韶關(guān)市示范高中學(xué)生參加體育活動的調(diào)查與分析

陳樂引

(廣州體育學(xué)院研究生部 廣東廣州 510000)

21世紀(jì)的競爭是人才的競爭,而一個全面發(fā)展的人在成長的過程中不僅包括智育、德育、美育和勞動技術(shù)教育,還包括體育。體育是授予學(xué)生健身知識、技能,發(fā)展他們的體力,增強他們的體質(zhì)的教育,體力和體質(zhì)的發(fā)展是個性全面發(fā)展的生理基礎(chǔ),所以學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。而體育活動是體育課和體育課以外從事體育鍛煉的總和,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,適當(dāng)?shù)?參加體育活動是保證學(xué)生身體健康的重要手段和途徑,它有助于學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績的提高,長期以來,我國大多數(shù)地區(qū)的高中,除了每周兩節(jié)體育課和每天的課間操以外,有組織的體育活動很少,造成很多學(xué)生與國家要求的每天要鍛煉一小時有一定的差距[2]。如果達(dá)不到一定的運動量,就會影響到學(xué)生的體質(zhì)健康和學(xué)習(xí)生活,所以參加體育活動就顯得尤為重要。示范性高中要求學(xué)生是德智體美勞全面發(fā)展,并且還承擔(dān)升學(xué)的巨大壓力,所以對韶關(guān)市兩所示范性高中—韶關(guān)市第一中學(xué)和北江中學(xué)學(xué)生參加體育活動的情況進(jìn)行調(diào)查,其目的就是為了了解示范性高中學(xué)生參加體育活動的實際情況,在中找出其存在的問題并提出相應(yīng)的建議,為體育教師有針對性的開展體育活動,上好體育課提供了理論依據(jù)。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

韶關(guān)市第一中學(xué)和北江中學(xué)的學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱國內(nèi)有關(guān)學(xué)生參加體育活動的文獻(xiàn)資料,為本文研究奠定了基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)文獻(xiàn)資料設(shè)計調(diào)查問卷,共發(fā)放問卷100份,回收問卷95份,回收率為95%,剔除無效問卷6份,有效問卷89份,有效率93.68%。

1.2.3 訪談法

根據(jù)本文的研究目的和內(nèi)容要求,遵循問卷設(shè)計的基本原則,就學(xué)生對參加體育活動的態(tài)度和老師對學(xué)生參加體育活動的態(tài)度進(jìn)行訪談。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對收集到的文獻(xiàn)資料和調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類整理,通過計算機(jī)Excel系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 對示范性高中學(xué)生參加體育活動的動機(jī)進(jìn)行分析

動機(jī)是在人的頭腦中形成的激發(fā)或抑制某個行為的愿望或意向,它是推動人從事某種活動的內(nèi)部心理動因。良好的體育動機(jī)是一個多層次、多因素的動機(jī)系統(tǒng),它能夠?qū)W(xué)生長期不斷堅持參加體育學(xué)習(xí)和從事鍛煉起到積極有效的推動作用[1]。通過對韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動的動機(jī)進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果表明,同學(xué)們參加體育活動最多的原因是因為喜歡運動,占總?cè)藬?shù)的35%,其中男生占到總數(shù)的49%,女生占總?cè)藬?shù)的23%;其次是因為想增強體質(zhì),促進(jìn)學(xué)習(xí),占總?cè)藬?shù)的30%,男生占總?cè)藬?shù)的31%,女生占總?cè)藬?shù)的29%,接著才是因為體育課、其他、想學(xué)習(xí)運動技能。綜上所述,韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動的動機(jī)是不一樣的,是多元化的,其中喜歡運動的是最多,其次是增強體質(zhì),但是男生喜歡運動的比例是最多,女生想增強體質(zhì),促進(jìn)學(xué)習(xí)的比例是最多的,可見男生和女生參加體育活動的動機(jī)也不盡然相同。而同學(xué)們參加體育活動想學(xué)習(xí)運動技能的幾乎是沒有,沒有明確目的參加體育活動的人也占到了總數(shù)的12%,也就是說韶關(guān)市示范性高中的一些學(xué)生對參加體育活動不夠重視。但總體上,同學(xué)們參加體育活動的動機(jī)都是積極的,是因為喜歡運動和增強體質(zhì),促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.2 對示范性高中學(xué)生參加體育活動的態(tài)度進(jìn)行分析

對體育的理解和認(rèn)識是體育態(tài)度形成的動力機(jī)制,是體育行為的原動力[5]。同學(xué)們對參加體育活動的態(tài)度如何,對他們是否愿意參加體育活動具有直接的影響。調(diào)查結(jié)果顯示,喜歡參加體育活動的人占總?cè)藬?shù)的90%,所以在涉及到參加體育活動的的態(tài)度處于較高水平,而非常喜歡和喜歡只占到總?cè)藬?shù)的44%,而一般喜歡的人占到總?cè)藬?shù)的46%。結(jié)果得出,男生非常喜歡和喜歡占到總數(shù)的60%,女生只占到總數(shù)的31%,而女生對參加體育活動態(tài)度一般喜歡的比例卻很大,可見男生比女生喜歡參加體育活動。

融資的“高山”——資金鏈困住不少企業(yè)。以江蘇省為例，因為融資機(jī)制不合理，融資的中間環(huán)節(jié)多、成本高，導(dǎo)致江蘇省80%以上的民營企業(yè)融資面臨重重難題，不少民營企業(yè)的老板折戟在“資金鏈”上。其他不發(fā)達(dá)省份的融資難，更是可想而知。

2.3 對示范性高中學(xué)生參加體育活動的組織形式進(jìn)行分析

調(diào)查表明,韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動的組織形式時,以松散小群體的組織形式占總數(shù)的61.8%,可以知道高中生大都處在15～18歲這個年齡段期間,參加體育活動時具有自由松散性,和小群體性的特點,跟這個年齡段的心理有很大的關(guān)系。但是也可看出男生和女生在選擇參加體育活動的形式上具有明顯的性別差異。

2.4 對示范性高中學(xué)生每周參加體育活動的次數(shù)和每次的時間進(jìn)行分析

2.4.1 對示范性高中學(xué)生每周參加體育活動的次數(shù)進(jìn)行分析

結(jié)果表明,韶關(guān)市示范性高中學(xué)生中的絕大多數(shù)學(xué)生都能不同程度的參加體育活動,但是也有人每周不參加體育活動的和每周參加體育活動6次的學(xué)生較少,分別占總?cè)藬?shù)的5.6%和3.4%;每周參加體育活動1～2次的人數(shù)最多,占總?cè)藬?shù)的42.7%,其次是參加3次的占總?cè)藬?shù)的36%,接著是參加4-5次的占總?cè)藬?shù)的12.4%?？墒悄猩c女生相比較而言,男生每周參加體育活動4～5次的比例要高于女生,而女生每周參加體育活動1～2次和3次的比例要明顯的高過男生,也就是說女生每周參加體育活動的次數(shù)要低于男生。

2.4.2 對示范性高中學(xué)生參加體育活動每次所持續(xù)的時間進(jìn)行分析

結(jié)果表明,韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動每次所持續(xù)時間不確定自己或者說是隨自己喜歡的學(xué)生人數(shù)最多,占到總數(shù)的45%;其次是30分鐘的,占總?cè)藬?shù)的27%;緊接著是60分鐘的,占總?cè)藬?shù)的20.2%;每次持續(xù)時間120分鐘的學(xué)生人數(shù)最少,只占總?cè)藬?shù)的7.9%。其中在30分鐘的女生比例是高過男生的,但是在60分鐘的男生比例是高過女生的。

從上述結(jié)果中可以看出,韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動每周的次數(shù)和每次所持續(xù)的時間顯然太少,與國家要求的每天堅持參加體育活動1小時的要求還是有很大一段差距,女生尤為明顯,性別上尤為明顯。

2.5 對示范性高中學(xué)生最喜歡的體育項目進(jìn)行分析

結(jié)果表明,韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動最喜歡的運動項目上,表現(xiàn)出興趣多元化,而且選擇面廣的特點,主要集中于球類運動。男生最喜歡的運動項目以籃球最多,占到總數(shù)的56.1%,女生最喜歡的運動項目是羽毛球,占到總數(shù)的47.9%。在同學(xué)們選擇最喜歡的運動項目時,女生和男生的選擇有明顯的差異性,也就是說男生和女生的喜好不盡相同。而球類運動符合高中生的生理和心理發(fā)展的特點,能滿足爭強好勝、斗智斗勇、放松心情等多種需要[4]。在學(xué)校里球類運動很受歡迎,有針對性的開展體育課是很有必要的。

2.6 對示范性高中學(xué)生參加體育活動所選擇的運動場地進(jìn)行分析

結(jié)果表明,韶關(guān)市示范性高中學(xué)生在參加體育活動的運動場地選擇時,同學(xué)們選擇運動場地最多的是校園空地,占總?cè)藬?shù)的33.7%,說明學(xué)校的體育場地設(shè)施具有一定的局限性,對學(xué)生參加體育活動具有一定的制約作用。而在參加體育活動的運動場地的選擇上,男生和女生有明顯的差異,這與高中生的心理有關(guān)。

2.7 對韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動存在問題和影響因素進(jìn)行分析

結(jié)果表明,影響韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動的因素不是單一的,而是多種多樣的。場地設(shè)施不足,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,都是客觀性因素,而正是這些客觀性因素影響了學(xué)生參加體育活動,尤其是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重這個因素的比例是最大的,占到了總數(shù)的51.7%,由此可見作為示范性高中學(xué)生的升學(xué)壓力之大,而場地設(shè)施不足也占了一定的比例。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)生參加體育活動也是一個不可或缺的因素。盡管作為示范性高中的學(xué)生升學(xué)壓力較普通高中大很多,但是學(xué)校過多的重視文化課成績,忽視了學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展,有少數(shù)的學(xué)生就是因為身體素質(zhì)差而不想?yún)⒓芋w育活動,在這方面學(xué)校應(yīng)予以重視。盡管我們國家早已倡導(dǎo)給學(xué)生減負(fù),但是受我國多年的應(yīng)試教育的影響,許多學(xué)生的時間都給大量的作業(yè)和考試占據(jù)了,參加體育活動的時間明顯不足[6]。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 學(xué)生參加體育活動沒有明確的目的

韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動的動機(jī)絕大多數(shù)都是積極的,都是因為喜歡體育運動和增強體質(zhì),促進(jìn)學(xué)習(xí),也有一部分學(xué)生對參加體育活動沒有明確的目的,這也說明他們對參加體育活動不重視。

3.1.2 缺少團(tuán)隊意識

同學(xué)們在選擇參加體育活動的組織形式時,多以松散小群體為主,其次才是校班組織,這與這個年齡段的學(xué)生的心理有很大的關(guān)系,說明學(xué)生的團(tuán)隊意識不是很好。

3.1.3 學(xué)習(xí)壓力大

示范高中的升學(xué)壓力較普通高中更大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很大,加上場地設(shè)施不足和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視。

3.1.4 體育活動沒有針對性

在參加體育活動最喜歡的運動項目上,男生和女生都比較喜歡球類運動,但是男生大部分都喜歡大球運動,而女生大部分則喜歡小球類運動,這除了與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重以外,還與教師有沒有針對性的開展體育課有關(guān),可能學(xué)生覺得沒有適合自己的運動項目。

3.1.5 場地設(shè)施不足

很多同學(xué)想?yún)⒓芋w育活動,做自己喜歡的運動,但是由于場地的問題,只能選擇其他。所以學(xué)校的場地設(shè)施具有一定的局限性,對學(xué)生參加體育活動具有一定的制約作用。

3.2 建議

3.2.1 加大宣傳力度,激勵學(xué)生參加體育活動

對于那些參加體育活動沒有明確目的的學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)該加強培養(yǎng)其體育意識。加大對體育活動的宣傳力度,激發(fā)他們對參加體育活動的積極性,采用多種方法和手段,選擇適合學(xué)生的教材和靈活的教法,提高學(xué)生的自我鍛煉能力。尤其是女生應(yīng)該由因為體育課,或者是增強體質(zhì),促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向喜歡體育運動上面。使韶關(guān)市示范性高中學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之外,參加豐富多彩的體育活動,豐富高中生在學(xué)校的校園生活,從而更輕松更有效率的學(xué)習(xí)。

3.2.2 培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神

韶關(guān)市示范性高中學(xué)生喜歡以松散小群體參加體育活動的占的比例最多,所以學(xué)校在開展體育活動的時候應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。多組織體育比賽,特別是需要團(tuán)隊合作的比賽,遵循“友誼第一,比賽第二”的原則,不能為比賽而比賽,因為比賽的人是少數(shù),而多數(shù)學(xué)生都是觀眾,在為自己的團(tuán)隊吶喊助威。所以要多賦予賽事濃厚的文化氣息,培養(yǎng)團(tuán)隊合作的氣氛和意識,讓學(xué)生們意識到團(tuán)隊合作多么重要,在比賽中也能受到積極的影響,無論是上場比賽還是沒能參加比賽都一樣。

3.2.3 轉(zhuǎn)變觀念

韶關(guān)市示范性高中由于是重點高中,比普通高中的升學(xué)率更大,但也應(yīng)克服片面追求升學(xué)率的一貫思想。因而要全面貫徹國家的教育方針,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),搞好各種形式的體育活動,保證學(xué)生達(dá)到國家要求的每天一小時的體育活動時間,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[2]。

3.2.4 開展體育活動要有針對性

對于韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動這個問題上,應(yīng)該充分考慮到性別的因素,因為男生和女生在生理和心理方面都存在著顯著的差異,在最喜歡的運動項目上面也存在著明顯的差異。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師在這個問題上,要全面了解學(xué)生的各種需求和問題,有針對性的開展教學(xué),不應(yīng)強調(diào)劃一。

3.2.5 加大資金投入,改善設(shè)施建設(shè)

影響韶關(guān)市示范性高中學(xué)生參加體育活動的因素體育場地設(shè)施不足也占一定的比例。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該采取措施,加大對體育方面的資金投入,改善和擴(kuò)大學(xué)校的體育場地和體育設(shè)施,優(yōu)化學(xué)校體育的物質(zhì)條件。其次也要因地制宜地開展體育活動。同時還要加強對體育活動的管理。使得體育場地設(shè)施不足的現(xiàn)狀能得到改善。

3.2.6 重視學(xué)生的心理教育

學(xué)校方面還應(yīng)該重視對學(xué)生心理方面的教育,這樣才能使體育活動不僅具有針對性還具有趣味性和科學(xué)性。同時體育教師應(yīng)該在教學(xué)方法上面有所創(chuàng)新,但必須以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)。讓學(xué)生聯(lián)系一些大眾化的喜聞樂見的體育技能,這樣既能滿足學(xué)生的現(xiàn)實需要,也能滿足未來學(xué)生從事體育鍛煉的娛樂需要、逐步提高學(xué)生對體育活動的興趣,為促進(jìn)終身習(xí)慣的形成做必要的方法、技能儲備,同時在體育活動中還可培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔的良好品質(zhì)[2]。

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