詩詞！”這樣的孩子在北小不在少數(shù)，詩詞已然成為他們生活的一個(gè)元素，因?yàn)槊刻於寄艹两谠娫~優(yōu)美的意境中。每年，北小都會(huì)舉辦全校性的經(jīng)典吟誦大會(huì)，屆時(shí)，全?？倓?dòng)員，人人參與。東南大學(xué)的禮堂上空，時(shí)?；仨懼毙∪艘謸P(yáng)頓挫的吟誦聲。江蘇省“中華誦·我與經(jīng)典有約”啟動(dòng)儀式在北小隆重舉行時(shí)，北小學(xué)生的經(jīng)典誦讀表演給所有嘉賓留下了深刻的印象。

3.好書 “漂流”起來。

《逃家小兔》《魯濱孫漂流記》《城南舊事》……一本本好書像被施了魔法，它們自己會(huì)漂移。北小一直倡導(dǎo)“讀書漂流”活動(dòng)，讓好書流動(dòng)起來，讓孩子們分享讀書的樂趣，全班、全年級(jí)共讀一本書。學(xué)校圖書館定期更換新書，每個(gè)班級(jí)內(nèi)都設(shè)有班級(jí)圖書角，孩子們隨時(shí)隨地都有好書可看，讀書之風(fēng)盛行！

4.相約“童話節(jié)”。

《龜兔賽跑》《不一樣的卡梅拉》《灰姑娘》……一個(gè)個(gè)經(jīng)典的童話故事，被北小娃娃們搬上了舞臺(tái)，他們身著華美的演出服，有模有樣的表演常常引來陣陣掌聲，看到孩子們的表現(xiàn)如此精彩，最欣慰的還是老師和家長(zhǎng)們。

5.作家“面對(duì)面”。

鄭淵潔來了，梅子涵來了，金波來了，方素珍來了，祁智來了，沈石溪也來了……一位位兒童文學(xué)作家，紛紛走進(jìn)北小的校園，和孩子們傾心交談，能夠和自己崇拜的作家明星見面，孩子們興奮不已，奔走相告。

《12歲以前的語文》校本教材已經(jīng)使用多年，孩子們的變化是喜人的，他們一個(gè)個(gè)出口成章，腹有詩書氣自華。很多北小孩子升入中學(xué)后還獲得了中學(xué)語文老師的盛贊：北小的學(xué)生文學(xué)底子厚實(shí)，學(xué)習(xí)語文更加如魚

得水！

北小的“娃娃誦讀隊(duì)”遠(yuǎn)赴新加坡參加國(guó)際中小學(xué)華文誦讀大賽總決賽獲第一名，去臺(tái)灣參加全球華文誦讀大會(huì)榮獲“孔子獎(jiǎng)”“荀子獎(jiǎng)”的殊榮。在臺(tái)灣期間，北小娃娃還擔(dān)任大會(huì)的領(lǐng)誦，廣受好評(píng)；同時(shí)，北小娃娃們還應(yīng)邀前往佛光山，為星云大師表演國(guó)學(xué)誦讀，并給星云大師贈(zèng)送小禮物，星云大師也盛贊北小娃娃誦得好。北小娃娃還多次榮獲南京市“美詩文誦讀”比賽一等獎(jiǎng)。孩子們不僅喜歡誦讀，還喜歡創(chuàng)作，一個(gè)個(gè)小詩人、小詞人從這里走出來，在江蘇省舉行的小學(xué)生詩詞歌賦創(chuàng)作中，北小的孩子摘金奪銀，學(xué)校還多次獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

北小的語文教研組也在使用校本教材的過程中不斷歷練，如今已是一支名師薈萃的團(tuán)隊(duì)，曾榮獲“南京市優(yōu)秀語文教研組”和“南京市工人先鋒號(hào)”兩項(xiàng)殊榮，《12歲以前的語文》也榮獲南京市校本教材評(píng)比一等獎(jiǎng)！如今，《12歲以前的語文》已經(jīng)成為每一個(gè)北小人案頭必備的書籍，開放的做法和包容的心態(tài)，讓“校本課程”延展出更加富有生命力的張力！

（作者單位：江蘇南京市北京東路小學(xué)）

（責(zé)任編輯 劉忠信）