吳玉蘭

【摘 要】我們的教育常說(shuō)：“為了一切學(xué)生;一切為了學(xué)生;為了學(xué)生一切?！边@不能只當(dāng)做是口號(hào)。我們提倡全面提高國(guó)民素質(zhì)的同時(shí)，也要關(guān)心英語(yǔ)厭學(xué)的學(xué)生，也要為這些學(xué)生創(chuàng)造條件，以促進(jìn)他們的發(fā)展。本文分析了高中生英語(yǔ)厭學(xué)原因，并就此提出了相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中生;英語(yǔ)厭學(xué);原因;對(duì)策

英語(yǔ)厭學(xué)是高中學(xué)生極易出現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)心理，一旦產(chǎn)生，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理體驗(yàn)，即一接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境就可能無(wú)意識(shí)地涌現(xiàn)出焦慮、壓抑、煩躁等種種不適應(yīng)的心理反應(yīng)。由于高中是學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯的重要時(shí)期，高中生相互之間的影響較大，如果不及時(shí)較好地解決高中生存在的英語(yǔ)厭學(xué)心理，這既不利于學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，也可能逐漸發(fā)展到對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的影響，容易形成惡性循環(huán)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)癥，有礙于高中生身心健康的發(fā)展。

一、高中生英語(yǔ)厭學(xué)原因

從實(shí)際狀況看，高中生英語(yǔ)厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在，即使在英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)中也存在學(xué)英語(yǔ)是“要求學(xué)”的厭學(xué)情緒。英語(yǔ)厭學(xué)這一現(xiàn)象不是短時(shí)間內(nèi)形成的，其產(chǎn)生的原因也是多種多樣，因人而異。但具體而言，主要包含以下方面：

（一）學(xué)生原因。

1.學(xué)生自身英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。有的學(xué)生在初中英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)打好，在初中階段應(yīng)掌握的詞匯量和基本句型、語(yǔ)法現(xiàn)象不能靈活運(yùn)用，到了高中階段就無(wú)法很快適應(yīng)課堂容量大進(jìn)度快且注重英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的英語(yǔ)教學(xué)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確。死記硬背單詞，反復(fù)練習(xí)語(yǔ)法，不求甚解，照搬別人的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能自主進(jìn)行歸納總結(jié)，結(jié)果花了許多功夫，成績(jī)卻不理想，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性就很容易受挫。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足。一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、好奇心或者成就感，英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)不足，缺乏學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而呈現(xiàn)出把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種應(yīng)付的消極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.未能養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)有：學(xué)習(xí)無(wú)目的、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間、學(xué)習(xí)容易倦怠、半途而廢、不會(huì)聽課和記筆記、依賴性強(qiáng)、不能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、不參與、不質(zhì)疑、不善于使用工具書和現(xiàn)有資料研究學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5.學(xué)生缺乏自信心。常常表現(xiàn)為憂郁、冷漠、無(wú)所事事，總覺(jué)得自己不如別人，因此容易產(chǎn)生自卑感，不能很好完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己滿意度越來(lái)越低，時(shí)長(zhǎng)日久，就很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。endprint

6.心理承受力和自我控制力較差。一些學(xué)生只要某一次英語(yǔ)測(cè)試表現(xiàn)不理想，就很長(zhǎng)時(shí)間難以振作，甚至放棄努力;還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)專注力不夠，自制力差，很容易被外界的事物所吸引，導(dǎo)致心情浮躁，這些都會(huì)嚴(yán)重影響正在進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（二）教師和學(xué)校原因。

高中英語(yǔ)教師教學(xué)任務(wù)重，一言堂、滿堂灌的教學(xué)模式普遍存在，多數(shù)教師將注意力放在英語(yǔ)知識(shí)的傳授上，很少聯(lián)系實(shí)際，顧及學(xué)生認(rèn)知和情感等不確定因素。再加上班級(jí)人數(shù)眾多，單位學(xué)生注意力有限，師生溝通較少，教師也就很難做到分層教學(xué)。還有各種教育考核以及高考指揮棒，使得英語(yǔ)教學(xué)不重視學(xué)生的全面發(fā)展，生硬地否定學(xué)生的努力，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)望而生畏。

（三）家庭原因。

一些家長(zhǎng)“望子成龍”心切，對(duì)孩子期望高，于是周末也給孩子送到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，給孩子帶來(lái)很多壓力;還有一些不聞不問(wèn)，只提供物質(zhì)供養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的了解和思想動(dòng)向的交流，不能及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也容易讓孩子覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)勁，產(chǎn)生厭學(xué)。

（四）社會(huì)原因。

社會(huì)更加激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的高壓力的負(fù)面效應(yīng)，讓學(xué)生一心學(xué)習(xí)、無(wú)暇休息和娛樂(lè)，思想長(zhǎng)期處于緊繃狀態(tài)，容易缺乏自主性和趣味性，這是出現(xiàn)厭學(xué)心理的一個(gè)很重要原因。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代各種高科技產(chǎn)品的誘惑，使得學(xué)生一天到晚想著游戲、聊天和小說(shuō)等，無(wú)心學(xué)習(xí)。因?yàn)閰捑雽W(xué)習(xí)，英語(yǔ)厭學(xué)也是不可避免的。

二、解決高中生英語(yǔ)厭學(xué)的對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇⒄Z(yǔ)教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，多為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐和表達(dá)的機(jī)會(huì)。如聽英文歌曲、朗誦英文詩(shī)歌、演英文短劇、看英文電影、舉行演講比賽、舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，都能很好地增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性和語(yǔ)感，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)。此外，教師還要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（二）因材施教，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。

教師要尊重學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平和個(gè)性特征，因材施教，對(duì)學(xué)生提出不同的要求，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)情需求，尤其要關(guān)注英語(yǔ)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)法和情感態(tài)度指導(dǎo)。要尊重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性，關(guān)注學(xué)生的參與和發(fā)表的見解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋煹挠H切關(guān)懷和理解下健康成長(zhǎng)，以構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系。

（三）建設(shè)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)。

在英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)中，不要局限于學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，可以采用多元化評(píng)價(jià)，如小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、合作能力評(píng)價(jià)、知識(shí)技能評(píng)價(jià)和情感態(tài)度評(píng)價(jià)等。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也很重要，要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、欣賞型和交流、指導(dǎo)型評(píng)價(jià)，要充分相信學(xué)生的能力，并讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)獲得積極的情感體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

（四）營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師要不斷提高自身的教學(xué)理論水平和自主創(chuàng)新能力，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的客觀語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。要充分利用多媒體和實(shí)物環(huán)境組合教學(xué)，精心設(shè)計(jì)具有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍。學(xué)校也要努力為學(xué)生提供舒適優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如優(yōu)雅的校園、齊備的教學(xué)設(shè)施、寬嚴(yán)結(jié)合的學(xué)生管理制度、豐富多彩的校園文化等。家長(zhǎng)要多給孩子心靈上的關(guān)懷教育，及時(shí)了解孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，讓孩子養(yǎng)成自強(qiáng)自立的品質(zhì)，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以增添孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，高中生英語(yǔ)厭學(xué)的原因是多方面的，這一狀況也不是一朝一夕就能解決的問(wèn)題。我堅(jiān)信在廣大高中英語(yǔ)教師的正確引導(dǎo)和學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注下，通過(guò)學(xué)生自身的努力，英語(yǔ)厭學(xué)這一局面一定能夠得到改善。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃鳳仙.解決學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)的辦法[J].職教論壇，2000（06）：23-24

[2]徐燕.普通高中學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)的原因及對(duì)策[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2011（01）

[3]董秀彥.探討高中生厭學(xué)英語(yǔ)的原因與對(duì)策[J].吉林教育·教研，2015（04）：73endprint